MatematikaWajib

SatuanPendidikan :SMA Negeri 1 Cipari

Kelas : XI (sebelas)
KompetensiInti :
 KI-1dan KI-2:Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dankawasaninternasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,
teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
 KI4:Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
bertindaksecaraefektifdankreatif, sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

KompetensiDasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran

3.1 InduksiMatematika  Mengamatidanmengidentifikasifaktapadametodepembuktianlangsung,
 Metodepembuktianlangs tidaklangsung, kontradiksi, daninduksimatematika
MenjelaskanmetodepembuktianPernyataanmatematisberupab ungdantidaklangsung  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
arisan, ketidaksamaan, keterbagiandenganinduksimatematika  Kontradiksi sertamenggunakanproseduruntukmengujikesahihanpernyataanmatemati
4.1  InduksiMatematis sdenganmetodepembuktianlangsung, tidaklangsung, kontradiksi,
daninduksimatematis
 Menyelesaikanmasalah yang berkaitandenganinduksimatematika
Menggunakanmetodepembuktianinduksimatematikauntukme
ngujipernyataanmatematisberupabarisan, ketidaksamaan,  Menyajikanpenyelesaianmasalah yang
keterbagian berkaitandenganinduksimatematika
3. 2 Menjelaskan program linear Program Linear  Mengamatidanmengidentifikasifaktapadaprogram linear
duavariabeldanmetodepenyelesaiannyadenganmenggunakan DuaVariabel duavariabeldanmetodepenyelesaianmasalahkontekstual
masalahkontekstual  Pengertian Program  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
4.2 Menyelesaikanmasalahkontekstual yang berkaitandengan Linear DuaVariabel sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalahkontekstual yang
program linear duavariabel  SistemPertidaksamaan berkaitandengan program linear duavariabel
Linier DuaVariabel  Memecahkanmasalah yang berkaitandengan program linear duavariabel
 Nilai Optimum  Menyajikanpenyelesaianmasalah yang berkaitandengan program linear
FungsiObjektif duavariabel
 Penerapan Program
LiniearDuaVariabel
3.3 Matriks  Mengamatidanmengidentifikasifaktapadamatriks,
dankesamaanmatriksdenganmasalahkontekstual
 PengertianMatriks
Menjelaskanmatriksdankesamaanmatriksdenganmenggunaka  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
 nmasalahkontekstualdanmelakukanoperasipadamatriks yang
meliputipenjumlahan, pengurangan, perkalianskalar,
danperkalian, serta transpose
4.3 Menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandenganmatriksdanoperasinya
3.4 Menganalisissifat-sifatdeterminandan invers matriksberordo
2×2 dan 3×3
4.4 Menyelesaikanmasalah yang berkaitandengandeterminandan
invers matriksberordo 2×2 dan 3×3
3.5
Menganalisisdanmembandingkantransformasidankomposisitr
ansformasidenganmenggunakanmatriks
4.5 Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganmatrikstransformasigeometri (translasi,
refleksi, dilatasidanrotasi)
3.6
MenggeneralisasipolabilangandanjumlahpadabarisanAritmeti
kadanGeometri
4.6
Menggunakanpolabarisanaritmetikaataugeometriuntukmenya
jikandanmenyelesaikanmasalahkontekstual
(termasukpertumbuhan, peluruhan, bungamajemuk,
dananuitas)
3.7 Menjelaskan limit fungsialjabar
(fungsipolinomdanfungsirasional) secaraintuitifdansifat-
sifatnya, sertamenentukaneksistensinya
4.7 Menyelesaikanmasalah yang berkaitandengan limit
fungsialjabar
 OperasiMatriks sertamenggunakanproseduruntukmelakukanoperasipadamatriks.
 Determinandan invers  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
matriksberordo 2×2 dan sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalahkontekstual
3×3 yang berkaitandenganmatriksdanoperasinya
 PemakaianMatrikspadaT  Mengamatidanmengidentifikasifaktapadasifat-sifatdeterminandan
ransformasiGeometri invers matriksberordo 2×2 dan 3×3
 Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalahkontekstual
yang berkaitandenganmatriksdeterminandan invers matriksberordo 2×2
dan 3×3
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapadasifat-
sifattransformasigeometridenganmenggunakanmatriks
 Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganpenggunaanmatrikspadatransformasigeometri
 Menyajikanmasalah yang berkaitandenganmatriks
BarisandanDeret  Mengamati dan mengidentifikasifaktapadabarisanberdasarkan pola iteratif
dan rekursif
 PolaBilangan
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta
 BarisandanDeretAritmati
menggunakan prosedur untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah
ka
kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan
 BarisandanDeretGeomet anuitas) dengan pola barisan aritmetika atau geometri
ri  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmetika dan geometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret
artimetika dan geometri
Limit FungsiAljabar  Menenyakantentangbagaimanamengaitkanukuranmobildenganjarakdan
 Konsep limit kemudianmenyuruhsiswauntukmengamatipermasalahan
fungsialjabar  Memberi scaffolding denganmengingatkankembali
 Sifat-sifat  Mempresentasikanhasildiskusitentangpengertian limit di depankelas.
limitfungsialjabar Sementarakelompoklainnyamenanggapidanmenyempurnakannnya.
 Menentukannilai limit  Pesertadidoronguntukbertanyamengenaisifat-sifatlimitfungsialjabar.
fungsialjabar  Masing-masingkelompokdimintamendiskusikancontoh,
kemudiansalahsatuanggotakelompokdimintauntukmenjelaskan sifat-1,
dankelompok lain diberikesempatanuntukmenanggapi
  Pesertadidikdidoronguntukbertanyatentanghal yang belumdipahami,
danmasing-masingsiswadiberikesempatanuntukmenjawabnya.
3.8 Menjelaskansifat- TurunanFungsiAljabar  Mengamati dan mengidentifikasifaktapada sifat-sifat turunan fungsi
sifatturunanfungsialjabardanmenentukanturunanfungsialjabar  PengertianTurunan aljabar.
menggunakandefinisiatausifat-sifatturunanfungsi  Sifat-  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan,
4.8 Menyelesaikanmasalah yang SifatTurunanFungsiAlja serta menggunakan prosedur untuk menentukan turunan fungsi aljabar
berkaitandenganturunanfungsialjabar bar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi
3.9  PenerapanTurunanFungs  Mengamati dan mengidentifikasifaktapadaturunan pertama fungsi yang
iAljabar terkaitdengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan
 Nilai-NilaiStasioner fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva
Menganalisiskeberkaitananturunanpertamafungsidengannilai
 FungsiNaikdanFungsiTu  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan,
maksimum, nilai minimum, danselangkemonotonanfungsi,
run serta menggunakan prosedur untukmenyelesaikanmasalahkontekstual
sertakemiringangarissinggungkurva
 PersamaanGarisSinggun yang berkaitandengantitik maksimum, titik minimum, dan selang
4.9 gdanGaris Normal kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva, persamaan
garis singgung, dan garis normal kurvadenganmemakaiturunanpertama
Menggunakanturunanpertamafungsiuntukmenentukantitikma  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi
ksimum, titik minimum, danselangkemonotonanfungsi, aljabar
sertakemiringangarissinggungkurva,
persamaangarissinggung, dangaris normal
kurvaberkaitandenganmasalahkontekstual
3.10 Mendeskripsikan integral taktentu (anti turunan) Integral  Mengamati dan mengidentifikasifaktapadaintegral tak tentufungsi
fungsialjabardanmenganalisissifat-sifatnyaberdasarkansifat- TakTentuFungsiAljabar aljabardansifat-sifatnya
sifatturunanfungsi  Pengertian Integral  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan,
4.10 Menyelesaikanmasalah yang berkaitandengan integral TakTentuFungsiAljabar serta menggunakan prosedur untukmenyelesaikanmasalahdengan integral
taktentu (anti turunan) fungsialjabar  Sifat-Sifat Integral tak tentufungsialjabar
TakTentuFungsiAljabar  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan integral tak
 Penerapan Integral tentu fungsi aljabar
TakTentuFungsiAljabar

Mengetahui, Cipari, .....Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
JOKO SUMARSONO, S.Pd Drs. BAMBANG SETIAWAN, M.M
NIP. 197202241998011001 NIP. 196809111993031004