Anda di halaman 1dari 13

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

BIMBINGAN TEKNIS (BIMTEK) PROGRAM GURU BELAJAR SERI MASA


PANDEMI COVID-19

NAMA GURU : ERNA NINGSIH, S.Pd


NIP : 19810505 200903 2 004

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI BENGKULU


SMA NEGERI 4 KOTA BENGKULU
JALAN ZAINUL ARIFIN BENGKULU
TAHUN 2020
IDENTITAS GURU

Nama : ERNA NINGSIH, S.Pd

NIP : 19810505 200903 2 004

Nomor Seri Karpeg : P 250724

NUPTK/ NRG : 0837 7596 6130 0162/ 191901103502

Tempat dan Tanggal Lahir : Bengkulu, 05 Mei 1981

Jenis Kelamin : Perempuan

Pangkat /Golongan ruang : Penata/ III c

Jabatan : Guru Muda

Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran Kimia

Alamat Sekolah : SMA Negeri 4 Kota Bengkulu

: Jalan Zainul Arifin Kota Bengkulu

Alamat Rumah Jalan Semangka 4 No. 53 RT.12

Kelurahan Panorama, Kecamatan

Singaran Pati, Kota Bengkulu

HALAMAN PENGESAHAN
ii
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Nama Guru : ERNA NINGSIH, S.Pd


NIP : 19810505 200903 2 004
NUPTK : 0837 7596 6130 0162
Pangkat/ Golongan : Penata/ IIIc
Unit Kerja : SMA Negeri 4 Kota Bengkulu

Bengkulu, November 2020

Disahkan oleh :
Kepala SMA Negeri 4 Kota Bengkulu

Basuki Dwiyanto, S.Pd.


NIP. 19660215 198812 1001

iii
KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
penyusun telah berhasil menyelesaikan tugas pengembangan diri. Dengan segala
kerendahan hati, penyusun menyadari karena berbagai keterbatasan, belum
sepenuhnya dapat meningkatkan kompetensi peserta didik. Namun didorong oleh
niat, komitmen serta kesungguhan untuk menyegarkan wawasan dan semangat
peserta didik.
Penyusun mengucapkan terima kasih penyusun ucapkan kepada Kepala
SMA Negeri 4 Kota Bengkulu yang telah memberikan kesempatan untuk bisa
mengikuti kegiatan pengembangan diri ini. Sehingga penyusun mendapatkan
tambahan ilmu yang dapat bermanfaat untuk lebih mengembangkan kompetensi
sebagai seorang pendidik. Juga tak lupa penyusun mengucapkan terima kasih
kepada tim penilai yang sudah bersedia memberikan waktunya untuk memeriksa
laporan pengembangan diri ini.
Laporan pengembangan diri ini dibuat sebagai salah satu syarat untuk
kenaikan pangkat dari golongan III/c ke golongan III/d, semoga apa yang telah
penyusun buat di dalam laporan ini bisa bermanfaat.

Bengkulu, November 2020


Penyusun

iv
DAFTAR ISI

Lembar Sampul …………………………………………………… i


Lembaran Identitas …………………………………………………… ii
Lembar Pengesahan …………………………………………………… iii
Kata Pengantar …………………………………………………… iv
Daftar Isi …………………………………………………… v
Pendahuluan …………………………………………………… vi
1. Latar Belakang …………………………………………… 1
2. Tujuan …………………………………………………… 2
3. Manfaat …………………………………………………….. 2
Pelaksanaan Pengembangan Diri ……………………………………….. 3
Penutup ………………………………………………….………………. 6

v
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Program pembelajaran yang dirancang untuk membantu sebanyak mungkin
guru dan tenaga kependidikan dalam melakukan pembelajaran jarak jauh yang
sesuai dengan kondisi khusus, seperti masa pandemi COVID-19, dengan tetap
memberikan pembekalan dasar yang bermakna bagi siswa untuk melakukan
merdeka belajar.
Serunya belajar bersama di program Guru Belajar seri Masa Pandemi
COVID-19, lebih fleksibel yaitu guru bisa mengatur sendiri waktu belajar sesuai
kesibukan masing-masing, kemudian lebih mudah yaitu guru lebih mudah
mempelajari konten pembelajaran yang telah dipecah menjadi unit belajar yang
lebih kecil, selanjutnya lebih menantang artinya guru memilih tantangan sesuai
kemampuan hingga tuntas, dan terakhir lebih kolaboratif yaitu guru belajar
bersama dengan rekan guru yang lain untuk menyelesaikan semua tahapan
program.
Peserta program Guru Belajar seri Masa Pandemi COVID-19 merupakan
program istimewa yang dapat diikuti oleh guru yang tellah mempunyai akun SIM
PKB. Pada tahapan 1 merupakan Bimbingan Teknis yang pesertanya adalah
Kepala Sekolah, Pengawas, Widyaiswara dan Guru semua mata pelajaran, jenjang
serta jenis pendidikan.
Bimbingan teknis ini merupakan pembelajaran peserta dengan konsep
Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa, Kurikulum Kondisi Khusus, Asesmen
Diagnosis, Asesmen Diagnosis Berkala, Model Pembelajaran Jarak Jauh, Media,
Teknologi dan Sumber Belajar.
Melalui kegiatan Pengembangan Diri yang dikuti oleh penulis, yaitu
”Program Guru Belajar Seri Masa Pandemi Covid-19 Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan” yang diselenggarakan oleh Direktorat Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan secara daring pada laman https://gurubelajar.kemdikbud.
go.id/ yang berlangsung mulai 10 November 2020 sampai dengan 19 November
2020 semoga dapat memberikan dampak yang bermakna bagi guru dan peserta
1
didik untuk melakukan merdeka belajar yang sesuai dengan kondisi khusus,
seperti masa pandemi COVID-19.

B. Tujuan
Tujuan kegiatan pengembangan diri ini sebagai berikut:
1. Meningkatkan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran jarak
jauh berbasis beban kurikulum yang disederhanakan.
2. Mengembangkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran jarak
jauh yang melibatkan siswa.
3. Mengembangkan keterampilan guru dalam menggunakan teknologi untuk
pembelajaran jarak jauh secara efektif.
4. Meningkatkan kemampuan guru dalam melakukan asesmen pembelajaran
jarak jauh yang berdampak pada kualitas pembelajaran.

C. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah sebagai
berikut: 
1. Pengalaman belajar yang seru
2. Pengalaman belajar bersama sesame guru
3. Peningkatan kemampuan mengembangkan pembelajaran jarak jauh

2
PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI

BIMBINGAN TEKNIS (BIMTEK) PROGRAM GURU BELAJAR SERI MASA


PANDEMI COVID-19

1. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 10 s.d. 19 November 2020 dengan
tempat kegiatan yaitu secara Daring.

2. Waktu/ Lamanya
Waktu atau lama pelaksanaan yaitu 10 hari.

3. Tujuan Pengembangan Diri


Tujuan penyelenggaraan ini adalah: Meningkatkan kompetensi guru dalam
merancang pembelajaran jarak jauh berbasis beban kurikulum yang
disederhanakan. 
Tujuan Mengikuti Bimtek ini yaitu untuk meningkatkan kompetensi
tentang pembelajaran jarak jauh di masa pandemic covid-19.

4. Materi Bimtek
Adapun materi yang diperoleh dalam mengikuti bimtek guru belajar yaitu:
Pembelajaran dengan cara 5M.
Cara 5M diupayakan supaya pembelajaran jarak jauh menjadi
menyenangkan dan bermakna yang sesuai dengan konteks dan konten
kehidupan siswa. 
Cara 5M terdiri dari: Memanusiakan hubungan, Memahami konsep,
Membangun keberlanjutan, Memilih tantangan, dan Memberdayakan
konteks. 
a. Memanusiakan hubungan adalah praktik pembelajaran yang
berorientasi dengan membangun relasi positif antara guru, siswa, dan
orang tua. Pada awal sebelum menerapkan pembelajaran jarak jauh,
3
guru bisa berkomunikasi dengan siswa dan orang tua terkait akses
internet dan teknologi yang dimiliki. Setelah itu membuat kesepakatan
dengan siswa dan orang tua. 
b. Memahami konsep adalah praktik pembelajaran yang bukan sekedar
menguasai konten, namun menguasai konsep yang mendalam dan
dapat diterapkan dalam berbagai konteks. Tugas yang diberikan
terkait dengan lingkungan sekitar atau persoalan yang sedang terjadi.
Namun, sebelumnya tentu harus memberikan penjelasan kepada orang
tua, untuk membantu proses belajar siswa di rumah. 
c. Membangun keberlanjutan adalah praktik pembelajaran yang
memandu siswa memahami rute belajar yang terarah dan
berkelanjutan melalui umpan balik. Dalam hal ini tentu guru harus
memberikan panduan tugas yang terperinci dan jelas. Selain itu, tugas-
tugas yang diberikan selalu ada umpan balik untuk perbaikan atau
memotivasi semangat belajar siswa selanjutnya. 
d. Memilih tantangan adalah praktik pembelajaran yang memandu siswa
memahami keahlian melalui proses yang berjenjang dan bermakna.
Kegiatan belajar tidak hanya menulis, namun bisa dikombinasikan
dengan diskusi dan kegiatan yang membuat siswa bergerak. 
e. Memberdayakan konteks adalah praktik pembelajaran yang memandu
siswa melibatkan sumber daya dan kesempatan di komunitas sebagai
sumber belajar dan berkontribusi terhadap perubahan. Tugas yang
diberikan diupayakan memberikan kesempatan siswa untuk
menerapkan sesuai konteks atau kehidupan sehari-hari. 
Asesmen Diagnosis Kognitif adalah asesmen diagnosis yang dapat
dilaksanakan secara rutin, pada awal ketika guru akan memperkenalkan
sebuah topik pembelajaran baru, pada akhir ketika guru sudah selesai
menjelaskan dan membahas sebuah topik, dan waktu yang lain selama
semester (setiap dua minggu/ bulan/ triwulan/ semester). 
Tujuan dilakukan asesmen diagnosis adalah untuk memetakan kemampuan
semua siswa di kelas secara cepat, mengetahui siswa yang sudah paham,
4
agak paham, dan siapa saja yang belum paham. Dengan demikian guru
dapat menyesuaikan materi pembelajaran dengan kemampuan siswa. 

5. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan pengembangan diri ini
adalah menulis sebagai berikut:
a. Melaksanakan pembelajaran jarak jauh dengan cara 5M.
b. Melaksanakan asesmen diagnostik kognitif berkala dalam
pembelajaran.
c. Memperbaiki penerapan pembelajaran jarak jauh yang masih kurang. 

6. Dampak Pengembangan Diri


Adapaun dampak yang diperoleh setelah mengikuti kegiatan ini yaitu
a. Memperoleh pemahaman tentang konsep pembelajaran jarak jauh.
b. Memperoleh pemahaman tentang pembelajaran jarak jauh dengan cara
5M. 
c. Memperoleh pemahaman tentang asesmen diagnostik awal dan
diagnostik berkala.
d. Mendapatkan inspirasi baru untuk perbaikan pembelajaran jarak jauh
yang dilaksanakan.

5
PENUTUP

Puji syukur semua kegiatan Program Guru Belajar Seri Masa


Pandemi Covid-19 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang
dilaksanakan secara daring telah kami lakukan dengan baik dan lancar. Kepada
semua pihak yang telah membantu kegiatan ini, kami mengucapkan terima kasih
atas bantuannya, semoga amal baiknya diterima Allah dan mendapatkan balasan
yang setimpal.
Laporan Pengembangan Diri ini saya gunakan sebagai bentuk bahan laporan
kepada Kepala Sekolah selaku atasan penulis selama kegiatan yang telah penulis
ikuti sebagai peserta. Pada laporan kegiatan ini masih ditemukan beberapa
kekurangan. Untuk itu, saran dan kritik dari para pembaca sangat kami harapkan.
     

6
REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

No Nama Materi / Kompetensi Peran Guru Waktu / Nama Tempat Institusi


Kegiatan Lamanya Fasilitator Kegiatan Penyelenggara
1 Bimtek Guru 1. Konsep Pembelajaran Jarak Peserta 32 Jam Tim Daring Direktorat Jenderal
Belajar Seri Jauh (3 JP) /Online Guru dan Tenaga
Masa 2. Konsep Kurikulum pada /PJJ Kependidikan
Pandemi kondisi khusus (6 JP)
Covid-19 3. Model Pembelajaran Jarak
Kementerian Jauh (6 JP)
Pendidikan 4. Asesmen Diagnosis di Awal
dan Pembelajaran (6 JP)
Kebudayaan 5. Asesmen Diagnosis Berkala
(6 JP)
6. Penggunaan Teknologi dalam
Pembelajaran Jarak Jauh (3
JP)
7. Asesmen Pra dan Asesmen
Pasca (2 JP)

     

Anda mungkin juga menyukai