FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menelaah perubahan keruangan Menyebutkan negara-negara yang termasuk
75 70 85 77
dan interaksi antarruang di dalam Negara ASEAN
Indonesia dan negara-negara Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN
ASEAN yang diakibatkan oleh 0
faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan Memahami kondisi iklim dan geologis negara-
negara ASEAN 0
lahan, politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah
negara-negara ASEAN 0
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
dan politik. Memahami flora dan fauna negara-negara
ASEAN 0
Memahami konsep sumber daya alam 0
Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam
yang ada di sekitar 0
Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam
yang ada di negara-negara ASEAN 0
Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di
0
darat dan di laut
Memahami konsep Sumber Daya Manusia 0

4.1 Menyajikan hasil telaah tentang
perubahan keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan negara-
negara ASEAN yang diakibatkan
oleh faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
dan politik.
3.2 Menganalisis pengaruh
interaksi sosial dalam ruang yang
berbeda terhadap kehidupan sosial
dan budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan.
Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi
sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN 0
Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia
di Indonesia dan ASEAN 0
Menjelaskan konsep kualitas sumber daya
manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan 0
Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia
dan negara-negara di ASEAN 0
Menjelaskan kondisi saling bergantung yang
diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang 0
di ASEAN;
Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-
negara ASEAN 0
Memahami dampak positif dan negatif dari
perdagangan antar negara-negara ASEAN 0
Memahami dampak positif dan negatif dari
0
mobilitas penduduk di ASEAN
Membuat peta negara ASEAN 0
Membuat peta penyebaran sumber daya alam di
Negara-negara ASEAN 0
Menyusun galery gambar berbagai etnik yang
ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN 0
Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk
interaksi antarruang di ASEAN 0
Membuat karya tulis dengan topik “Dampak
Positif dan Negatif Perdagangan Antar Negara- 0
Negara ASEAN”
Memahami interaksi sosial sebagai salah satu
faktor yang mempengaruhi kondisi kehidupan 0
sosial budaya.
Mengidentifikasi pengaruh mobilitas sosial
terhadap budaya 0
Mengidentifikasi penyebaran mobilitas sosial 0
Memahami konsep pluralitas 0
 dan budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan.

Memaparkan beberapa contoh perbedaan agama,

budaya, suku bangsa dan pekerjaan yang dapat
bersumber dari media atau kehidupan di sekitar 0

Mengidentifikasi pluralitas kehidupan sosial

4.2 Menyajikan hasil analisis
tentang pengaruh interaksi sosial
dalam ruang yang berbeda terhadap
kehidupan sosial dan budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan.
budaya masyarakat Indonesia 0
Menyebutkan beberapa konflik sosial yang
pernah terjadi di Indonesia 0
Memaparkan faktor-faktor yang dapat
mengakibatkan terjadinya konflik 0
Mengemukakan strategi mengatasi permasalahan
0
konflik sosial
Mengemukakan upaya-upaya mencegah
terjadinya konflik sosial 0
Menyajikan karya tulis tentang pengaruh
interaksi sosial dalam ruang yang berbeda 0
terhadap kehidupan sosial budaya
Menyajikan karya tulis tentang pluralitas
kehidupan sosial budaya masyarakat Indonesia
0

Menyajikan karya tulis terkait permasalahan

konflik sosial dan cara mengatasinya 0

Total Indikator 36 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 2

…………..................……., 17 Juli 2019

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP. - NIP.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VIII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis keunggulan dan
keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran serta
teknologi, dan pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi, sosial,
dan budaya di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
Memahami keunggulan dan keterbatasan
dalam permintaan dan penawaran sebagai 75 70 85 77
pelaku ekonomi.
Memahami permintaan dan penawaran dengan
penggunaan teknologi untuk pelaku ekonomi
0
Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang
terhadap kegiatan ekonomi, social, budaya di 0
indonesia dan asean
Memaparkan contoh kegiatan perdagangan
antar daerah, antarpulau, dan antarnegara 0
(ekspor-impor).
Menjelaskan berbagai upaya pengembangan
ekonomi maritim dan agrikultur. 0

Mendeskripsikan alternatif pendistribusian

pendapatan negara untuk kesejahteraan 0
masyarakat.
 4.3 Menyajikan hasil analisis Menyajikan hasil analisis keunggulan dan
tentang keunggulan dan kelemahan ruang serta pengaruhnya terhadap
keterbatasan ruang dalam interaksi antar daerah, antarpulau, dan
permintaan dan penawaran serta antarnegara
teknologi, dan pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang 0
bagi kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan negara-
negara ASEAN

3.4 Menganalisis kronologi, Mendeskripsikan proses kedatangan bangsa-

perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
4.4 Menyajikan hasil analisis
kronologi, perubahan dan
kesinambungan ruang (geografis,
politik, ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan.
bangsa eropa dan perlawanan bangsa 0
indonesia.
Mendeskripsikan ciri-ciri masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan 0
Mendeskripsikan bentuk perubahan dan
kesinambungan (geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya) masyarakat 0
indonesia pada masa penjajahan.
Menjelaskan proses munculnya organisasi
pergerakan dantumbuhnya semangat 0
kebangsaan.
Menyajikan hasil analisis kronologi dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan
0

Total Indikator 12 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 6

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah6

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP. - NIP.