Matematika

Satuan Pendidikan : MA AT-TAUFIQIYAH

Kelas : XII (DuaBelas)
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifi ksesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangand ari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok KegiatanPembelajaran

3.1 Mendeskripsikan  Memahami konsep geometri ruang Geometri Ruang  Mengamati dan mengidentifikasi
jarak dalam ruang  Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang - Jarak antarTitik fakta pada jarak dalam ruang (antar
(antar titik, titik ke (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) - Jarak Titik ke Garis titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
garis, dan titik ke  Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, - Jarak Titik ke  Mengumpulkan dan mengolah
bidang) titik ke garis, dan titik ke bidang) Bidang informasi untuk membuat
4.1 Menentukan jarak  Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik kesimpulan, serta menggunakan
dalam ruang (antar ke garis, dan titik ke bidang) prosedur untuk menentukan jarak
titik, titik kegaris,  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dalam ruang (antar titik, titik ke garis,
dan titik ke bidang) geometri ruang dan titik ke bidang)
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan  Menyelesaikan masalah yang
dengan geometr ruang berkaitan dengan geometri ruang
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan geometri
ruang
 Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok KegiatanPembelajaran
3.2 Menentukan dan  Mengidentifikasi fakta pada ukuran pemusatan Statistika  Mengamati dan mengidentifikasi
menganalisis ukuran dan penyebarandata yang disajikan dalam - Penyajian data fakta pada ukuran pemusatan dan
pemusatan dan bentuk table distribusi frekuensi dan histogram - Ukuran Pemusatan penyebaran data yang disajikan
penyebaran data  Menentukan ukuran pemusatan dan penyebaran data dalam bentuk table distribusi
yang disajikan dalam data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi - Ukuran frekuensi dan histogram
bentuk table frekuensi dan histogram PenyebaranData  Mengumpulkan dan mengolah
distribusi frekuensi  Menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran informasi untuk membuat
dan histogram data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi kesimpulan, serta menggunakan
frekuensi dan histogram prosedur untuk menentukan ukuran
4.2 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemusatan dan penyebaran data
masalah yang penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan yang disajikan dalam bentuk table
berkaitan dengan dalam table distribusi frekuensi dan histogram distribusi frekuensi dan histogram
penyajian data hasil  Menyajikanpenyelesaian masalah yang berkaitan  Mengumpulkan dan mengolah
pengukuran dan dengan penyajian data hasil pengukuran dan informasi untuk membuat
pencacahan dalam pencacahandalam table distribusi frekuensi dan kesimpulan, serta menggunakan
table distribusi histogram prosedur untuk menyelesaikan
frekuensi dan masalah yang berkaitan dengan
histogram penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam table distribusi
frekuensi dan histogram
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan penyajian
data hasilpengukuran dan
pencacahan dalam table distribusi
frekuensi dan histogram
3.3  Memahamikonsepkaidahpencacahan Kaidah Pencacahan  Mengamati dan mengidentifikasi
 Mengidentifikasifaktapada aturanpencacahan - fakta pada aturan pencacahan
Menganalisisaturanp (aturanpenjumlahan, aturanperkalian, permutasi, AturanPenjumlaha (aturan penjumlahan, aturan
encacahan dan kombinasi) melaluimasalahkontekstual n perkalian, permutasi, dan kombinasi)
 Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok KegiatanPembelajaran
(aturanpenjumlahan,  Menganalisis aturan pencacahan (aturan - AturanPerkalian melalui masalah kontekstual
aturan perkalian, penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan - Permutasi dan  Mengumpulkan dan mengolah
permutasi, dan kombinasi) melalui masalah kontekstual Kombinasi informasi untuk membuat
kombinasi) melalui kesimpulan, serta menggunakan
masalah kontekstual prosedur untuk menyelesaikan
4.3 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah kontekstual yang masalah kontekstual yang berkaitan
masalah kontekstual berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan dengan kaidah pencacahan (aturan
yang berkaitan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan penjumlahan, aturan perkalian,
dengan kaidah kombinasi) permutasi, dan kombinasi)
pencacahan (aturan  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan  Menyajikan penyelesaian masalah
penjumlahan, aturan dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, yang berkaitan dengan kaidah
perkalian, permutasi, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) pencacahan (aturan penjumlahan,
dan kombinasi) aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi)
3.4 Mendeskripsikan dan  Memahami konsep peluang kejadian majemuk Peluang Kejadian  Mengamati dan mengidentifikasi
menentukan peluang  Mengidentifikasi fakta pada peluang kejadian Majemuk fakta pada peluang kejadian
kejadian majemuk majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling - Kejadian saling majemuk (peluang, kejadian-kejadian
(peluang kejadian- bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari bebas saling bebas, saling lepas, dan
kejadian saling suatu percobaan acak - Kejadian saling kejadian bersyarat) dari suatu
bebas, saling lepas,  Mendeskripsikan peluang kejadian majemuk lepas percobaan acak
dan kejadian (peluang kejadian-kejadian saling bebas, saling - Peluang kejadian  Mengumpulkan dan mengolah
bersyarat) dari suatu lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu bersyarat informasiuntuk membuat
percobaan acak percobaan acak kesimpulan, serta menggunakan
 Menentukan peluang kejadian majemuk (peluang prosedur untuk menyelesaikan
kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan masalah yang berkaitan dengan
kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak peluang kejadian majemuk (kejadian-
4.4 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kejadian saling bebas, saling lepas,
masalah yang peluang kejadian majemuk (kejadian-kejadian dan kejadian bersyarat)
berkaitan dengan saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)  Menyajikan masalah yang berkaitan
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok KegiatanPembelajaran
peluang kejadian  Menyajikan masalah yang berkaitan dengan dengan peluang kejadian majemuk
majemuk (peluang, peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian- (peluang, kejadian-kejadian saling
kejadian-kejadian kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bebas, saling lepas, dan kejadian
saling bebas, saling bersyarat) bersyarat)
lepas, dan kejadian
bersyarat)