Kisi-kisi Soal Posttest Pemahaman Siswa

Sekolah :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Bentuk Instrumen Aspek Nomor
Jenis Bentuk Bobot yang Soal
Tes Tes Soal dinilai
KI-3 : Memahami, 3.4 Menggeneralisasi pola 3.4.1 Menentukan suku ke-n Tes Essay 25 C4 1
menerapkan, dan bilangan dan jumlah dari suatu barisan tertulis
menganalisis pola barisan aritmatika aritmatika
pengetahuan faktual, dan geometri
konseptual, prosedural, 3.4.2 Menentukan banyaknya Tes Essay 25 C3 2
dan metakognitif suku dari suatu deret tertulis
berdasarkan rasa ingin aritmatika
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
3.4.3 Menentukan rasio Tes Essay 25 C4 3
seni, budaya, dan
barisan geometri dan tertulis
humaniora dengan
suku ke-n barisan
wawasan kemanusiaan,
geometri
 kebangsaan, kenegaraan, 3.4.4 Menentukan jumlah n Tes Essay 25 C3 4
dan peradaban terkait suku dari suatu deret tertulis
penyebab fenomena dan geometri
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
 TES PEMAHAMAN SISWA

Nama :.................................
Kelas :.................................
No. Absen :.................................

Kerjakan soal berikut dengan benar!

1. Suku ke-10 dan suku ke-14 dari barisan aritmatika berturut-turut adalah 7 dan 15.
Tentukan suku pertama, beda, dan suku ke-20 barisan tersebut.
2. Dari suatu deret aritmatika diketahui suku pertamanya 11, bedanya 4, dan jumlah n
suku pertamanya adalah 200. Tentukan banyaknya suku dari deret aritmatika tersebut.
3. Carilah suku pertama, rasio, dan suku ke-7 dari barisan geometri berikut.
a. 2, 6, 18, 54, . . . . .
1
b. 9, -3, 1, − , . . . . .
3
4. Tentukan jumlah dari deret geometri berikut
a. 2 + 4 + 8 + 16 + . . . . . . (8 suku)
b. 12 + 6 + 3 + 1,5 + . . . . . (6 suku)
 Pedoman Penskoran Posttest Pemahaman Siswa

No Alternatif Jawaban Skor

1. Diketahui U10 = 7 dan U14 = 15. Dari rumus suku ke-n barisan
aritmatika
Un = a + (n − 1)b, diperoleh 2 persamaan, yaitu
U10 = 7 sehingga diperoleh a + 9b = 7 … … … … … . (1)
U14 = 15 sehingga diperoleh a + 13b = 15 … … … … … . . (2)
Untuk menentukan nilai a dan b, kita gunakan metode campuran antara
eliminasi dan subtitusi. Dari persamaan (1) dan (2), diperoleh
a + 9b = 7 25
a + 13b = 15
−4b = −6
↔b=2
Dengan menyubtitusikan b = 2 ke persamaan (1), diperoleh
a + 9(2) = 7 ↔ a = −11
Dengan demikian, diperoleh suku ke-n adalah Un = −11 + (n − 1)2.
Jasi, suku ke-20 adalah U20 = −11 + (20 − 1)2 = 27.
2. Diketahui a = 11, b = 4, dan Sn = 200
Dari rumus umum jumlah n suku pertama, diperoleh
1
Sn = n(2a + (n − 1)b)
2
1
↔ 200 = 𝑛[2(11) + (𝑛 − 1)4]
2
↔ 400 = 𝑛(22 + 4𝑛 − 4)
↔ 400 = 𝑛(4𝑛 + 18) 25
↔ 4𝑛2 + 18𝑛 − 400 = 0
Jika setiap suku dibagi 2, persamaan tersebut menjadi
↔ 2𝑛2 + 9𝑛 − 200 = 0
↔ (𝑛 − 8)(2𝑛 + 25) = 0
−25
↔ 𝑛 = 8 atau 𝑛 = (diambil n positif karena n bilangan asli)
2
Jadi, banyak suku deret aritmatika tersebut adalah 8.
3. a. 2, 6, 18, 54, . . . . .
Dari barisan geometri diatas, diperoleh
1). Suku pertama: a = 2;
U2 6
2). rasio: r = = =3
U1 2 12,5
3). Karena rumus suku ke-n barisan geometri adalah U𝑛 = ar 𝑛−1 maka
U7 = 2(37−1 )
= 2 × 729
= 1.458

1
b. 9, -3, 1, −
3
 Dari barisan ini, diperoleh
1). Suku pertama: a = 9;
U2 3 1 12,5
2). rasio: r = =− =−
U1 9 3
1 1
3). Suku ke-7: U7 = 9(− 3)7−1 = 9(− 3)6
9 1
= =
(−3)6 8
4. a. 2 + 4 + 8 + 16 + . . .
4
Dari deret tersebut, diperoleh a = 2 dan r = = 2 (r > 1)
2
Jumlah deret sampai 8 suku pertama, berarti n = 8
a(rn −1) 2(28 −1)
Sn = ↔ S8 = 12,5
r−1 2−1
= 2(256 − 1) = 510
Jadi, jumlah 8 suku pertama dari deret geometri tersebut adalah 510.

b. 12 + 6 + 3 + 1,5 + . . .
6 1
Dari deret tersebut, diperoleh a = 12 dan r = = (r < 1)
12 2
Jumlah deret sampai 6 suku pertama, berarti n = 6
1
a(rn −1) 12(1−( )6 )
2
Sn = ↔ S6 = 1 12,5
r−1 1−
2
1 5
= 24 (1 − 64) = 23 8
5
Jadi, jumlah 8 suku pertama dari deret geometri tersebut adalah 23 8.

Jumlah Skor 100

 LEMBAR VALIDASI 1

INSTRUMEN TES PEMAHAMAN SISWA

Status Pendidikan : SMA Assa’adah

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Barisan dan Deret Aritmatika

1. Berdasarkan penilaian Bapak/Ibu berilah tanda (√) pada kolom yang telah disediakan.
2. Jika Bapak/Ibu memiliki komentar atau saran untuk instrumen penelitian ini, dapat
dituliskan dibagian komentar atau saran.
3. Skala penilaian sebagai berikut :
1 = Sangat Kurang Baik 3 = Baik
2 = Kurang Baik 4 = Sangat Baik
A. Komponen Penilaian
No Kriteria Kevalidan Nilai

A. MATERI 1 2 3 4
1. Item soal sesuai dengan KD dan Indikator
2. Item soal telah mengacu pada salah satu
tujuh proses kognitif
3. Tiap item soal hanya memiliki satu jawaban
yang benar
4. Tiap item soal sudah dibelajarkan kepada
siswa sebelumnya
5. Butir soal telah mampu dipahami oleh siswa
B. KONTRUKSI
1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas
dan tegas
2. Item soal tidak memberikan petunjuk yang
mengarahkan kepada jawaban
3. Item soal tidak berdasarkan atau bergantung
pada soal sebelumnya
C. BAHASA
1. Item soal tidak mengandung pertanyaan
yang ambigu (makna ganda)
2. Item soal menggunakan kaidah bahasa
Indonesia yang baik dan benar
3. Tidak menggunakan bahasa atau kalimat
yang bersifat negative
 Jumlah
Skor

B. Komentar dan Saran

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Gresik, 19 Maret 2021

Validator

Wilda Mahmudah, M.Si.

Instansi: Universitas Qomaruddin
Jabatan: Ketua Program Studi
Pendidikan Matematika