Anda di halaman 1dari 7

LK 2.

Pengembangan IPK DariAnalisisKD


DalamPengembanganSilabus

KEGIATAN :MendiskusikandanMenjawabpertanyaan-
pertanyaankonseptualdanpraktistentangPengembangan
IPK dari KD dalamPengembanganSilabus.
Seringkitajumpaibeberapakendaladalampembelajaran, antara lain…
a. Pembelajarantelahdigelarsesuai RPP,
tetapipesertadidiktetapmerasakesulitandalammengikutipembelajaran.
b. Pesertadidikmerasamateripelajaranpadasuatumatapelajarantidakmenarik
dantidakbergunadalamkehidupansehari-hari.
c. Pembelajaranmenurut guru telahtuntas,
tetapisiswabelumcukupkompetendalammenempuh UN
danmengikutiseleksiperguruantinggi.
d. Pesertadidikbelumcukupmemilikikecakapanuntukhiduppadaabadini.
Permasalahantersebutkemungkinannyapenyebabnyaadalahpembelajaran yang
direncanadandigelar guru antara lain…
a. kurangcukupjelidalammenyiapkanpembelajaransesuaiamanahSKL, KI
danKD padamatapelajaran yang diampu,
baiktingkatkeluasanhinggakedalamanmateri;
b. kurangmemperhatikantahapan proses
berfikirberdasarkandimensikognitifmaupundimensipengetahuan/ knowledg
eseperti yang diamanahkan Anderson
melaluipengembanganIndikatorPencapaianKompetensi (IPK);
c. kurangcukup stimulus yang berasaldarilingkunganpesertadidik/kadaluarso;
d. pilihancontenmateripelajarankurangkontekstual;
e. kurangmelibatkanunsurteknologi;
f. masihberesikopotensiiliterasi;
g. kurangmembeikankesempatantumbuhnyakarakterpositif

1
Pasangkanlahhinggaadahubunganantarakendaladalampembelajaran/
permasalahan yang timbuldenganpenyebabnya!
____________________________________________________________
1. UntukmengatasipermasalahantersebutmarilahkitaanalisaKompetensi (SKL,
KI, KD) disesuaikandenganpotensidayadukungdankultur yang
adapadasekolahkitamasing-
masingdengancaraberlatihdalamdiskusiuntukpengembangan IPK
denganmengerjakan LK berikutini.

Dalam SKL Tingkat PendidikanMenengah(SMA/MA/SMALB/PAKET C)


a. RanahSikap
(KI) DESKRIPSI KOMPETENSI
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang
SikapSpritual
dianutnya
2. Menghayatidanmengamalkanperilaku
a. jujur,
b. disiplin,
c. santun,
SikapSosial
d. peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai),
e. bertanggungjawab,
f. responsif, dan
g. pro-aktif,

Dalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakatdanlingkunganalamsekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dankawasaninternasional.

Muatanapasajakah yang
akanandaimplementasikandalamperencanaanpembelajaran? PPk dan
literasi
_______________________________________________________
_________________________________________________________

b. RanahPengetahuan
KI DESKRIPSI KOMPETENSI
3. Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual,
konseptual, prosedural,
danmetakognitifpadatingkatteknisdanspesifiksederhanab
erdasarkan rasa ingintahunyatentang:
Pengetahuan
a. ilmupengetahuan,
b. teknologi,
c. seni,
d. budaya
Denganwawasankemanusiaan, kebangsaan,
dankenegaraanterkaitfenomenadankejadiantampakmata.

2
Muatanapasajakah yang
akanandaimplementasikandalamperencanaanpembelajaran?
Kompetensi (4C yaitu creativ, colaboration, cretikal thingking,
comunication ), literasi,hots
_________________________________________________________
_________________________________________________________

c. RanahKeterampilan
KI DESKRIPSI KOMPETENSI
4. Menunjukkanketerampilanmenalar, mengolah,
danmenyajisecara:
a. kreatif
b. produktif,
Keterampilan
c. kritis,
d. mandiri,
e. kolaboratif, dan
f. komunikatif,
Dalamranahkonkretdanranahabstraksesuaidengan yang dipelajari di
sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandangteori.

Muatanapasajakah yang
akanandaimplementasikandalamperencanaanpembelajaran? Ppk,
literasi, 4C
_________________________________________________________
_________________________________________________________

2. CarilahreferensiterlebihdahulutentangTaksonomi Anderson danDaftar


Kata KerjaOperasionalpadasetiaptingkaan proses berfikir/kognitif.
Silahkandicermatikembalimaknanya.

Selanjutnya, bukalah file permendiknasnomor 24 tentang


KD.AmbilahsalahsatucontohpasangKD sesuaimatapelajaran yang
andaampu,
3.3. Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan)
Menerapkan prinsip : C3 ( faktual, konseptual dan prosedural

4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya


perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna fisisnya

3. Tulislah kata kerjautamanyapada KD tersebut (No. 2).


Tentukanlahtingkatan proses kognitifnya

3.3 Kata kerjautama KD : menerapkanprinsip

3
Tingkat proses kognitif : (C 3)( faktual, konseptual dan prosedural)
Penjumlahan vektor sebidang ( C 2 fakta, konseptual)

4. Tulislahsebagianfrasamateripada KD tersebut (No. 2).


TentukanlahJenisdimensipengetahuan/knowledgenya

Frasamateri : vektor sebidang


Jenisdimensipengetahuan :menerapkan ( faktual dan konseptual )

5. Analisalah KD
padanomor2tersebutdiatassetiapfrasadalamkatagoriDimensi Proses
KognitifdanJenisDimensiPengetahuan/Knowledgenya

Dimensi
N DimensiKnowledg
Frasadari KD Proses
o e
Kognitif
a Menerapkan prinsip menerapkan Fakta, konseptual
prosedural
b Penjumlahan vektor menerapkan Fakta, konseptual
sebidang
c
d

6. Lakukanhal yang samapadapasangan KD (keterampilan,


atausikapdanketerampilan)

4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya


perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna fisisnya

1.Kata kerjautama KD : merancang percobaan


Tingkat proses : mencipta
Dimensi
N DimensiKnowledg
Frasadari KD Proses
o e
Kognitif
a merancang percobaan mencipta Fakta, konseptual,
Prosedural
b Menentukan resultan menerapkan Fakta, konseptual,
vector sebidang prosedural

4
c peserta presentasi hasil menyaji Konseptual,
prosedural
d Makna fisisnya memahami konseptual

7. Dari pasangan KD tersebut, susunlah IPK-IPK yang perlu dikembangkan


hingga memungkinkan peserta didik proses berfikirnya bertahap dari
LOTS bertahaphingga HOTS.

3.3.1 menjabarkan penjumlahan vector dari gambar – gambar yang


pada benda dengan tepat (C2)
3.3.2 menentukan resultan vector terutama pada perpindahan vector
dengan tepat
3.3.3 menerapkan prinsip penjumlahan vector pada kecepatan vector
dengan baik
3.3.4 menerapkan prinsip penjumlahan vector pada percepatan vector
dengan baik
3.3.5 menerapkan prinsip penjumlahan vector pada gaya – gaya yang
bekerja dengan tepat
8. Kelompokkanlah IPK-IPK diatas.
a. IPK manakah yang termasukIPK dibawahcapaian minimum?
3.3.1 menjabarkan penjumlahan vector dari gambar – gambar yang
pada benda dengan tepat (C2)
3.3.2 menentukan resultan vector terutama pada perpindahan vector
dengan tepat
b. IPK manakah yang terasuk IPK capaian minimum KD?
3.3.3 menerapkan prinsip penjumlahan vector pada kecepatan vector
dengan baik
3.3.4 menerapkan prinsip penjumlahan vector pada percepatan
vector dengan baik

c. Jika ada, IPK manakah yang termasuk IPK pengembangan?


3.3.5 menerapkan prinsip penjumlahan vector pada gaya – gaya
yang bekerja dengan tepat

9. Kelompokkanlah IPK-IPK diatas sesuai perannya dalam pembelajaran,


penilaian dan pengayaan.
a. IPK manakah yang digunakan dalam penilaian ketuntasan belajar?
3.3.3 menerapkan prinsip penjumlahan vector pada kecepatan
vector dengan baik
3.3.4 menerapkan prinsip penjumlahan vector pada percepatan
vector dengan baik

5
b.IPKmanakah yang digunakandalampenilaianprosesbelajar?
3.3.1 menjabarkan penjumlahan vector dari gambar – gambar yang
pada benda dengan tepat (C2)
3.3.2 menentukan resultan vector terutama pada perpindahan vector yang
dari data – data yg ada dengan tepat
3.3.3 menerapkan prinsip penjumlahan vector pada kecepatan vector
dengan baik
3.3.4 menerapkan prinsip penjumlahan vector pada percepatan vector
dengan baik

c. Jikaada, IPKmanakah yang digunakandalampengayaanbelajar?


3.3.5 menerapkan prinsip penjumlahan vector pada gaya – gaya yang
bekerja dengan tepat

b. Petakanlah IPK-IPK pengetahuanyang


telahandasusundalamkoordinatDimensi Proses
KognitifdanDimensiMateriPengetahuan/KnowledgemenurutTaksonomi
Anderson dibawahini.
META KOGNISI
D
I PROSEDURAL 3.3.5
M 3.3.1, 3.3.3,
KONSEPTUAL
E 3.3.2 3.3.4
N 3.3.1,
SI FAKTUAL
P 3.3.2
E MENGINGAT MEMAHAM MENERAPKAN MENGANALISA MENGEVALUASI MENGKREASI

N C1 C2I C3 C4 C5 C6

G
E DIMENSI PROSES BERFIKIR/KOGNITIF

10. Apakahpemetaan IPK-IPK andasudahbertahapsecara smooth?


Sehinggamemungkinkanpesertadidikberpeluangkompetendalambelajar.
Jikabelum,tambahkanlah/sisipkanlah IPK-IPKpengiringhingga Smooth.
IPK tabahan: sudah
_________________________________________________________

_________________________________________________________

PencapaianIPK
pengiringdapatdibelajarkanpadasaatpendahuluanmaupunpemberianlatih
anpesertadidikpadakegiatanintisebagaiprasaratpembelajarandalampenc
apaian IPK inti.

11. Apakahpemetaan IPK-IPK andaada yang melebihi target

6
kompetensidasar minimum?
Sehinggamemungkinkanpesertadidikberpeluangmemilikiketerampilantin
gkatlebihtinggi (HOTS).Jikabelumadatambahkalah!
IPK tambahan HOTS:
Dapat menerapkan prinsip penjumlahan vector sebidang pada gaya –
gaya yang bekerja yang membentuk berbagai jenis sudut

12. APAKAH YANG AKAN TERDIRI JIKA IPK YANG DISUSUN BELUM
MEMENUHI KD!
Sebutkanlahsedikitnya 3 hal yang akanterkendaladalampenyusunan
RPP ataudalampembelajaranjikaindikatortidaktersusundengan optimal.

1. Proses pembelajaran tidak terstruktur dengan baik


2. Peserta didik tetap merasa kesulitan dalam mengikuti pembelajaran
3.
13. BAGAIMANA STRTEGI ANDA DALAM MENGEMBANGKAN IPK!
14. Apa yang dapatandasimpulkandalampengembangan IPK? Tulislah!
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________