1.

1 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian yang telah disebutkan di atas, masalah yang akan diteliti

adalah :

1. Bagaimanakah pengaruh penggunaan E-Learning terhadap pembelajaran bahasa

Arab siswa MTs kelas VIII MTs Roudlotul Mubtadiin Balekambang?
2. Bagaimanakah pengaruh penggunaan aplikasi Kahoot dalam meningkatkan
pembelajaran bahasa Arab siswa MTs kelas VIII MTs Roudlotul Mubtadiin
Balekambang?
3. Bagaimanakah (ganti seberapa besar) pengaruh penggunaan E-Learning berbasis
aplikasi Kahoot dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Arab siswa MTs kelas
VIII MTs Roudlotul Mubtadiin Balekambang?

1.2 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini dapat dirumuskan

sebagai berikut:

1) Menjelaskan pengaruh penggunaan E-Learning terhadap pembelajaran bahasa Arab

siswa MTs kelas VIII MTs Roudlotul Mubtadiin Balekambang.
2) Menjelaskan pengaruh penggunaan aplikasi Kahoot dalam meningkatkan
pembelajaran bahasa Arab siswa MTs kelas VIII MTs Roudlotul Mubtadiin
Balekambang.
3) Menjelaskan Bagaimanakah pengaruh penggunaan E-Learning berbasis aplikasi
Kahoot dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Arab siswa MTs kelas VIII MTs
Roudlotul Mubtadiin Balekambang.

1.3 Manfaat Penelitian

Berdasarkan tujuan penelitian yang hendak dicapai, maka penelitian ini

diharapkan mempunyai manfaat dalam pendidikan baik secara langsung maupun tidak
langsung. Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut :
 1. Manfaat teoritis

Hasil penelitan ini diharapkan dapat bermanfaat bagi semua orang yang ingin
belajar bahasa Arab, yaitu sebagai referensi bagi pendidik maupun pelajar bahasa Arab
dan dapat digunakan juga oleh para peneliti yang melakukan penelitian sejenis dalam
rangka meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab melalui aplikasi Kahoot dalam
pembelajaran bahasa Arab. Selain itu hasil penelitian ini dapat membantu pendidik
maupun pelajar dalam menggunakan aplikasi Kahoot sebagai perantara ataupun media
pembelajaran.

2. Manfaat praktis

Secara praktis penelitian ini dapat bermanfaat sebagai berikut :

a. Bagi peneliti
Dapat menambah wawasan dan pengalaman secara langsung tentang cara
penggunaan E-Learning yang berbasis aplikasi Kahoot guna meningkatkan
kemampuan bahasa Arab siswa dan pembelajaran bahasa Arab siswa melalui
metode eksperimen.
b. Bagi pendidik dan calon pendidik
Dapat menambah pengetahuan, wawasam dan sumbangan pemikiran
tentang bagaimana caranya agar pembelajaran bahasa Arab terkesan mudah
dan menyenangkan melalui penggunaan E-Learning sebagai media
pembelajaran interaktif. Serta meningkatkan kemampuan pendidik dalam
mengoperasikan media pembelajaran interaktif melalui metode eksperimen.
c. Bagi siswa
Siswa sebagai subyek penelitian, diharapkan dapat memperoleh
pengalaman langsung mengenai pembelajaran secara aktif, kreatif dan
menyenangkan melalui penggunaan E-Learning yang mana banyak digunakan
oleh lembaga pendidikan modern yang berada di luar negeri serta siswa dapat
tertarik untuk mempelajari bahasa Arab sehingga perkembangan kemampuan
berbahasa Arab siswa dapat meningkat.
d. Bagi sekolah
 Sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran
serta menentukan metode dan media pembelajaran yang tepat untuk
mengembangkan kemampuan bahasa Arab siswa.

1.4 Batasan Istilah

Adapun istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah:

1. E-Learning

E-Learning (Elektronic Learning) atau bisa disebut dengan pembelajaran online

merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk mempermudah
kinerja guru dalam mengajar.1

Secara mudah E-Learning disebut dengan pembelajaran yang berlangsung secara

online yang bisa diakses dimanapun dan kapanpun melalui alamat website atau link yang
telah disediakan guna mempermudah kegiatan belajar mengajar.

2. Kahoot
Kahoot merupakan website edukatif yang pada awalnya diinisiasi oleh Johan
Brand, Jamie Brooker dan Morten Versvik dalam sebuah joint project dengan Norwegian
University of Technology and Science pada Maret 2013. Pada bulan September 2013. 2
Namun sekarang Kahoot tidak hanya dapat diakses melalui website saja, melainkan
Kahoot ini dapat didownload aplikasinya melalui smartphone yang berbasis android atau
ios.

Kahoot adalah salah satu media pembelajaran online yang berisikan kuis dan
game yang interaktif dan menarik. Kahoot dapat digunakan dalam kegiatan belajar
mengajar seperti mengadakan pre-test, post-test dan latihan soal, penguatan materi,
remidial, pengayaan dan lainnya. Uniknya pilihan jawaban dalam Kahoot diwakili oleh
gambar dan warna. Guru juga dapat mengunduh hasil dari kuis yang dikerjakan oleh

1
Toto Wijoyo, Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Aplikasi Lectora Inspire
Untuk Keterampilan Membaca Bahasa Arab Siswa MTs Kelas VIII (Journal of Arabic Learning and Teaching,
Vol. 5, No. 1, 2016), 7
2
Fitri Rofiyarti, Anita Yunita Sari, Tik Untuk Aud: Penggunaan Platform “Kahoot!” Dalam
Menumbuhkan Jiwa Kompetitif Dan Kolaboratif Anak (Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia
Dini, Volume 3, 2017), 166
siswa dalam bentuk file excel sehingga guru dapat mengolah secara mudah hasil siswa
tersebut untuk dianalisis.3

3. Pembelajaran
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan
pendidik agar dapat terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan
kemahiran dan tabi’at, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik.
Dengan kata lain pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat
belajar dentgan baik.

Abdul Aziz memberikan definisi tentang makna dari pembelajaran. Adapun

pembelajaran itu terbatas pada pengetahuan dari seorang guru kepada murid.
Pengetahuan itu yang tidak hanya terfokus pada pengetahuan normative saja namun
pengetahuan yang memberi dampak pada sikap dan dapat membekali kehidupan dan
akhlaknya..4

1.5 Sistematika Penulisan

Penelitian ini terdiri dari lima bab dan setiap bab terdiri dari beberapa bagian
dengan rinciannya sebagai berikut :

Bab Pertama, merupakan bab pendahuluan yang meliputi landasan penelitian

yang terdiri dari latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian,
manfaat penelitian dan sistematika penulisan. Uraian bab I ini dimaksudkan memberikan
gambaran secara umum tentang isi keseluruhan tulisan.

Bab kedua, merupakan landasan teori yang meliputi deskripsi teori, penelitian
terdahulu, kerangka berfikir dan hipotesis.

Bab ketiga, merupakan bab metode penelitian yang meliputi tentang jenis dan
pendekatan, setting penelitian, populasi dan sampel, desain dan definisi operasional

3
Sumarso, Pembimbingan Guru Membuat Kuis Online Kahoot dengan Combro (Sleman:
Deepublish, 2019), 10
4
Sholeh Abdul Aziz, Abdul Aziz Abdul Majid, At-tarbiyah wa Turuqu At-Tadris (Mesir: Darul
Ma’arif, 1979), 61
variabel, uju validitas dan reabilitas instrumen, teknik pengumpulan data dan teknik
analisis data.

Bab keempat, merupakan bab penyajian data.

Bab kelima, merupakan bab penutup yang meliputi kesimpulan dari seluruh
rangkaian pembahasan dan saran.