Anda di halaman 1dari 7

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 4 MALANG


Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas / Semester : XI IPS 1/ Semester Genap
Materi Pokok : Pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17
Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi
kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini
Sub-materi Pokok : Pembentukan pemerintahan Indonesia dalam
sidang PPKI
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.12 Menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan
perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada
masa kini.
4.12 Menyajikan hasil analisis tentang pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17
Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa
dan bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.12.1 Menjelaskan hasil sidang pertama, kedua dan ketiga PPKI
3.12.2 Menganalisis perangkat-perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara pada masa kini
4.12.1 Menyajikan hasil analisis perangkat-perangkat kenegaraan serta maknanya bagi
kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pempelajaran Problem Based Introduction tentang sub Pembentukan
pemerintahan Indonesia dalam sidang PPKI serta dapat Menyajikan hasil analisis tentang
pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan
serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain dalam bentuk tulisan sehingga peserta didik dapat menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggung jawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C), dengan tujuan khusus:
1. Siswa mampu menjelaskan hasil sidang pertama, kedua dan ketiga PPKI
2. Siswa mampu menganalisis perangkat-perangkat kenegaraan serta maknanya bagi
kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini
3. Siswa mampu menyajikan hasil analisis perangkat-perangkat kenegaraan serta
maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini dalam bentuk
tulisan

D. Materi Pembelajaran
1) Faktual
 Presiden
 Wakil presiden
 Komite Nasional Indonesia
 Partai nasional Indonesia

2) Konseptual
 Hasil sidang pertama
 Hasil sidang kedua
 Hasil sidang ketiga.

E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan Pembelajaran : Saintific learning
b. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
c. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, presentasi, dan
penugasan

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran


1. Media: Power Point / Prezi, Quizizz, video, foto
2. Alat : Laptop, Smartphone, dan LCD proyektor
3. BahanPembelajaran : UKBM, Buku Siswa Mata Pelajaran Sejarah, serta e-journal

G. Sumber Pembelajaran
1) Farid, Samsul. 2014. Sejarah Untuk Kelas XI Klompok Peminatan Ilmu-ilmu Sosial.
Bandung: Yrama widya.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU
1 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam kepada guru, dan 5 menit
berdo’a yang dipimpin oleh ketua kelas.
2. Peserta didik diberikan apresepsi berupa Video
tentang Pidato Proklamasi oleh Soekarno
3. Peserta didik mencoba mengkaitkan hubungan yang
ada pada video dengan materi pokok
2 Inti 1. Peserta didik diperintahkan menggali informasi 80menit
terkait dengan Pembentukan pemerintahan Indonesia
dalam sidang PPKI.
2. Peserta didik diterangkan sepintas materi yang akan
dipelajari hari ini tentang “ Pembentukan
pemerintahan Indonesia dalam sidang PPKI (sidang
pertama dan sidang kedua) ”.
3. Peserta Didik dibagi kelompok menjadi 10
kelompok dengan metode berhitung.
4. Tiap kelompok oleh guru diperintahkan untuk
menganalisis hasil dan proses sidang PPKI 1 dan 2.
5. Tiap kelompok diberikan waktu diskusi 30 menit.
6. Tiap kelompok diberi kesempatan untuk mengisi
tabel proses dan hasil siding PPKI yang ditayangkan
dengan LCD.
7. Peserta didik dipersilahkan kembali ke tempat
duduknya masing-masing
8. Peserta didik diberi penguatan oleh Guru.
9. Peserta didik melakukan penyegaran dengan
bermain games di aplikasi quizizz
10. Peserta didik dan Guru membahas bersama setiap
pertanyaan yang ada di aplikasi quizizz
3 PENUTUP
1. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang 5 menit
materi yang dipelajari pada pertemuan hari ini.
2. Peserta didik merefleksikan pembelajaran bermakna
yang diperoleh dari materi pokok.
3. guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya, dan meminta peserta
didik untuk mempelajari materi tersebut
4. guru mengajak peserta didik untuk berdo’a yang
dipimpin oleh ketua kelas
5. guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

Lampiran 2.1 Bentuk Penilaian


PENILAIAN TES
Kompetensi yang akan dinilai: kognitif (Pengetahuan)
Bentuk penialaian: Tes Tulis
Satuan Pendidikan: SMA NEGERI 4 MALANG
Mata Pelajaran: Sejarah Indonesia
Kelas/Semester/Tahun Pelajaran: XI/Ganjil/2018-2019

Indikator Hasil Belajar Kognitif


Materi Pokok: Pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat
kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menjelaskan hasil sidang pertama, kedua dan ketiga PPKI
3.5.2 Menganalisis perangkat-perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara pada masa kini

Penilaian
jumlahjawabanbenar
NilaiAkhir = x 100 %
jumlahsoal
No NA Keterangan
1 91 % - A= Sangatbaik
100 %
2 81% - B = baik
90 %
3 70% C = cukup
-80 %
4 60% D = kurang
-70 %

PENILAIAN NON-TES
Kompetensi yang akan dinilai: Psikomotorik (Keterampilan)
Bentuk penialaian: tugas proyek karya tulis
Satuan Pendidikan: SMA NEGERI 4 MALANG
Mata Pelajaran: Sejarah Indonesia
Kelas/Semester/Tahun Pelajaran: X/Genap/2018-2019

Indikator Hasil Belajar Psikomotorik


Materi Pokok:
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12.1 Menjelaskan hasil sidang pertama, kedua dan ketiga PPKI
3.12.2 Menganalisis perangkat-perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara pada masa kini
4.12.1 Menyajikan hasil analisis perangkat-perangkat kenegaraan serta maknanya bagi
kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan

PRAKARYA
Dari proses proklamasi, peserta didik diharapkan mampu menganalisis peristiwa-
peristiwa selama perjuangan menuju proklamasi, salah satunya yakni siding PPKI. Peserta
didik akan disediakan bahan untuk menuliskan dalam tabel mengenai jalannya sidang PPKI
dan hasilnya.
Rubrik Penilaian Karya
No Nama Orisinilitas Sumber yang Hasil analisis
Siswa ide / Karya digunakan

Keterangan :
1. Orisinilitas ide/ karya
a. nilai 4 jika karya memiliki orisinilitas ide
b. nilai 3 jika karya ada sedikit kesamaan ide dengan karya lain
c. nilai 2 jika karya jika sebagaian besar karya terdapat kesamaan ide
d. nilai 1jika karya secara keseluruhan memiliki kesamaan ide
2. Sumber yang digunakan
a. nilai 4 jika karya mempergunakan banyak sumber yang kredibel dan valid (minimal 4
sumber)
b. nilai 3 jika karya mempergunakan cukup sumber yang kredibel dan valid (ada 3 sumber
yang digunakan)
c. nilai 2 jika karya mempergunakan sedikit sumber yang kredibel dan valid
d. nilai 1 jika karya tidak mempergunakan sumber yang kredibel dan valid
3. Hasil Analisis
a. nilai 4 jika hasil analisis berdasarkan data dan disertai adanya pendapat yang dikemukakan
b. nilai 3 jika hasil analisis berdasarkan data tetapi tidak disertai adanya pendapat yang
dikemukakan
c. nilai 2 jika hasil analisis belum mengunakan data secara maksimum
d. nilai 1 jika hasil analisis masih belum jelas.

PengitunganNilaiAkhir
jumla h nilai
NA = X 100
jumla h bobotmaksimal
No NA Keterangan
1 92-100 A= Sangatbaik
2 83-91 B = baik
3 75 -82 C = cukup
4 61-74 D = kurang

Malang, 28 September 2018


Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Dra. Esti Palupi Mochamad Doni Akviansah


NIP. 196312241989032007 NIM. 150731605656

Mengesahkan,
Kepala Sekolah

(Budi Prasetyo Utomo, S.Pd., M.Pd)


NIP. 196010101987031018