SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Neg.1 Soppeng riaja

Mata Pelajaran : IPS
Kelas /Semester : IX/Genap
Tahun pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Sumber belajar Penilaian
Pembelajaran Waktu

3.3 Menganalisis ketergantungan antar  Ketergantungan 3.3.1 Mendeskripsikan  Membuat alur bagan 36 JP Kementerian Penugasan
ruang dilihat dari konsep ekonomi antar ruang Ketergantungan ketergantungan antar Pendidikan dan Observasi
(produksi, distribusi, konsumsi, harga, berdasarkan konsep antar ruang ruang dalam kegiatan Kebudayaan. Tes lisan
pasar) dan pengaruhnya terhadap ekonomi(produksi, berdasarkan ekonomi. 2016. Buku Siswa Tes tertulis
migrasi penduduk, transportasi, distribusi, konsumsi, konsep ekonomi  Mengidentifikasi Mata Pelajaran
lembaga sosial dan ekonomi, (produksi, Fortopolio
harga, pasar). permasalahan, IPS Jakarta:
pekerjaan, pendidikan, distribusi, pengaruh
 Pengaruh Kementerian
dankesejahteraanmasyarakat. konsumsi, harga, ketergantungan
ketergantungan antar Pendidikan dan
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang pasar). antarruang tentang
Ketergantungan antar ruang dilihat ruang terhadap 3.3.2 Memahami Kebudayaan.
migrasi penduduk,
dari konsep ekonomi (produksi, migrasipenduduk, Pengaruh transportasi, Kementerian

1
 distribusi, konsumsi, harga, pasar) transportasi, ketergantungan lembagasosial,ekono Pendidikan dan
danpengaruhnyaterhadapmigrasipendu lembagasosial,ekono antar ruang mi, pekerjaan, Kebudayaan.
duk, transportasi, lembagasosial dan mi, pekerjaan, terhadap migrasi pendidikan, dan 2016. Buku Guru
ekonomi, pekerjaan, pendidikan, pendidikan, penduduk, kesejahteraan Mata Pelajaran
dankesejahteraanmasyarakat. dankesejahteraanmas transportasi, masyaraat IPS Jakarta:
yaraat. lembaga  Menyajikan hasil Kementerian
sosial,ekonomi, analisis
 Mengembangkan Pendidikan dan
pekerjaan, ketergantungan antar
ekonomi kreatif Kebudayaan
pendidikan ruang dan
berdasarkan potensi 4.2.1 Menyajikan hasil Sumber lain yang
pengaruhnya,
wilayah untuk analisis kegiatan ekonomi relevan
meningkatkan ketergantungan kreatif dalam
kesejahteraan antar ruang dan kehidupan dan
masyarakat. pengaruhnya, kesejahteraan
 Pengembangan kegiatan ekonomi masyarakat
pusat-pusat kreatif dalam  Mengumpulkan data
keunggulan ekonomi kehidupan dan potensi dan kegiatan
untuk kesejahteraan kesejahteraan ekonomi dalam
masyarakat masyarakat menghadapi pasar
4.2.2 Mengumpulkan bebas.
 Pasar Bebas
data potensi dan
(Masyarakat kegiatan ekonomi
Ekonomi Asia, dalam menghadapi
AFTA, APEC, Uni pasar bebas.
Eropa).

3.4 Menganalisis kronologi, perubahan  Perubahan dan 3.4.1 Mendeskripsikan  Menyimak makna 36 JP Kementerian Penugasan
dan kesinambungan ruang (geografis, kesinambungan Perubahan dan peristiwa heroik Pendidikan dan Observasi
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, (geografis, politik, kesinambungan masa kemerdekaan. Kebudayaan. Tes lisan
budaya) dari awal kemerdekaan ekonomi, pendidikan, (geografis, politik,  Mengumpulkan 2016. Buku Siswa Tes tertulis
sampai awal reformasi. sosial, budaya) ekonomi, Mata Pelajaran
data sejarah masa Fortopolio
4.3 Menyajikan hasil analisis kronologi, pendidikan, sosial,
masyarakat Indonesia demokrasi liberal, IPS Jakarta:
perubahan dankesinambunganruang
pada masa awal budaya) masyarakat demokrasi Kementerian

2
(geografis, politik, ekonomi, kemerdekaan, Indonesia pada terpimpin, orde Pendidikan dan
pendidikan, sosial, budaya) dari awal proklamasi masa awal baru, dan masa Kebudayaan.
kemerdekaan sampai awal reformasi. kemerdekaan RI, kemerdekaan reformasi. Kementerian
peristiwa heroik 3.4.2 Mendeskripsikan  Menyajikan Pendidikan dan
sekitar proklamasi, Perubahan dan perubahan wilayah Kebudayaan.
proses pengakuan kesinambungan masa kemerdekaan 2016. Buku Guru
kedaulatan. (geografis, politik, sampai dengan Mata Pelajaran
 Perubahan dan ekonomi, awal reformasi IPS Jakarta:
kesinambungan pendidikan, sosial, dengan Kementerian
(geografis, politik, budaya) masyarakat menggunakan peta Pendidikan dan
ekonomi, pendidikan, Indonesia pada sejarah. Kebudayaan
sosial, budaya) masa proklamasi Sumber lain yang
masyarakat Indonesia kemerdekaan RI relevan
pada masa demokrasi 3.4.3 Mendeskripsikan
liberal dan demokrasi Perubahan dan
terpimpindalam kesinambungan
menghadapi ancaman (geografis, politik,
disintegrasi bangsa ekonomi,
(antara lain: DI/TII, pendidikan, sosial,
APRA, Andi Aziz, budaya) masyarakat
Pembebasan irian Indonesia pada
Barat, G30S/PKI) dan masa peristiwa
kerja sama heroik sekitar
Internasional (antara proklamasi, proses
lain: KAA, Gerakan pengakuan
Non Blok, dan PBB). kedaulatan
 Perubahan dan 3.4.4 Menjelaskan
kesinambungan Perubahan dan
masyarakat Indonesia kesinambungan
masa Orde Baru. masyarakat
 Perubahan dan Indonesia masa

3
 kesinambungan Orde Baru.
masyarakat Indonesia 3.4.5 Menjelaskan
pada masa reformasi. Perubahan dan
 Mengenal tokoh- kesinambungan
tokohpada masa awal masyarakat
kemerdekaan sampai Indonesia pada
reformasi. masa reformasi
4.3.1 Mengumpulkan
data sejarah masa
demokrasi liberal,
demokrasi
terpimpin, orde
baru, dan masa
reformasi.
4.3.2 Menyajikan
perubahan wilayah
masa kemerdekaan
sampai dengan
awal reformasi
dengan
menggunakan peta
sejarah.

Mangkoso, 04 Januari 2021

Mengetahui, Kepala Sekolah:

SMP N 1 SOPPENG RIAJA Guru Mata Pelajaran

4
Drs. ILHAM, M.M HERI SOFYAN, S.Pd
NIP:19680227 199412 1 003 NIP:19680509 199802 1 007