RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah/Satuan Pendidikan : SMP N 3 Kota Solok

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Sistem Eksresi pada manusia
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran ( 10 x 25 menit)

A. KOMPETENSI INTI
 KI.1 dan KI.2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab,peduli(toleransi,gotong royong) santu,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI.3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI.4: Menunjukkan keterampilan, mengolah,menyaji dan menalar, dalam ranah konkret
(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi dan membuat) dan ranah
abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar dan menggarang ) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.10.Menganalisis sistem ekskresi pada 3.10.1.Menyebutkan organ-organ penyusun sistem
manusia dan memahami gangguan ekskresi pada manusia
pada sistem ekskresi serta upaya 3.10.2.Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi
menjaga kesehatan sistem ekskresi 3.10.3.Menganalisis keterkaitan antara struktur dan
fungsi pada organ ginjal
3.10.4.Menganalisis keterkaitan antara struktur dan
fungsi pada organ paru-paru
3.10.5.Menganalisis keterkaitan antara struktur dan
fungsi pada organ hati
3.10.6.Menganalisis keterkaitan antara struktur dan
fungsi pada organ kulit
3.10.7.Mengidentifikasi kelainan dan penyakit yang
terjadi pada sistem ekskresi
3.10.8.Mengidentifikasi berbagai pola hidup untuk
menjaga kesehatan sistem ekskresi
4.10.Membuat karya tentang sistem 4.10.1.Membuat karya tentang berbagai penyakit atau
ekskresi pada manusia dan gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga
penerapannya dalam menjaga keseha kesehatan diri
tan diri 4.10.2.Merencanakan pola hidup sehat untuk menjaga
system ekskresi

C.MATERI PEMBELAJARAN
1.Materi Reguler
NO KONSEP
1 Ginjal merupakan organ
ekskresi yang memiliki
peran sangat penting karena
membuang sisa
metabolisme dalam jumlah
besar melalui urine
2 Kulit berfungsi untuk
mengeluarkan zat sisa
FAKTA
Ginjal berfungsi untuk menyaring
darah yang mengandung zat sisa
metabolisme dari sel di seluruh
tubuh
kulit berperan dalam
pembentukan dan pengeluaran
PROSEDURAL
Proses ginjal menghasilkan
urine meliputi 3 tahapan
utama, yaitu filtrasi,
reabsorpsi, dan augmentasi.
Kulit memiliki kelenjar
keringat yang berfungsi
 metabolisme
3 Paru-paru merupakan
organ ekskresi yang
mengeluarkan sisa
metabolisme berupa CO2
dan H2O
4 Hati merupakan organ
ekskresi yang memiliki
kemampuan menetralisir
racun dan menghasilkan
getah empedu
keringat.
Selain berfungsi sebagai alat
pernapasan, paru-paru juga
berfungsi sebagai alat ekskresi
Hati memiliki peran dalam
mengubah NH3 (amonia) menjadi
urea yang nantinya akan dibuang
mengeluarkan keringat
ketika suhu udara
meningkat
Darah pada alveolus akan
mengikat oksigen dan
mengangkutnya ke jaringan
tubuh.
Hati mengekskresikan zat
warna empedu yang
disebut dengan bilirubin

MATERI ESENSIAL
1. Sistem ekskresi merupakan kemampuan untuk menjaga keseimbangan tubuh dengan cara membuang
bahan-bahan sisa metabolisme yang dikeluarkan oleh sel.
2. Organ ekskresi pada manusia terdiri atas empat organ, yaitu ginjal, kulit, paru-paru, dan hati.
3. Ginjal merupakan organ ekskresi yang memiliki peran sangat penting karena membuang sisa metabolisme
dalam jumlah besar melalui urine. Proses ginjal menghasilkan urine meliputi 3 tahapan utama, yaitu filtrasi,
reabsorpsi, dan augmentasi.
4. Kulit merupakan organ ekskresi yang mengeluarkan bahan yang hampir sama dengan ginjal, yakni sampah
nitrogen berupa urea dalam bentuk keringat.
5. Paru-paru merupakan organ ekskresi yang mengeluarkan sisa metabolisme berupa CO2 dan H2O.
6. Hati merupakan organ ekskresi yang memiliki kemampuan menetralisir racun dan menghasilkan getah
empedu. Hati memiliki peran dalam mengubah NH3 (amonia) menjadi urea yang nantinya akan dibuang
melalui kulit dan ginjal.
7. Gangguan sistem ekskresi yang sering terjadi pada ginjal, antara lain nefritis, albuminuria, batu ginjal,
hematuria, kanker ginjal, diabetes insipidus, dan biang keringat.
8. Beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan sistem ekskresi antara lain mengatur pola
makan yang seimbang, banyak minum air putih minimal 2 liter sehari, olahraga teratur, serta tidak
menunda untuk buang air kecil.

- Materi Pengayaan : Sistem ekresi pada manusia dan Menyelesaikan soal soal HOTS dan pemecahannya pada
materi tersebut
- Materi Remedial : Menjelaskan kembali materi tentang Sistem ekresi pada manusia yang belum dimengerti
siswa

D.METODE,PENDEKATAN,DAN MODEL PEMBELAJARAN

 Metode Pembelajaran : Ceramah,Pengamatan,Tanya jawab,Demonstrasi,Eksperimen,Diskusi
kelompok,Penugasan individu dan kelompok
 Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (5M),lingkungan, ketrampilan proses,konsep
 Model Pembelajaran : Discovery Learning, Problem Based Learning (PBL),Pembelajaran Problem
Solving ( CPS )

E.MEDIA DAN ALAT/BAHAN

-Media : Worksheet atau Lembar Kerja Peserta Didik /LKPD, lembar Penilaian, Laboratorium IPA
sekolah,Laptop/komputer, LCD ,Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
-Alat/Bahan : Charta sistem ekresi pada manusia
F.SUMBER BAHAN AJAR
1. Buku
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2018.Buku Siswa IPA kelas VIII kurikulum 2013 edisi
revisi 2017,semester 2,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Pegangan Guru Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Buku IPA Erlangga SMP kelas VIII
2. Lembar kegiatan peserta didik/LKPD
3. Bahan ajar ppt ,“Sistem ekresi pada manusia”.
4. Sumber belajar daring (dalam jaringan)
https://blog.ruangguru.com/sistem ekresi manusia
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/

G.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan I ( 2 x 25 menit)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan/pratikum, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa
dapat:
1. Menunjukkan sikap relegius, membangun kebersamaan dengan gotong royong, memiliki sikap
mandiri,memiliki integritas dan rasa nasionalis yang tinggi serta peduli lingkungan untuk
penerapan materi sistem ekresi pada manusia dalam berperilaku sehari-hari
2. Menunjukkan perilaku jujur,dan rasa ingin tahu tentang materi yg dipelajari selama mengikuti
proses pembelajaran.
3. Bertanggungjawab terhadap kelompoknya dalam menyelesaikan tugas.
4. Menyebutkan organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia dengan baik dan benar
5. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi pada manusia dengan benar dan tepat
6. Menganalisis faktor yang mempengaruhi sistem ekresi pada manusia dengan baik dan benar

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAK
PENDAHULUAN TU
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 5 menit
*Guru Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan menyiapkan
peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran (Religi)
*Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan
memberikan komitmen dalam pembelajaran yaitu mengingatkan
peserta didik agar memakai masker, mencuci tangan dan menjaga jarak
( 3M ) sesuai protokol kesehatan (Disiplin) dan dengan ( gotong royong)
memperhatikan serta menjaga kebersihan lingkungan kelas dan
sekitarnya.
2. Appersepsi : Guru Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.Kemudian mengaitkannya dengan rasa syukur kepada
Tuhan ( Religius )
3. Motivasi: Guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat
diperoleh dengan mempelajari materi hari ini
4. Pemusatan perhatian: Guru menyuruh siswa mengamati gambar yang
ada dibuku paket
5. Guru menyampaikan informasi tentang Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi yang harus dicapai dan Tujuan
Pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
6. Guru menyampaikan informasi tentang ruang lingkup dan Teknik
 Penilaian yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
KEGIATAN INTI Literasi *Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk 40
melihat,mengamati,membaca tentang materi sistem ekresi menit
yang ada pada buku paket IPA halaman 80 – 81
Critical *Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
Thinking Mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami dan Bertanya jika ada hal yang tidak dipahami
Collabo *Peserta didik mendiskusikan dan mengumpulkan informasi
ration serta saling bertukar informasi untuk menyelesaikan LKPD
aktivitas Ayo kita diskusikan buku paket siswa halaman 80
Commu *Peserta didik dengan (peracaya diri ) menyimpulkan hasil
ni pengumpulan informasi dan mengomunikasikan informasi
cation yang telah diperolehnya
Dan
Creativi
ty
PENUTUP *Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point- 5 menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan dalam buku catatan
*Guru memberi pujian kepada peserta didik yang bekerja dengan baik
*Siswa menjawab kuis/tugas yang diberikan guru tentang materi yang
baru dipelajari
*Guru Memberikan tugas membaca untuk materi kegiatan berikutnya
*Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
*Guru menutup pertemuan dengan mengajak siswa membaca
Alhamdulillah

Pertemuan 2 ( 2 x 25 menit)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan/pratikum, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa
dapat:
1. Menunjukkan sikap relegius, membangun kebersamaan dengan gotong royong, memiliki sikap
mandiri,memiliki integritas dan rasa nasionalis yang tinggi serta peduli lingkungan untuk
penerapan materi sistem ekresi pada ginjal manusia dalam berperilaku sehari-hari
2. Menunjukkan perilaku jujur,dan rasa ingin tahu tentang materi yg dipelajari selama mengikuti
proses pembelajaran.
3. Bertanggungjawab terhadap kelompoknya dalam menyelesaikan tugas.
4. Menganalisis struktur ginjal sebagai sistem ekresi dengan baik dan benar
5. Menganalisis fungsi bagian bagian ginjal dengan baik dan benar
6. Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ ginjal dengan baik dan benar
dengan baik dan benar

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAK
PENDAHULUAN TU
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 5 menit
*Guru Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan menyiapkan
peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran (Religi)
*Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan
memberikan komitmen dalam pembelajaran yaitu mengingatkan
peserta didik agar memakai masker, mencuci tangan dan menjaga jarak
( 3M ) sesuai protokol kesehatan (Disiplin) dan dengan ( gotong royong)
memperhatikan serta menjaga kebersihan lingkungan kelas dan
sekitarnya.
 2. Appersepsi : Guru Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.Kemudian mengaitkannya dengan rasa syukur kepada
Tuhan ( Religius )
3. Motivasi: Guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat
diperoleh dengan mempelajari materi hari ini
4. Pemusatan perhatian: Guru menyuruh siswa mengamati gambar yang
ada dibuku paket
5. Guru menyampaikan informasi tentang Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi yang harus dicapai dan Tujuan
Pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
6. Guru menyampaikan informasi tentang ruang lingkup dan Teknik
Penilaian yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
KEGIATAN INTI Literasi *Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk 40
melihat,mengamati,membaca tentang materi sistem menit
ekressi ginjal pada manusia yang ada pada buku paket IPA
halaman 82 – 88
Critical *Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
Thinking Mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami dan Bertanya jika ada hal yang tidak dipahami
Collabo *Peserta didik mendiskusikan dan mengumpulkan informasi
ration serta saling bertukar informasi untuk menyelesaikan LKPD
aktivitas 9.1.model penyaringan darah pada ginjal buku
paket siswa halaman 84 – 85
Commu *Peserta didik dengan (peracaya diri ) menyimpulkan hasil
ni pengumpulan informasi dan mengomunikasikan informasi
cation yang telah diperolehnya
Dan
Creativi
ty
PENUTUP *Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point- 5menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan dalam buku catatan
*Guru memberi pujian kepada peserta didik yang bekerja dengan baik
*Siswa menjawab kuis/tugas yang diberikan guru tentang materi yang
baru dipelajari
*Guru Memberikan tugas membaca untuk materi kegiatan berikutnya
*Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
*Guru menutup pertemuan dengan mengajak siswa membaca
Alhamdulillah

Pertemuan 3 ( 2 x 25 menit)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan/pratikum, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa
dapat:
1. Menunjukkan sikap relegius, membangun kebersamaan dengan gotong royong, memiliki sikap
mandiri,memiliki integritas dan rasa nasionalis yang tinggi serta peduli lingkungan untuk
penerapan materi paru paru dan hati serta kulit sebagai sistem ekresi dalam berperilaku sehari-
hari
2. Menunjukkan perilaku jujur,dan rasa ingin tahu tentang materi yg dipelajari selama mengikuti
proses pembelajaran.
3. Bertanggungjawab terhadap kelompoknya dalam menyelesaikan tugas.
 4. Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ paru-paru dengan baik dan
benar
5. Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ hati dengan baik dan benar
6. Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ kulit dengan baik dan benar

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAK
PENDAHULUAN TU
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 5 menit
*Guru Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan menyiapkan
peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran (Religi)
*Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan
memberikan komitmen dalam pembelajaran yaitu mengingatkan
peserta didik agar memakai masker, mencuci tangan dan menjaga jarak
( 3M ) sesuai protokol kesehatan (Disiplin) dan dengan ( gotong royong)
memperhatikan serta menjaga kebersihan lingkungan kelas dan
sekitarnya.
2. Appersepsi : Guru Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.Kemudian mengaitkannya dengan rasa syukur kepada
Tuhan ( Religius )
3. Motivasi: Guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat
diperoleh dengan mempelajari materi hari ini
4. Pemusatan perhatian: Guru menyuruh siswa mengamati gambar yang
ada dibuku paket
5. Guru menyampaikan informasi tentang Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi yang harus dicapai dan Tujuan
Pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
6. Guru menyampaikan informasi tentang ruang lingkup dan Teknik
Penilaian yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
KEGIATAN INTI Literasi *Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk 40
melihat,mengamati,membaca tentang materi kulit,paru menit
paru dan hati yang ada pada buku paket IPA halaman
89 - 95
Critical *Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
Thinking Mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami dan Bertanya jika ada hal yang tidak dipahami
Collabo *Peserta didik mendiskusikan dan mengumpulkan informasi
ration serta saling bertukar informasi untuk menyelesaikan LKPD
aktivitas 9.2.Sisa metabolisme yg diekresikan melalui paru
paru buku paket siswa halaman 92
Commu *Peserta didik dengan (peracaya diri ) menyimpulkan hasil
ni pengumpulan informasi dan mengomunikasikan informasi
cation yang telah diperolehnya
Dan
Creativi
Ty
PENUTUP *Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point- 5 menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan dalam buku catatan
*Guru memberi pujian kepada peserta didik yang bekerja dengan baik
*Siswa menjawab kuis/tugas yang diberikan guru tentang materi yang
baru dipelajari
 *Guru Memberikan tugas membaca untuk materi kegiatan berikutnya
*Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
*Guru menutup pertemuan dengan mengajak siswa membaca
Alhamdulillah

Pertemuan 4 ( 2 x 25 menit)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan/pratikum, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa
dapat:
1. Menunjukkan sikap relegius, membangun kebersamaan dengan gotong royong, memiliki sikap
mandiri,memiliki integritas dan rasa nasionalis yang tinggi serta peduli lingkungan untuk
penerapan materi pola hidup sehat dalam berperilaku sehari-hari
2. Menunjukkan perilaku jujur,dan rasa ingin tahu tentang materi yg dipelajari selama mengikuti
proses pembelajaran
3. Bertanggungjawab terhadap kelompoknya dalam menyelesaikan tugas.
4. Mengidentifikasi kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi dengan baik dan benar
5. Menganalisis dampak pencemaran udara terhadap kesehatan sistem pernapasan manusia
6. Mengidentifikasi berbagai pola hidup untuk menjaga kesehatan sistem ekskresi manusia
dengan baik dan benar

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAK
PENDAHULUAN TU
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 5 menit
*Guru Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan menyiapkan
peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran (Religi)
*Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan
memberikan komitmen dalam pembelajaran yaitu mengingatkan
peserta didik agar memakai masker, mencuci tangan dan menjaga jarak
( 3M ) sesuai protokol kesehatan (Disiplin) dan dengan ( gotong royong)
memperhatikan serta menjaga kebersihan lingkungan kelas dan
sekitarnya.
2. Appersepsi : Guru Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.Kemudian mengaitkannya dengan rasa syukur kepada
Tuhan ( Religius )
3. Motivasi: Guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat
diperoleh dengan mempelajari materi hari ini
4. Pemusatan perhatian: Guru menyuruh siswa mengamati gambar yang
ada dibuku paket
5. Guru menyampaikan informasi tentang Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi yang harus dicapai dan Tujuan
Pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
6. Guru menyampaikan informasi tentang ruang lingkup dan Teknik
Penilaian yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
KEGIATAN INTI Literasi *Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk 40
melihat,mengamati,membaca tentang materi gangguan menit
pada sistem ekresi manusia yang ada pada buku paket IPA
halaman 96 – 105
Critical *Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
Thinking Mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
 dipahami dan Bertanya jika ada hal yang tidak dipahami
Collabo *Peserta didik mendiskusikan dan mengumpulkan informasi
ration serta saling bertukar informasi untuk menyelesaikan LKPD
aktivitas ayo kita cari tahu upaya menjaga sistem ekresi
buku paket siswa halaman 104 – 105
Commu *Peserta didik dengan (peracaya diri ) menyimpulkan hasil
ni pengumpulan informasi dan mengomunikasikan informasi
cation yang telah diperolehnya
Dan
Creativi
ty
PENUTUP *Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point- 5 menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan dalam buku catatan
*Guru memberi pujian kepada peserta didik yang bekerja dengan baik
*Siswa menjawab kuis/tugas yang diberikan guru tentang materi yang
baru dipelajari
*Guru Memberikan tugas membaca untuk materi kegiatan berikutnya
*Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
*Guru menutup pertemuan dengan mengajak siswa membaca
Alhamdulillah

Pertemuan 5 ( 2 x 25 menit)
Penilaian Harian (soal terlampir)

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Untuk Penilaian Sikap (KI.1 dan KI 2 )
-Nilai sikap dilakukan selama proses pembelajaran dengan cara pengamatan /observasi
2. Untuk Penilaian Pengetahuan (KI.3)
-Nilai Pengetahuan berupa tugas dan berupa penugasan akhir KD
3. Penilaian Ketrampilan: (KI.4)
-Nilai Keterampilan berupa unjuk kerja

Mengetahui Solok , Januari 2021

Kepala SMPN 3 Kota Solok Guru Mata Pelajaran IPA

RITA ZAHARA .M.Pd DEDE ERLINA S.Pd

NIP.19700402 199512 2 002 NIP.19791208 200501 2 005

1.Bentuk instrumen penilaian Sikap

 A.Lembar observasi Penilaian sikap Spiritual dan Sosial (Jurnal)
Nama Sekolah : SMPN 3 Kota Solok
Kelas/Semester : VIII / Semester 2
Tahun pelajaran : 2020/2021
KETERANGAN
N HARI/TGL NAMA SISWA KEJADIAN DALAM PBM BUTIR SIKAP Sikap Spiritual dan
O IPA (+/-) Sikap Sosial
/ CATATAN PERILAKU
Sikap Spiritual
1 =Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
sesuatu
2 = Mengucapkan rasa
syukur atas karunia
Tuhan
3 =Memberi salam
sebelum dan sesudah
menyampaikan
pendapat
4 =Mengucapkan rasa
syukur ketika berhasil
5 =Berserah diri dan
bertawakkal

Sikap Sosial:
1=Kerajinan
2=Kerjasama
3=Kedipsiplinan
4=Kejujuran
5=Tanggung jawab
6=Kepedulian
7=Percaya diri

Skala penilaian perilaku dibuat dengan

-Sangat Baik/SB,
-Baik/B
-Cukup/C

2.Bentuk instrumen Penilaian Harian tes tertulis

A.Pengetahuaan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Isian
c.Kisi-kisi Soal
 KISI KISI PENCAPAIAN KOMPETENSI
NOMOR RANAH KOGNITIF
INDIKATOR MATERI
SOAL C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menyebutkan organ-organ Organ organ 1 V
penyusun sistem ekskresi pada ekresi
manusia
Mendeskripsikan fungsi sistem Sistem ekresi 2 V
ekskresi
Menganalisis keterkaitan antara Ginjal 3 V
struktur dan fungsi pada organ
ginjal
Menganalisis keterkaitan antara Paru paru 4 V
struktur dan fungsi pada Organ
paru pau
Menganalisis keterkaitan antara Hati 5 V
struktur dan fungsi pada organ
hati
Menganalisis keterkaitan antara Kulit 6,7 V
struktur dan fungsi pada organ
kulit
Mengidentifikasi kelainan dan Kelainan pada 8,9 V
penyakit yang terjadi pada sistem sistem ekresi
ekskresi
Mengidentifikasi berbagai pola Poa hidup sehat 10 V
hidup untuk menjaga kesehatan
sistem ekskresi
Predikat Nilai :
86 – 100 = A (Sangat Baik)
78 – 85 = B (Baik)
56 – 77 = C (Cukup)
≤ 55 = D (Kurang

Lampiran 2: Penilaian Harian

 SOAL PENILAIAN HARIAN
KD.3.9.SISTEM EKRESI PADA MANUSIA
KELAS :VII
SEMSETER 2
Petunjuk Soal
1. Mulailah bekerja dengan terlebih dahulu berdoa menurut agama dan keyakinaanmu.
2. Isilah lembaran jawaban yang telah tersedia dengan data identitasmu!
3. Bacalah terlebih dahulu soal dengan cermat!
4. Jawablah pada lembaran jawabanmu dengan mendahulukan soal-soal yang kamu anggap mudah

1.Berikut ini yang tidak termasuk alat ekskresi adalah ....

a.hati b.kulit
c.ginjal d.usus besar
2.Pernyataan berikut ini yang tidak berhubungan dengan sistem pengeluaran manusia adalah ....
a.ginjal menghasilkan urine b.kulit menghasilkan keringat
c.pankreas menghasilkan enzim amilas
d.bagian kulit yang berperan sebagai alat ekskresi adalah kelenjar keringat

3.Perhatikan gambar di bawah ini!

4
Sumber: Marieb et al. 2013
3.Tempat untuk menampung urine sebelum dikeluarkan dari tubuh ditunjukkan oleh nomor ....
a.1 b.2
c.3 d.4

4.Bagian yang berperan dalam proses pembentukan urine primer adalah ....
a.1 b.2
 c.3 d.4

5.Sisa penyaringan pada proses filtrasi menghasilkan urine yang masih mengandung zat yang berguna bagi
tubuh. Berikut ini yang bukan merupakan zat yang terdapat pada urine hasil proses filtrasi adalah ....
a.glukosa b.asam amino
c.sel darah merah d.garam-garam mineral

6.Sisa metabolisme yang dikeluarkan melalui paru-paru adalah ....

a.urea dan uap air b.garam dapur dan air
c.asam amino dan ammonia d.karbon dioksida dan uap air

7.Zat berikut yang tidak dihasilkan oleh hati adalah ....

a.urea b.glukosa
c.bilirubin d.getah empedu

8.Kulit berfungsi sebagai alat ekskresi karena ....

a.melindungi tubuh dari kuman b.mempunyai kelenjar keringat
c.mempunyai ujung saraf reseptor d.melindungi tubuh dari cahaya matahari

9.Adanya batu ginjal di dalam rongga ginjal dapat menimbulkan ....

a.nefritis b.hematuria
c.hidronefrosis d.diabetes insipidus

10.Bila kadar glukosa dalam urine 1,5%, kemungkinan orang tersebut menderita ....
a.gagal ginjal b.penyakit diabetes mellitus
c.penyakit diabetes insipidus d.peradangan kandung kemih

SEMOGA SUKSES
Lampiran 1.Tugas
TUGAS 1.
1.Jelaskan organ penyusun sistem ekresi pada manusia beserta fungsinya!
2..Jelaskan zat sisa yang dikeluarkan oleh sistem ekresi pada manusia

TUGAS 2.
1.Pembentukan urine terjadi di dalam ginjal, isilah tabel di bawah ini untuk menjelaskan proses pembentukan
urine yang terjadi di dalam ginjal!

Proses Tempat Bahan Hasil

1
2
3

2.Pada suatu pemeriksaan laboratorium, diuji urine seorang pasien ternyata ketika diuji dengan menggunakan
indikator Benedict menunjukkan reaksi warna menjadi merah bata, dan ketika diuji dengan indikator Biuret
menunjukkan reaksi warna ungu, berdasarkan hal tersebut analisislah penyakit yang terjangkit oleh pasien
dan bagian ginjal manakah yang mengalami gangguan?

TUGAS 3.
1. Keringat yang keluar dari kulit tidak mengandung ....
a. urea b. garam dapur
c. lemak d. air
2. Kelenjar keringat berada di lapisan....
a. epidermis b. dermis
c. hipodermis d. dermatitis
3. Sebagai alat ekskresi, paru-paru mengekskresikan ....
a. CO2, HO b. CO2, H2O
c. O2 , CO d. HCO32, H2O
4. Kelebihan vitamin dalam tubuh dikeluarkan melalui ....
a. feses b. keringat
c. urine d. empedu
5.Untuk nomor 5 – 8 perhatikan gambar penampang kulit berikut!

5. Kelenjar keringat ditunjukkan oleh nomor . . . .

a. 1 b. 2
c. 3 d. 4
6. Lapisan malpighi ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 3 b. 4
c. 5 d. 6

13
7. Lapisan tanduk ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 3 b. 4
c. 5 d. 6
8. Bagian terpenting dari kulit kita yang mendukung proses ekskresi adalah . . . .
a. kelenjar keringat b. kelenjar minyak
c. lapisan tanduk d. saraf
9.Selain sebagai alat ekskresi, hati memiliki fungsi yang lain, diantaranya adalah sebagai berikut, kecuali . . . .
a. tempat pembentukan trombin
b. tempat pembentukan glikogen
c. tempat pembongkaran sel darah merah
d. tempat pengubahan provitamin D menjadi vitamin D
10. Berikut ini merupakan penyakit yang terjadi pada kulit, kecuali ....
a. ringworm b. psoriasis
c. biduran d. nefritis

TUGAS 4.
1.Sebutkan 3 macam pola hidup untuk menjaga kesehatan sistem ekskresi!
2.Sebutkan gangguan pada sistem ekresi

14
Lampiran 3.LKPD
LKPD 1 /
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

LKPD 2 /
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

15
 LKPD 3 /
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3

LKPD 4 /
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 4

16
17