Anda di halaman 1dari 32

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH


(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 1 : Kegiatan Pagi Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Meyakini  Lambang Garuda • Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan ditetapkann simbol- Pancasila dan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan menemukan
Kewarganegaraan ya bintang, simbol sila- lafalnya  Mandiri • Disiplin  Internet
rantai, sila  Perilaku yang kosakata tentang  Gotong • Tanggung  Lingkungan
pohon Pancasila sesuai nilai Royong Jawab
pengalaman
beringin, dalam Pancasila  Integritas • Santun
kepala lambang  Tata tertib dan yang menjadi • Peduli
banteng, negara aturan di rumah • Percaya diri
kebiasaan baik di
dan padi “Garuda - Pagi hari • Kerja Sama
kapas Pancasila” - Siang hari pagi hari sesuai
sebagai sebagai - Sore hari Jurnal:
dengan nilai-
gambar anugerah - Malam hari • Catatan
pada Tuhan Yang nilai Pancasila pendidik
lambang Maha Esa, tentang sikap
• Menunjukkan
negara di rumah. peserta didik
“Garuda 2.1.1 Memilih perilaku saat di
Pancasila” sikap sesuai sekolah
kegiatan pagi
2.1 Bersikap dengan maupun
santun, simbol sila- hari di rumah informasi dari
rukun, sila orang lain
yang sesuai
mandiri, Pancasila
dan dalam dengan nilai- Penilaian Diri:
percaya diri lambang • Peserta didik
nilai Pancasila
sesuai negara mengisi daftar
dengan “Garuda cek tentang
sila-sila Pancasila”, sikap peserta
Pancasila di rumah. didik saat di
dalam 3.1.1 rumah, dan di
lambang Menyebutka sekolah
negara n rumusan
“Garuda bunyi sila- Pengetahuan
Pancasila” sila Tes tertulis
dalam Pancasila
kehidupan 4.1.1 Melafalkan • Kosa kata
sehari-hari bunyi sila-
tentang
3.1 Mengenal sila dalam
simbol sila- Pancasila kegiatan pagi
sila
hari
Pancasila
dalam • Bunyi dan
lambang
simbol sila-
negara
“Garuda sila Pancasila
Pancasila”
• Panjang
4.1
Menceritak pendek bunyi
an simbol-
• Cara
simbol sila
Pancasila melempar
pada
dengan benar
Lambang
Garuda sila • Kosa kata
Pancasila
Bahasa Indonesia 3.7 3.7.1  Kosakata kegiatan • Menyimak teks tentang pagi
Menentuka Mengidentifik pagi hari dan menemukan hari
n kosakata asi kalimat  Kosakata kegiatan
siang hari kosakata yang • Simbol
yang yang
berkaitan menggunakan  Kosakata tentang berkaitan Pancasila
kegiatan sore hari
dengan kosa kata dengan kegiatan • Gerakan
 Kosakata tentang
peristiwa tentang kegitan di malam di pagi hari memukul
siang dan kegiatan pagi hari
malam hari sebagai • Mendengarkan • Panjang
melalui teks bagian dari percakapan pada pendek bunyi
pendek peristiwa
dialog yang pada lagu
(gambar, siang dan
tulisan, malam memuat • Ungkapan
dan/atau 4.7.1 Membuat kegiatan pagi permintaan
syair lagu) kalimat hari tolong
dan/atau sederhana
eksplorasi tentang • Bermain • Bilangan 11
lingkungan. kegiatan pagi drama/peran sampai 20
4.7 hari sebagai tentang kegiatan • Perilaku yang
Menyampai bagian dari
di pagi hari sesuai dengan
kan peristiwa
penjelasan siang dan Pancasila
dengan malam
kosakata 3.8.1 Keterampilan
Bahasa Menunjukkan Praktik/Kinerja
Indonesia ungkapan
dan dibantu permintaan • Menggunakan
dengan tolong lisan kosa kata
bahasa atau tulisan yang
daerah dengan tepat dipelajari
mengenai 4.8.1 dalam kalimat
peristiwa Menggunak • Melafalkan
siang dan an ungkapan bunyi sila-sila
malam permintaan Pancasila
dalam teks tolong lisan • Memeragakan
tulis dan atau tulis panjang
gambar dengan tepat pendek bunyi
3.8 Merinci • Melempar bola
ungkapan saat olahraga
penyampaia di pagi hari
n terima • Menyusun
kasih, huruf menjadi
permintaan kata
maaf, • Menentukan
tolong, dan simbol
pemberian Pancasila
pujian, • Menyusun
ajakan, huruf menjadi
pemberitah kata
uan, • Membilang
perintah, dengan benda
dan konkret
petunjuk •
kepada Mempraktikk
orang lain an gerakan
dengan memukul
menggunak melalui
an bahasa permainan
yang santun • Menyalin
secara lisan kalimat
dan tulisan • Memeragakan
yang dapat cara memukul
dibantu dengan benar
dengan • Bercakap-
kosakata cakap tentang
bahasa ungkapan
daerah permintaan
4.8 tolong sesuai
Memprakti tema
kan • Membilang
ungkapan dengan
terima menggunakan
kasih, bendabenda
permintaan konkret
maaf, • Bersosiodrama
tolong, dan kegiatan pagi
pemberian hari yang di
pujian, dalamnya
dengan terdapat
menggunak ungkapan
an bahasa permintaan
yang santun tolong
kepada • Menulis
orang lain lambang
secara lisan bilangan 11
dan tulis sampai 20
• Menunjukkan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar • Berolahraga di perilaku yang
Jasmani, Olahraga pola gerak prosedur manipulatif dalam sesuai dengan
pagi hari lewat
dan Kesehatan dasar gerakan permainan tradisional Pancasila
manipulatif memukul permainan
sesuai sesuai dengan
tradisional
dengan konsep tubuh,
konsep ruang, usaha, (lempar tangkap
tubuh, dan benda ringan)
ruang, keterhubunga
usaha, dan n dalam
keterhubun permainan
gan dalam sederhana dan
berbagai atau
bentuk radisional
permainan 4.3.1
sederhana Nenpraktikk
dan atau an prosedur
tradisional gerakan
4.3 memukul
Memprakti sesuai
kkan pola dengan
gerak dasar konsep
manipulatif tubuh,
sesuai ruang,
dengan usaha, dan
konsep keterhubung
tubuh, an dalam
ruang, permainan
usaha, dan sederhana
keterhubun dan atau
gan dalam tradisional
berbagai
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
tradisional

Matematika 3.1 3.1.1 Membilang  Bilangan cacah dua • Menuliskan dan


Menjelaska secara urut, angka mencocokkan
n makna bilangan 11  Lambang bilangan
bilangan sampai  Nilai tempat lambang
cacah dengan 20  Perbandingan dua bilangan 11-20
sampai dengan bilangan sesuai jumlah
dengan 99 bantuan  Penjumlahan dan
sebagai benda Pengurangan benda melalui
banyak konkret bilangan cacah dua permainan dan
anggota 4.1.1 angka
suatu Mengelomp mengurutkan
kumpulan okkan
lambang
obyek. benda
4.1 sesuai bilangan
Menyajikan dengan
• Menuliskan
bilangan bilangan
cacah yang lambang dan
sampai ditentukan
nama bilangan
dengan 99 (11 sampai
yang dengan 20) 11-20 dengan
bersesuaian 3.2.1 Mengenal
tepat
dengan lambang
banyak bilangan 11 • Membilang 11-
anggota sampai
20 dengan cara
kumpulan dengan 20
obyek yang dengan mengelompokka
disajikan tepat
n benda
3.2 4.2.1 Menuliskan
Menjelaska lambang
n lambang bilangan 11
bilangan sampai
sampai dua dengan 20
angka dan dengan
nilai tempat tepat
penyusun
lambang
bilangan
menggunak
an
kumpulan
benda
konkret
serta cara
membacan
ya
4.2
Menuliskan
lambang
bilangan
sampai dua
angka yang
menyataka
n banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek
dengan ide
nilai tempat
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 1.2.1 Membedakan  ElemenMusik • Menyanyikan
Prakarya karya panjang  Gerak anggota lagu bertema pagi
ekspresi pendek tubuh
 Gambar ekspresi (Bangun Tidur)
dua dan bunyi pada
tiga sebuah lagu  Karya ekspresi dengan di iringi
kolase
dimensi 4.2.1 musik / elemen
 Karya seni ekspresi
4.1 Membuat Memeragak
dengan bahan alam bunyi
karya an panjang
ekspresi pendek
dua dan bunyi pada
tiga sebuah lagu
dimensi 3.2.1 Membedakan
3.2 Memahami panjang
elemen pendek
musik bunyi dalam
melalui sebuah lagu
lagu 4.2.1
4.2 Menirukan Memeragak
elemen an panjang
musik pendek
melalui bunyi dalam
lagu sebuah lagu

Mengetahui Cikaum, .. Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

DARSITI,S.Pd YENI RATNASARI, S.Pd

NIP. 19660506 198603 2 009 NIP. 19860626 201001 2 013

Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 2 : Kegiatan Sore Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan Alokas
Mata Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pendidikan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menganut  Lambang Garuda •Mendiskusika  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh aturan yang Pancasila dan n  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa aturan agama berlaku dalam lafalnya kegiatan- s • Disiplin  Internet
n yang dianut kehidupan  Perilaku yang kegiatan yang  Mandiri • Tanggung  Lingkungan
dalam sehari-hari di sesuai nilai baik di siang  Gotong Jawab
kehidupan rumah sebagai Pancasila hari yang Royong • Santun
sehari-hari di anugerah  Tata tertib dan sesuai dengan  Integritas • Peduli
rumah Tuhan Yang aturan di rumah aturan yang • Percaya diri
2.2 Melaksanakan Maha Esa - Pagi hari berlaku di • Kerja Sama
aturan yang 2.2.1 Mematuhi aturan - Siang hari rumah
berlaku dalam yang berlaku - Sore hari • Membedakan Jurnal:
kehidupan dalam - Malam hari perbuatan • Catatan
sehari-hari di kehidupan yang sesuai pendidik
rumah sehari-hari di aturan tentang sikap
3.2 rumah dengan yang peserta didik
Mengidentifikas 3.2.1 Mengidentifikasi tidak sesuai saat di
i aturan yang kegiatan- dengan sekolah
berlaku dalam kegiatan siang aturan maupun
kehidupan hari yang berdasarkan informasi
sehari-hari di sesuai dengan teks bacaan dari orang
rumah aturan yang lain
4.2 Menceritakan berlaku di
kegiatan sesuai rumah Penilaian Diri:
dengan aturan 4.2.1 Memeragakan • Peserta didik
yang berlaku kegiatan- mengisi
dalam kegiatan siang daftar cek
kehidupan hari yang tentang sikap
sehari-hari di sesuai dengan peserta didik
rumah aturan di rumah saat di
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata kegiatan • Bermain rumah, dan
kosakata yang kosakata yang pagi hari menyusun di sekolah
berkaitan berhubungan  Kosakata kegiatan huruf
siang hari menjadi kosa Pengetahuan
dengan dengan siang
 Kosakata tentang kata terkait Tes tertulis
peristiwa siang hari sebagai kegiatan
kegiatan sore hari
dan malam bagian dari siang hari • Kosa kata
 Kosakata tentang
melalui teks peristiwa siang kegitan di malam tentang
pendek dan malam, hari • Bermain
(gambar, dengan tepat menyusun kegiatan
tulisan, dan/atau 4.7.1 Menyusun huruf kata menjadi
siang hari
kalimat
syair lagu) menjadi kosa
• Bermain • Aturan di
dan/atau kata terkait peran
eksplorasi kegiatan siang rumah
kegiatan
lingkungan. hari siang hari • Gerak kuat
4.7 Menyampaikan 3.8.1 Menunjukkan sesuai aturan
dan lemah
penjelasan ungkapan di rumah
dengan kosakata perintah lisan yang di dalam tari
dalamnya
Bahasa atau tulis • Cara
terdapat kosa
Indonesia dan dengan tepat kata yang menendang
dibantu dengan 4.8.1 Menggunakan memuat dengan
bahasa daerah ungkapan slogan
mengenai perintah lisan sederhana benar
peristiwa siang atau tulis ( misalnya • Kosa kata
dan malam dengan tepat matikan
lampu jika tentang siang
dalam teks tulis
tidak hari
dan gambar digunakan)
3.8 Merinci • Perbuatan
ungkapan
yang sesuai
penyampaian
terima kasih, dengan
permintaan aturan
maaf, tolong,
dirumah
dan pemberian
pujian, ajakan, • Nama
pemberitahuan, bilangan
perintah, dan
• Gerakan
petunjuk kepada
orang lain menendang
dengan • Menyusun
menggunakan
kalimat
bahasa yang
santun secara • Gerak cepat
lisan dan tulisan dan lambat
yang dapat dalam tari
dibantu dengan
kosakata bahasa • Ungkapan
daerah perintah
4.8 Mempraktikan • Nilai tempat
ungkapan terima
satuan dan
kasih,
permintaan puluhan
maaf, tolong, • Ungkapan
dan pemberian
perintah
pujian, dengan
menggunakan • Perilaku yang
bahasa yang sesuai
santun kepada
dengan
orang lain
secara lisan dan aturan di
tulis
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar rumah
Jasmani, gerak dasar prosedur manipulatif dalam • Melakukan
Olahraga dan manipulatif gerakan permainan latihan
Kesehatan sesuai dengan menendang tradisional menendang Keterampilan
konsep tubuh, sesuai dengan yang
ruang, usaha, konsep tubuh, dihubungkan Praktik/Kinerja
dan ruang, usaha, dengan
keterhubungan dan permainan •
dalam berbagai keterhubungan • Latihan
Menggunaka
bentuk dalam menendang
permainan permainan sambil n kosa kata
sederhana dan sederhana dan bermain
yang
atau tradisional atau tradisional.
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Mempraktikkan dipelajari
pola gerak dasar gerakan
dalam
manipulatif menendang
sesuai dengan sesuai dengan kalimat
konsep tubuh, konsep tubuh,
• Menunjukkan
ruang, usaha, ruang, usaha,
dan dan perbuatan
keterhubungan keterhubungan
yang sesuai
dalam berbagai dalam
bentuk permainan dengan
permainan sederhana dan
aturan di
sederhana dan atau tradisional.
atau tradisional rumah
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Membaca nama  Bilangan cacah dua • Mengenal

lambang bilangan 11 angka nilai tempat
bilangan sampai sampai 20  Lambang bilangan bilangan Memeragaka
dua angka dan 4.2.1 Menuliskan  Nilai tempat • Mengenal
n gerak kuat
nilai tempat nama bilangan  Perbandingan dua nilai tempat
penyusun 11 sampai 20 bilangan satuan dan dan lemah
lambang  Penjumlahan dan puluhan
dalam suatu
bilangan Pengurangan
menggunakan bilangan cacah dua tari
kumpulan angka •
benda konkret
Mempraktikk
serta cara
membacanya. an gerakan
4.2 Menuliskan
menendang
lambang
bilangan sampai • Menyusun
dua angka yang
huruf
menyatakan
banyak anggota menjadi kata
suatu kumpulan
tentang siang
obyek dengan
ide nilai tempat hari
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1  ElemenMusik • Menuliskan
Prakarya cepat dan gerak Mengidentifika  Gerak anggota • Melakukan
lambat pada si variasi gerak tubuh kosa kata
gerak cepat
sebuah tari cepat anggota  Gambar ekspresi tentang siang
 Karya ekspresi anggota tubuh
4.3 Memeragakan tubuh dalam hari
kolase dalam suatu
gerak cepat dan suatu gerak tari
 Karya seni • Menunjukkan
gerak lambat 4.3.1 Memeragakan gerak tari
ekspresi dengan
dalam sebuah variasi gerak bahan alam sikap yang
tari cepat anggota sesuai aturan
tubuh dalam •
• Menentukan
suatu tari Memeragakan
nama
gerak lambat
bilangan
dalam tari
yang sesuai
dengan
lambangnya

Mempraktikk
an gerak
menendang
melalui
permainan
• Menyalin
kalimat

Memeragaka
n gerak cepat
dan lambat
dalam tari

Menggunaka
n ungkapan
perintah
dalam
percakapan
• Menentukan
nilai tempat
suatu
bilangan

Bersosiodra
ma kegiatan
siang hari
yang di
dalamnya
terdapat
ungkapan
perintah
• Menunjukkan
perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
• Menunjukkan
penggunaan
nilai tempat
bilangan

Mengetahui Cikaum, .. Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

DARSITI,S.Pd YENI RATNASARI, S.Pd

NIP. 19660506 198603 2 009 NIP. 19860626 201001 2 013


Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 3 : Kegiatan Sore Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 1.2.1 Menganut  Lambang Garuda • Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Menunjuk aturan yang Pancasila dan  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
pengalaman
Kewarganegaraa kan sikap berlaku dalam lafalnya s • Disiplin  Internet
n patuh kehidupan  Perilaku yang tentang tata tertib  Mandiri • Tanggung  Lingkunga
aturan sehari-hari di sesuai nilai  Gotong Jawab n
yang berlaku sore
agama rumah sebagai Pancasila Royong • Santun
yang anugerah  Tata tertib dan hari di rumah  Integritas • Peduli
dianut Tuhan Yang aturan di rumah • Percaya diri
• Mengidentifikasi
dalam Maha Esa - Pagi hari • Kerja Sama
kehidupan 2.2.1 Mematuhi - Siang hari jumlah tata tertib
sehari-hari aturan yang - Sore hari Jurnal:
sore hari di rumah
di rumah berlaku dalam - Malam hari • Catatan
2.2 kehidupan dan pendidik
Melaksana sehari-hari di tentang sikap
membandingkan
kan aturan rumah peserta didik
yang 3.2.1 Mengikuti dengan aturan pagi saat di sekolah
berlaku aturan yang maupun
dan siang hari
dalam berlaku dalam informasi dari
kehidupan kehidupan • Menceritakan orang lain
sehari-hari sehari-hari di
pengalaman
di rumah rumah Penilaian Diri:
3.2 4.2.1 Menerapkan tentang tata tertib • Peserta didik
Mengident perbuatan mengisi daftar
yang berlaku sore
ifikasi yang sesuai cek tentang
aturan dengan aturan hari di rumah sikap peserta
yang yang berlaku didik saat di
berlaku dalam rumah, dan di
dalam kehidupan sekolah
kehidupan sehari-hari di
sehari-hari rumah Pengetahuan
di rumah 3.2.1 Tes tertulis
4.2 Mengidentifik
Mencerita asi kebiasaan • Kosa kata
kan yang baik
tentang
kegiatan dilakukan
sesuai pada sore hari kegiatan sore
dengan yang sesuai
hari
aturan dengan aturan
yang yang berlaku • Aturan di
berlaku di rumah
rumah
dalam 4.2.1 Menunjukkan
kehidupan perilaku yang • Karya ekspresi
sehari-hari baik di sore
2 dimensi
di rumah hari sesuai
dengan aturan • Cara
yang berlaku
menangkap
di rumah
Bahasa 3.7 3.7.1 Menunjukkan  Kosakata kegiatan • Bermain peran di dengan benar
Indonesia Menentuka kosakata pagi hari depan kelas secara • Kosa kata
n kosakata tentang  Kosakata kegiatan
siang hari kelompok dengan tentang sore
yang kegiatan sore
berkaitan hari sebagai  Kosakata tentang backrgound hari
kegiatan sore hari
dengan bagian dari gambar ekspresi • Perbuatan yang
 Kosakata tentang
peristiwa peristiwa kegitan di malam menggunakan teks sesuai dengan
siang dan siang dan hari
malam malam yang cerita deskriptif aturan
melalui tepat sesuai yang anggota dirumah
teks gambar.
kelompoknya •
pendek 4.7.1
(gambar, Membaca/me diurutkan Membandingk
tulisan, nuliskan kosa berdasarkan tinggi an dua
dan/atau kata-kosa kata
rendah badan bilangan
syair lagu) terkait
dan/atau kegiatan • Menyanyikan lagu dengan
eksplorasi malam hari yang syairnya menggunakan
lingkungan dengan benar.
berkaitan dengan istilah lebih
.
4.7 anggota tubuh dan dari dan
Menyampa panca indra kurang dari
ikan (contoh : dua mata • Gerakan
penjelasan
dengan saya…hidung saya menangkap
kosakata satu). • Menyusun
Bahasa • Menuliskan urutan kalimat
Indonesia
cara memelihara • Kolase 2
dan
dibantu kesehatan dan dimensi
dengan kebugaran tubuh. • Konsep lebih
bahasa
• Menceritakan cara dari dan
daerah
mengenai perawatan tubuh kurang dari
peristiwa • Berdiskusi tentang • Cerita tentang
siang dan
pemeliharaan kegiatan sore
malam
dalam teks kesehatan dan hari
tulis dan kebugaran tubuh • Teknik
gambar bercerita
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar •
• Perilaku yang
Jasmani, pola gerak dasar prosedur manipulatif dalam Mendemonstrasika
Olahraga dan manipulatif gerakan permainan sesuai dengan
Kesehatan sesuai dengan menangkap tradisional n gerak cara
aturan di
konsep tubuh, sesuai dengan
pemeliharaan dan
konsep tubuh, rumah
ruang, usaha,
ruang, usaha, kebugaran tubuh
dan • Konsep lebih
dan
keterhubungan dengan aturan
keterhubunga dari dan
dalam berbagai n dengan berdasarkan
bentuk kurang dari
permainan
permainan petunjuk / arahan
sederhana dan
sederhana dan atau • Melakukan gerak
atau tradisional tradisional Keterampilan
sederhana dengan
4.3.1 Praktik/Kinerja
4.3 Mempraktikk menirukan cara
Mempraktikkan an gerakan • Menggunakan
pola gerak dasar bergerak binatang
menangkap
kosa kata yang
manipulatif sesuai dengan
sesuai dengan konsep tubuh, dipelajari
konsep tubuh, ruang, usaha,
dalam kalimat
ruang, usaha, dan
dan keterhubunga • Menunjukkan
keterhubungan n dengan perbuatan yang
dalam berbagai permainan
sederhana dan sesuai dengan
bentuk
atau
permainan aturan di
tradisional
sederhana dan rumah
atau tradisional
• Merancang
Matematika 3.3 3.3.1  Bilangan cacah dua  Men
pembuatan
Membandi Membanding angka
gidentifikasi
ngkan dua kan banyak  Lambang bilangan karya kolase
bilangan dua kelompok jumlah tata tertib
sampai dua benda dengan  Nilai tempat sore hari di • Mempraktikkan
angka istilah lebih  Perbandingan dua rumah dan gerakan
dengan banyak, lebih bilangan
mengguna sedikit atau  Penjumlahan dan membandingkan menangkap
kan sama banyak Pengurangan dengan aturan • Menyusun
kumpulan 3.3.2 bilangan cacah dua
benda- Membanding angka pagi dan siang huruf menjadi
benda kan dua
hari kata tentang
konkret bilangan
4.3 dengan istilah sorehari
Mengurutk lebih dari,
• Menuliskan
an kurang dari,
bilangan- atau sama kosa kata
bilangan dengan (11
tentang sore
sampai dua sampai 20)
angka dari 4.3.1 Mengurutkan hari
bilangan bilangan
• Menunjukkan
terkecil ke berdasarkan
bilangan banyak objek. sikap yang
terbesar 4.3.2 Menggunakan
sesuai aturan
atau konsep lebih
sebaliknya dari, kurang dirumah
dengan dari, dan sama
• Menggunakan
mengguna dengan secara
kan tepat untuk istilah lebih
kumpulan membandingk
dari dan
benda- an 2 bilangan
benda (11 sampai kurang dari
konkret 20)
secara tepat
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  ElemenMusik • Menyanyikan lagu
Prakarya karya Mengidentifik  Gerak anggota untuk
dengan
ekspresi asi kolase dari tubuh membandingka
 Gambar ekspresi memerhatikan syair
dua dan kertas sebagai
 Karya ekspresi n dua bilangan
tiga karya ekspresi lagu dengan tertib
kolase • Mempraktikkan
dimensi 2 dimensi  Karya seni dan sesuai aturan gerak
4.1 Membuat (meliputi ide, ekspresi dengan nada menangkap
karya tema, obyek, bahan alam
• Membuat gambar melaluipermai
ekspresi komposisi,
dua dan alat, dan kreasi dan karya nan
tiga bahan) ekspresi dua dan tiga • Menulis
dimensi 3.1.2
dimensi yang kalimat dengan
Mengidentifik
asi cara memuat aturan tata benar
pembuatan tertib sore hari di • Membuat
kolase dari
rumah kolase sesuai
kertas.
4.1.1 Merancang tema
karya kolase • Menggunakan
meliputi istilah lebih
menentuka
ide, tema, dan dari dan
obyek, serta kurang dari
menyiapkan dalam suatu
alat dan bahan
kalimat
yang
diperlukan. matematika
4.1.2 Membuat karya • Membuat cerita
kolase dari
tentang
kertas sesuai
ide, tema, kegiatan sore
obyek yang hari
telah
• Bercerita di
dipilih/ditentu
kan dengan depan kelas
alat dan bahan • Menunjukkan
yang sudah perilaku yang
disiapkan sesuai dengan
Pancasila
• Menunjukkan
penggunaan
istilah lebih
dari dan
kurang dari

Mengetahui Cikaum, .. Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

DARSITI,S.Pd YENI RATNASARI, S.Pd

NIP. 19660506 198603 2 009 NIP. 19860626 201001 2 013


Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 4 : Kegiatan Malam Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menganut aturan  Lambang Garuda • Mendengar  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh yang berlaku Pancasila dan  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
cerita dan
Kewarganegaraa aturan agama dalam lafalnya s • Disiplin  Internet
n yang dianut kehidupan  Perilaku yang menceritakan  Mandiri • Tanggung  Lingkungan
dalam sehari-hari di sesuai nilai  Gotong Jawab
kembali
kehidupan rumah sebagai Pancasila Royong • Santun
sehari-hari di anugerah  Tata tertib dan tentang tata  Integritas • Peduli
rumah Tuhan Yang aturan di rumah • Percaya diri
tertib aturan
2.2 Melaksanakan Maha Esa - Pagi hari • Kerja Sama
aturan yang 2.2.1 Mematuhi - Siang hari di rumah
berlaku dalam aturan yang - Sore hari Jurnal:
pada malam
kehidupan berlaku dalam - Malam hari • Catatan
sehari-hari di kehidupan hari pendidik
rumah sehari-hari di tentang sikap

3.2 Mengidentifikasi rumah peserta didik
aturan yang 3.2.1 saat di
berlaku dalam Mengidentifika Mendiskusika sekolah
kehidupan si kebiasaan maupun
n kebiasaan-
sehari-hari di yang baik informasi
rumah dilakukan pada kebiasaan dari orang
4.2 Menceritakan malam hari lain
kegiatan sesuai yang sesuai yang baik di
dengan aturan dengan aturan Penilaian Diri:
malam hari
yang berlaku yang berlaku di • Peserta didik
dalam rumah yang sesuai mengisi
kehidupan 4.2.1 Menunjukkan daftar cek
dengan tata
sehari-hari di perilaku yang tentang sikap
rumah baik di malam tertib dan peserta didik
hari sesuai saat di
aturan yang
dengan aturan rumah, dan
yang berlaku di berlaku di di sekolah
rumah
rumah
Pengetahuan
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan  Kosakata kegiatan • Menyusun
Tes tertulis
kosakata yang kosakata pagi hari kosa kata
berkaitan tentang  Kosakata kegiatan • Kosa kata
siang hari yang
dengan kegiatan malam
 Kosakata tentang tentang
peristiwa siang hari sebagai berhubungan
kegiatan sore hari kegiatan
dan malam bagian dari dengan
 Kosakata tentang
melalui teks peristiwa siang kegitan di malam malam hari
kegiatan di
pendek dan malam hari • Kebiasaan
(gambar, yang tepat malam hari.
tulisan, dan/atau sesuai gambar baik di
• Membuat
syair lagu) 3.7.2 malam hari
cerita
dan/atau Mengidentifika • Karya dari
eksplorasi si kalimat yang berdasarkan
biji-bijian
lingkungan. menggunakan urutan
4.7 Menyampaikan kosakata • Cara
gambar
penjelasan tentang menangkap
dengan kosakata kegiatan malam
dengan
Bahasa hari sebagai
Indonesia dan bagian dari benar
dibantu dengan peristiwa siang • Kosa kata
bahasa daerah dan malam
dengan tepat. tentang
4.7.1 Membaca dan malam hari
menuliskan
• Kosa kata
kosa kata-kosa
kata terkait tentang
mengenai kegiatan malam malam hari
peristiwa siang hari dengan
• Membedakan
dan malam benar.
dalam teks tulis 4.7.2 Menggunakan sikap yang
dan gambar kosa kata baik dan
terkait kegiatan
yang
malam hari
dalam tidakbaik di
menyusun rumah
kalimat/cerita • Penjumlahan
Pendidikan 3.3 Memahami pola  Gerak dasar • Melakukan
Jasmani, gerak dasar manipulatif dalam dalam
gerakan
Olahraga dan manipulatif permainan kehidupan
Kesehatan sesuai dengan 3.3.1 Menjelaskan tradisional memantulkan
konsep tubuh, prosedur sehari-hari
gerakan bola
ruang, usaha, • Gerakan
dan memantulkan
keterhubungan sesuai dengan menangkap
dalam berbagai konsep tubuh, • Menyusun
bentuk ruang, usaha,
permainan dan kalimat
sederhana dan keterhubungan • Kolase 2
atau tradisional dalam
4.3 Mempraktikkan dimensi
permainan
pola gerak • Konsep
dasar sederhana dan
manipulatif atau pengurangan
sesuai dengan tradisional.
dalam
konsep tubuh, 4.3.1 mempraktikkan kehidupan
ruang, usaha, gerakan seharihari
dan memantulkan
keterhubungan sesuai dengan • Cerita tentang
dalam berbagai konsep tubuh, kegiatan
bentuk ruang, usaha,
permainan malam hari
dan
sederhana dan
keterhubungan • Teknik
atau tradisional
dalam bercerita
permainan
sederhana dan • Perilaku yang
atau sesuai
tradisional.
dengan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1  Bilangan cacah dua • Mengenal aturan di
melakukan Mengidentifika angka konsep rumah
penjumlahan si masalah  Lambang bilangan
dan sehari-hari  Nilai tempat penjumlahan • Konsep lebih
pengurangan yang  Perbandingan dua dan dari dan
bilangan yang melibatkan bilangan
melibatkan penjumlahan  Penjumlahan dan pengurangan kurang dari
bilangan cacah (bilangan 11 Pengurangan dalam
sampai dengan sampai dengan bilangan cacah dua
99 dalam 20) angka kehidupan
kehidupan 3.4.2 Melakukan Keterampilan
sehari-hari
sehari-hari serta penjumlahan
mengaitkan dua bilangan Praktik/Kinerja
penjumlahan dengan hasil
dan maksimal 20 •
pengurangan dengan teknik Mendengark
4.4 Menyelesaikan tanpa
masalah menyimpan an dan
kehidupan dengan bantuan menceritakan
sehari-hari yang benda konkret.
berkaitan 4.4.1 Menyelesaikan kembali apa
dengan masalah dalam
yang
penjumlahan kehidupan
dan sehari-hari didengar
pengurangan yang
• Menunjukkan
bilangan yang melibatkan
melibatkan penjumlahan kebiasaan
bilangan cacah
yang baik di
sampai dengan
99 malam hari
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1  ElemenMusik • Merancang
Prakarya bahan alam Mengidentifika  Gerak anggota • Membuat
dalam berkarya si pemanfaatan tubuh pembuatan
karya kerajinan
4.4 Membuat karya tumbuhan (biji-  Gambar ekspresi karya
 Karya ekspresi dengan
dari bahan alam bijian) dalam kerajinan
kolase menggunakan
membuat karya
 Karya seni dari biji-
kerajinan biji-bijian,
ekspresi dengan
4.4.1 Membuat karya bahan alam bijian
daun-daunan,
kerajinan •
dengan kulit kerang
Mempraktikk
memanfaatkan atau bahan
bagian-bagian an gerakan
alam yang ada
tumbuhan (biji- menangkap
bijian) di daerah
• Menyusun
setempat.
huruf
menjadi kata
tentang sore
hari
• Membaca dan
memahami
wacana
terkait
kegiatan
malam hari
• Menunjukkan
sikap yang
sesuai aturan
di rumah

Menyelesaik
an masalah
sehari-hari
yang
melibatkan
penjumlahan

Mempraktikk
an gerak
menangkap
melalui
permainan
• Menulis
kalimat
dengan benar
• Membuat
kolase sesuai
tema

Menggunaka
n istilah lebih
dari dan
kurang dari
dalam suatu
kalimat
matematika
• Membuat
cerita tentang
kegiatan sore
hari
• Bercerita di
depan kelas
• Menunjukkan
perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila

Menyelesaik
an soal cerita
yang
melibatkan
penjumlahan
dan
pengurangan

Mengetahui Cikaum, .. Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

DARSITI,S.Pd YENI RATNASARI, S.Pd

NIP. 19660506 198603 2 009 NIP. 19860626 201001 2 013