LK. PJJ.

Analisis Pendekatan Saintifik Pada Model Pembelajaran

Tujuan Kegiatan : Melalui diskusi kelompok peserta mampu menganalisis

pendekatan saintifik pada suatu model pembelajaran.

Langkah Kegiatan
1. Pelajari lembar kerja penerapan pendekatan saintifik dan model
pembelajaran!
2. Siapkan dokumen kurikulum dan hasil kegiatan penerapan
pendekatan saintik dan analisis model pembelajaran ( LK yang sudah
dikerjakan)!
3. Isilah lembar kerja dengan mencantumkan kompetensi dasar,
indikator pencapaian kompetensi dan sintak model yang dipilih!
4. Tentukan kegiatan pendekatan saintifik pada pembelajaran subtopik
terpilih, tuliskan masing-masing pada kolom yang sesuai dengan
sintak model!
5. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda!
6. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok
lain!

Mata Pelajaran Kimia 1

 Format Analisis Pendekatan Saintifik dan TPACK Pada Model Pembelajaran
Topik :
Sub Topik :
Kompetensi Dasar :
Indikator Pencapaian :
Kompetensi
Model Pembelajaran : Discovery learning
Alokasi Waktu : 4 JP

PENDEKATAN SAINTIFIK
SINTAKS
Mengumpulkan
MODEL Mengamati Menanya Mengasosiasi Mengomunikasikan
Informasi
1. Stimulasi

2. Problem
statement
( Merumuskan
Masalah )
3. Data
collection (
Pengumpulan data)
4. Data
Proccesing
( Mengolah Data)
5. Verifikasi
( Pembuktian )

Mata Pelajaran BIOLOGI 2

 6. Generalisasi (
Menyususn
Kesimpulan

Mata Pelajaran BIOLOGI 3

 R- 3.2c

Rubrik Analisis Pendekatan Saintifik Pada Model Pembelajaran

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis pendekatan saintifik dalam model
pembelajaran salah satu subtopik pada mata pelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil analisis

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK 3.2c!
2. Berikan nilai pada rancangan sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis!

Peringkat Nilai Kriteria

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100 1. Identitas: topik, sub topik, model pembelajaran dan
alokasi waktu lengkap dan benar

2. Kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan
sesuai dengan topik/sub topik, KD, indikator dan
alokasi waktu

3. Memadukan kegiatan mengamati,menanya,

mengumpulkan informasi, mengasosiasikan dan
mengkomunikasikan sesuai dengan sintak model
pembelajaran
Baik (B) 80 < B ≤ 90 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai
Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai
Kurang (K) ≤ 70 Ketiga aspek kurang sesuai

Mata Pelajaran BIOLOGI