SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan pendidikan : SMP/MTs.
Kelas : IX
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

3.1 Memahami dan mengidentifikasi teks biantara 1) Materi Reguler
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur Pertemuan Pertama
teks, dan aspek kebahasaan yang benar dan a. Hakikat biantara
sesuai konteks. b. Struktur teks biantara
c. Isi teks biantara
4.1 Menyajikan teks biantara dengan d. Fungsi sosial teks
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan biantara
unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.
Pertemuan Kedua
Sora Supraségméntal
Pertemuan Ketiga
Menulis teks biantara
Pertemuan Pertama
1) Peserta didik mengamati tayangan
audio/video rekaman biantara;
2) Peserta didik membaca teks biantara;
3) Peserta didik dalam kelompoknya
mengidentifikasi isi teks biantara;
4) Peserta didik bertanya jawab tentang hal-
hal yang berhubungan dengan isi teks
biantara;
5) Peserta didik secara individual
menyimpulkan isi teks biantara;
6) Peserta didik menyimpulkan hal-hal
terpenting dari teks biantara.
7) Peserta didik mengidentifikasi struktur
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Keempat teks biantara.

a. Peragaan biantara 8) Peserta didik bertanyajawab tentang
b. Tanggapan peragaan struktur teks biantara.
biantara
Pertemuan Kedua
2) Materi Pengayaan 1) Peserta didik mengamati tayangan
Jenis biantara yang berupa audio/video rekaman biantara;
Hutbah 2) Peserta didik dalam kelompoknya
mengidentifikasi tekenan dalam
3) Materi Remedial melakukan biantara;
Isi teks biantara 3) Peserta didik dalam kelompoknya
mengidentifikasi nada dalam melakukan
biantara;
4) Peserta didik dalam kelompoknya
mengidentifikasi lentong dalam melakukan
biantara;
5) Peserta didik bertanyajawab tentang
tekenan, nada, lentong dalam melakukan
biantara.

Pertemuan Ketiga
1) Peserta didik berlatih menyusun teks
biantara;
2) Peserta didik secara bersama-sama dalam
kelompoknya saling mengoreksi teks
biantara yang disusunnya;
3) Peserta didik menyampaikan tanggapan
terhadap teks biantara yang disusun oleh
peserta didik lainnya;
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Keempat
1) Peserta didik secara bersama-sama dalam
kelompoknya berlatih biantara;
2) Peserta didik secara bergiliran biantara di
depan kelas;
3) Peserta didik menyampaikan tanggapan
terhadap peragaan biantara oleh peserta
didik lainnya;
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
3.2 Mengidentifikasi isi teks deskripsi tentang 1) Materi Reguler
kampung adat Sunda, dengan memperhatikan Pertemuan Pertama
struktur teks dan aspek kebahasaan yang benar a. Hakikat teks deskripsi
dan sesuai konteks. b. Struktur teks deskripsi
c. Isi teks deskripsi
4.2 Menyajikan secara deskriptif (baik lisan d. Hakikat kampung adat
maupun tulisan) hasil analisis atau pengamatan e. Ciri khas kampung adat
terhadap kampung adat Sunda dengan
memanfaatkan berbagai media. Pertemuan Kedua
Koherensi dan kohesi
wacana
Pertemuan Ketiga dan
Keempat
a.
deskripsi
b.
tentang kampung adat
sunda berdasarkan hasil
pengamatan atau
analisis
2) Materi Pengayaan
Perbandingan teks 2) Peserta didik bertanyajawab tentang
deskripsi dengan genre
teks lainnya
3) Materi Remedial
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
1) Peserta didik mengamati tayangan video
beberapa kampung adat di Jawa Barat;
2) Peserta didik membaca teks deskripsi
tentang kampung adat;
3) Peserta didik dalam kelompoknya
mengidentifikasi isi teks deskripsi
tentang kampung adat;
4) Peserta didik bertanya jawab tentang hal-
hal yang berhubungan dengan isi teks
deskripsi tentang kampung adat;
5) Peserta didik secara individual
menyimpulkan isi teks deskripsi tentang
kampung adat;
6) Peserta didik mengidentifikasi struktur
teks deskripsi;
7) Peserta didik menyimpulkan hal-hal
terpenting dari teks deskripsi tentang
kampung adat.
Pertemuan Kedua
1) Peserta didik membaca teks deskripsi
tentang kampong adat;
koherensi dan kohesi wacana;
3) Peserta didik mengidentifikasi bentuk
koherensi dan kohesi dalam teks
deskripsi tentang kampong adat.
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Isi teks deskripsi Pertemuan Ketiga

1) Peserta didik secara bersama-sama
dalam kelompoknya melakukan analisis
hasil pengamatannya terhadap berbagai
aspek yang terdapat di sebuah kampung
adat;
2) Peserta didik secara bersama-sama
dalam kelompoknya menyusun pokok-
pokok dari berbagai aspek yang terdapat
di sebuah kampung adat dalam bentuk
grafis;
3) Peserta didik secara bersama-sama
dalam kelompoknya menyampaikan
pokok-pokok dari berbagai aspek yang
terdapat di sebuah kampung adat di
depan kelas;
4) Peserta didik menyampaikan tanggapan
terhadap hasil pengamatan dan analisis
tentang kampung adat oleh peserta didik
lainnya;

Pertemuan Keempat
1) Peserta didik secara individual menyusun
teks deskripsi tentang kampung adat
berdasarkan hasil analisis dan
pengamatan oleh kelompoknya dan telah
disempurnakan dalam kegiatan diskusi
kelas sebelumnya;
2) Peserta didik secara bersama-sama satu
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

kelas, membuat buku atau bentuk lainnya

yang berisi kumpulan teks deskripsi
tentang kampung adat;
3) Peserta didik secara berkelompok
membuat visualisasi deskripsi kampung
adat yang ada di Jawa Barat, dalam
bentuk video.
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
3.3 Mengidentifikasi unsur intrinsik ringkasan 1) Materi Reguler
novel remaja dengan memperhatikan struktur Pertemuan Pertama
teks dan aspek kebahasaan yang benar dan a. Pengertian novel
b. Struktur novel
sesuai konteks.
c. Jenis novel
4.3 Mendreskripsikan isi ringkasan novel remaja,
dengan memperhatikan struktur teks dan Pertemuan Kedua
Isi ringkasan novel
aspek kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Pertemuan Ketiga
Ringkasan novel remaja
dalam bentuk grafis
Pertemuan Keempat
Makna denotatif dan konotatif
2) Materi Pengayaan
Perbandingan novel dengan
roman dan karya naratif
lainnya
3) Materi Remedial
Struktur novel
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
1) Peserta didik membaca ringkasan novel
remaja;
2) Peserta didik mengidentifikasi struktur
novel remaja;
3) Peserta didik bertanyajawab tentang
struktur novel remaja;
4) Peserta didik secara berkelompok
menganalisis struktur novel remaja;
5) Peserta didik bertanyajawab tentang
aspek kebahasaan dan konteks dalam
ringkasan novel remaja.
Pertemuan Kedua
1) Peserta didik membaca ringkasan novel
remaja;
2) Peserta didik dalam kelompoknya
mengidentifikasi isi ringkasan novel
remaja;
3) Peserta didik bertanya jawab tentang hal-
hal yang berhubungan dengan isi
ringkasan novel remaja;
4) Peserta didik secara individual
menyimpulkan isi ringkasan novel remaja;
5) Peserta didik menyimpulkan hal-hal
terpenting dari ringkasan novel remaja
yang dibacanya.
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ketiga
1) Peserta didik secara bersama-sama dalam
kelompoknya melakukan analisis hasil
pengamatannya terhadap berbagai aspek
yang terdapat dalam sebuah novel remaja;
2) Peserta didik secara bersama-sama dalam
kelompoknya menyusun pokok-pokok dari
berbagai aspek yang terdapat dalam
sebuah novel remaja;
3) Peserta didik secara bersama-sama dalam
kelompoknya menyampaikan pokok-
pokok dari berbagai aspek yang terdapat
dalam sebuah novel remaja;
4) Peserta didik menyampaikan tanggapan
terhadap hasil pengamatan dan analisis
tentang berbagai aspek yang terdapat
dalam sebuah novel remaja;

Pertemuan Keempat
1) Peserta didik secara berkelompok
menyusun grafis yang mendeskripsikan isi
sebuah novel remaja;
2) Peserta didik secara berkelompok
menyajikan grafis yang mendeskripsikan
isi sebuah novel remaja di depan kelas;
3) Peserta didik menyampaikan tanggapan
terhadap penyajian grafis yang
mendeskripsikan isi sebuah novel remaja.
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
3.4 Mengidentifikasi kekayaan idiom bahasa Sunda 1) Materi Reguler
dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Pertemuan Pertama dan
dengan memperhatikan struktur, fungsi sosial, Kedua
dan aspek kebahasaan. a. Hakekat pakeman basa
Sunda
4.4 Menyajikan kekayaan idiom bahasa Sunda serta b. Klasifikasi pakeman basa
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dengan Sunda
memanfaatkan berbagai media. c. Makna pakeman basa
Sunda
Pertemuan Ketiga dan
Keempat
a. Menyajikan pakeman
basa Sunda dalam
bentuk tulisan aksara
Sunda
b. Menyajikan pakeman
basa Sunda dalam
bentuk grafis untuk
berbagai media
2) Materi Pengayaan
Pakeman basa Sunda dalam
biantara
3) Materi Remedial
Makna pakeman basa
Sunda
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama dan Kedua
1) Peserta didik membaca teks yang
mengandung pakeman basa Sunda;
2) Peserta didik dalam kelompoknya
mengidentifikasi berbagai kalimat
pakeman basa Sunda;
3) Peserta didik bertanya jawab tentang hal-
hal yang berhubungan dengan makna
kalimat pakeman basa Sunda;
4) Peserta didik secara berkelompok
mengklasifikasikan berbagai pakeman
basa Sunda
5) Peserta didik menyimpulkan hal-hal
terpenting dari konsep tentang pakeman
basa Sunda.
Pertemuan Ketiga dan Keempat
1) Peserta didik menyusun tèks pakeman
basa Sunda dalam bentuk aksara Sunda;
2) Peserta didik menyajikan hasil kerja
menyusun teks pakeman basa Sunda
dalam bentuk aksara Sunda di depan
kelas;
3) Peserta didik menanggapi penyajian teks
pakeman basa Sunda temannya;
4) Peserta didik secara berkelompok
menyusun grafis berisi teks pakeman
basa Sunda;
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

3.5 Mengidentifikasi unsur-unsur teks drama, 1) Materi Reguler Pertemuan Pertama

dengan memperhatikan bentuk dan struktur Pertemuan Pertama 1) Peserta didik menyimak tanyangan
teks, unsur, serta aspek kebahasaan yang benar a. Pengertian drama drama;
dan sesuai konteks. b. Struktur drama 2) Peserta didik bertanyajawab tentang hal-
hal yang berhubungan dengan drama
4.5 Mendemontrasikan adegan drama dengan Pertemuan Kedua yang ditayangkan;
memperhatikan penghayatan, ekspresi, gestur Ragam dan bentuk drama 3) Peserta didik membaca naskah drama;
dan lagu kalimat yang tepat. basa Sunda 4) Peserta didik dalam kelompoknya
mengidentifikasi isi drama berdasarkan
naskah yang dibacanya;
Pertemuan Ketiga dan
5) Peserta didik bertanya jawab tentang hal-
Keempat
hal yang berhubungan dengan isi drama
Peragaan Drama berdasarkan naskah yang dibacanya;
6) Peserta didik secara berkelompok
2) Materi Pengayaan mengidentifikasi unsur-unsur drama;
Skenario film berdasarkan menyimpulkan isi ringkasan novel
naskah drama remaja;
7) Peserta didik bertanyajawab tentang
3) Materi Remedial unsur-unsur drama.
Struktur drama
Pertemuan Kedua
1) Peserta didik mengamati tayangan
pertunjukan bentuk-bentuk drama dalam
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

basa Sunda
2) Peserta didik mengidentifikasi bentuk-
bentuk drama dalam basa Sunda;
3) Peserta didik bertanyajawab tentang
bentuk-bentuk drama dalam basa Sunda;
4) Peserta didik secara berkelompok
mengklasifikasikan drama dalam basa
Sunda berdasarkan bentuknya.

Pertemuan Ketiga dan Keempat

1) Peserta didik secara bersama-sama
dalam kelompoknya bermain drama
secara bergantian dengan kelompok lain;
2) Peserta didik menyampaikan tanggapan
terhadap hasil pengamatan pertunjukan
drama oleh kelompok lainnya;

Karawang, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

HERMAWAN, S.pd., M.Pd. Dra. IDA NURIDA

NIP 196912211998031004 NIP 196701131991032005