PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH V
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2
Jalan Pelabuhan II Cipoho Telp/Fax (0266) 221589
Website : www.smkn2smi.sch.id E-mail : info@smkn2smi.sch.id
Kota Sukabumi - 43142

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi :

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Sukabumi
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 45 menit)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
 Kompetensi Dasar
KD pada KI-3 (Pengetahuan) :
3.6 Menerapkan dasar dasar mikrokontroler

KD pada KI-4 (Keterampilan) :

4.6. Manipulasi dasar-dasar mikrokontroler (port IO, clock, arsitektur RISK, general
purpose RISK, stack pointer, SRAM, EEPROM, SREG)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD pada KI-3 (Pengetahuan) :
3.6.1. Menjelaskan tentang arsitektur mikrokontroler
3.6.2. Menerapkan aplikasi sederhana kedalam mikrokontroler
3.6.3. Menjelaskan cara mengisikan aplikasi program kedalam mikrokontroler
Indikator KD pada KI-4 (Keterampilan) :
4.6.1. Membuat rangkaian sederhana berbasis mikrokontroler
4.6.2. Mengisi aplikasi sederhana kedalam mikrokontroler
4.6.3. Membuat alat yang mendukung industry 4.0

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui penggalian informasi dan diskusi siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang Mikrokontroler
2. Merencanakan aplikasi sederhana menggunakan mikrokontroler
Melalui Praktik siswa dapat :
1. Membuat rangkaian sederhana berbasis mikrokontroler
2. Membuat peralatan dengan menggunakan mikrokontroler yang menunjang
revolusi industri 4.0

E. Materi Pembelajaran
 Arsitektur mikrokontroler
 Diagram blok dan detil pinout mikrokontroler
 Instructions set
 Microcontroller programmer/ uploader
 Rangkaian aplikasi mikrokontroler
 Program Aplikasi Microkontroler

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Paparan dalam jaringan, Diskusi dalam jaringan, Tanya Jawab dalam
jaringan, Penugasan dalam jaringan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama :
a. Pendahuluan / Kegiatan Awal (5 menit)
 Peserta didik mempersiapkan diri dan alat (laptop atau hp beserta carger
dan koneksi internet) untuk menerima materi dan berdoa pada saat
pembelajaran akan dimulai dengan tulus.
  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik
melalui WA Group dan Intstruksi di Google Classroom
 Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar ini sebagai
modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang
tercakup dalam mata pelajaran Sistem Komputer melalui WA Group.
 Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta
metodanya melalui WA Group.
b. Kegiatan Inti (75 menit)
Tahapan Pendekatan
Guru Peserta Didik
dan Model
Memberi contoh
Mengamati contoh
masalah terkait dengan
Stimulasi - masalah yang diberikan
mikrokontroler yang
Mengamati dengan kreatif tentang
sering terjadi di
mikrokontroler.
kehidupan sehari hari
Memberikan arahan
untuk untuk Mengorganisasikan
mengorganisasikan masalah, mencari tau
masalah supaya peserta penyebab serta
Identifikasi Masalah
didik mencari tahu penyelesaian masalah
- Menanya
penyebab serta serta bertanya bertanya
penyelesaian masalah tentang mikrokontroler
serta bertanya bertanya dengan berani.
tentang mikrokontroler
Mengumpulkan data dan
Mengumpulkan data
Pengumpulan Data – mencari tahu tentang
dan mencari tahu
Mengumpulkan cara kerja
tentang cara kerja
Informasi mikrokontroler dengan
mikrokontroler
penuh tanggung jawab.
Memberikan arahan
kepada peserta didik
untuk mencari Mencari pengetahuan
pengetahuan tambahan tambahan tentang cara
tentang cara kerja kerja mikrokontroler
mikrokontroler yang yang didapat dengan
Pengolahan data dan
didapat berkenaan kehidupan sehari – hari
Verifikasi - Menalar
dengan kehidupan serta mengerjakan LKS
sehari – hari. Serta yang sudah
mempersilahkan diberikan.dengan penuh
peserta didik untuk Tanggung Jawab.
mengerjakan LKS yang
sudah diberikan.
Mengevaluasi kembali
Menarik materi yang didapat
Mengejakan kuis
Kesimpulan - peserta didik melalui
evaluasi dengan kreatif.
Mengkomunikasikan pengerjaan kuis yang
sudah disediakan.
c. Penutup (10 menit)
Peserta Didik Menanyakan Hal – hal yang masih ragu melalui WA Group atau
Google Classroom dengan berani
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan dan menjawab pertanyaan
serta hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru melalui WA
Group atau Google Classroom dengan berani
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.

H. Alat / Bahan dan Media Pembelajaran

Media / Alat, Bahan, dan
KD
Sumber Belajar
3.6 Menerapkan dasar dasar mikrokontroler PC / Personal Computer, Hand
4.6 Manipulasi dasar-dasar mikrokontroler phone, Koneksi Internet
(port IO, clock, arsitektur RISK, general
purpose RISK, stack pointer, SRAM,
EEPROM, SREG)

I. Sumber Belajar

 Novianto, A. (2017). Sistem Komputer untuk SMK / MAK Kelas X. Jakarta:

Erlangga.
 Rahmawati, A., & Pitono, J. (2017). Sistem Komputer untuk SMK & MAK Kelas
X. Malang: PT. Latif Kitto Mahesa.
 Sumber dalam jaringan yang sesuai dengan materi.
J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian (KD-3 dan KD-4)
a. Kisi Kisi
Indikator Indikator Soal Teknik
KD Instrumen
Penilaian
3.6. Menerapka 3.6.1. Menjelask 1. Peserta Tes Form
n dasar an tentang didik dapat Tertulis penilaian
dasar arsitektur menjelaska dalam
mikrokontr mikrokont n bagian- jaringan
oler roler bagian dari
3.6.2. Menerapk project
an board dan
aplikasi mikrokontr
sederhana oler
kedalam arduino
mikrokont 2. Peserta
roler didik dapat
3.6.3. Menjelask menjelaska
an cara n cara
mengisika mengcompi
n aplikasi le kode
program
 kedalam program
mikrokont arduino
roler

4.6. Manipulasi 4.6.1. Membuat 1. Peserta didik Penugasan Dilakukan

dasar-dasar rangkaian dapat selama
mikro sederhana membuat proses
kontroler berbasis sebuah alat pembelajar
(port IO, mikrokont berbasis an
clock, roler mikrokontrole
arsitektur 4.6.2. Mengisi r
aplikasi
RISK,
sederhana
general
kedalam
purpose mikrokont
RISK, roler
stack 4.6.3. Membuat
pointer, alat yang
SRAM, mendukun
EEPROM, g industry
SREG) 4.0

b. Soal
Soal Pengetahuan : Terlampir
Soal Keterampilan : Terlampir
c. Jawaban
Soal Pengetahuan : Terlampir
Soal Keterampilan : Terlampir
d. Format Penilaian
Format Penilaian Pengetahuan
Skor
Skor
Jumlah Skor Maksimal Nilai
Pengetahuan
No Nama Pengetahuan Keseluruhan Pengetahuan
Per Butir Soal
Soal
1 2 3 …

Format Penilaian Keterampilan

Jumlah
Nilai
Nilai
Persentase Bobot tiap komponen Keteram
(Skor x
pilan
Bobot)
No Nama Kriteria
Persiapan,
Proses dan Hasil Waktu
Ketelitian (50%) (15%)
(35%)
1 Skor
yang di
peroleh
Nilai
(Skor x
Bobot)
2 Skor
yang di
peroleh
Nilai
(Skor x
Bobot)
3 Skor
yang di
peroleh
Nilai
(Skor x
Bobot)
Skor
yang di
peroleh
…
Nilai
(Skor x
Bobot)

e. Pedoman Penilaian
Pedoman Penilaian Pengetahuan

Kriteria Penilaian Bobot Skor per butir soal

Mempunyai pengetahuan luar biasa dalam cara 100 – 79

kerja (Baik Sekali)
Cara kerja dan penggunaan alat serta perawatan 78 – 65
yang baik (Baik)
Cukup baik memperhatikan keselamatan kerja 64 – 56
(Sedang)
Kurang baik dan asal kerja 55 – 37
(Kurang)
Sangat kurang 36 – 0
(Kurang Sekali)

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏
𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 (𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛)
= 𝑥 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙 (100)
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑘𝑒𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑜𝑎𝑙

Pedoman Penilaian Keterampilan

Kriteria Bobot Skor dari skor Ideal (100)

 78 – 65 64 – 56 36 – 0
Aspek 100 – 79 55 – 37
Penilaian (Baik) (Sedang) (Kurang
(Baik Sekali) (Kurang)
Sekali)
Hasil
Persiapan, kerja Hasil
Hasil kerja Hasil kerja
Proses melebihi kerja Hasil kerja
melebihi jauh tidak
dan sedikit dilakukan sedikit tidak
banyak dari sesuai tuntutan
Ketelitian dari sesuai sesuai SOP
tuntutan SOP SOP
tuntutan SOP
SOP
Hasil
kerja Hasil
Hasil kerja Hasil kerja
melebihi kerja Hasil kerja
Hasil melebihi jauh tidak
sedikit dilakukan sedikit tidak
Kerja banyak dari sesuai tuntutan
dari sesuai sesuai SOP
tuntutan SOP SOP
tuntutan SOP
SOP
Lebih
cepat Agak lambat Lambat sekali
Lebih cepat Rata –
Waktu dari pada dan banyak memperlambat
dari estimasi rata
rata rata bicara pekerjaan
estimasi

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒌𝒆𝒕𝒆𝒓𝒂𝒎𝒑𝒊𝒍𝒂𝒏
𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 (𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟)
= 𝑥 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙 (100)
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2. Penilaian Sikap dan Penerapan Nilai – nilai Karakter

a. Kisi Kisi
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen
1 Sikap Observasi Selama
pembelajaran dan
saat di lingkungan
sekolah

b. Format Penilaian Sikap dan Penerapan Nilai Nilai Krakter

Jurnal Perkembangan Karakter
Hari/Tanggal:

Sikap yang Sikap yang perlu

No. Nama Kelas
unggul/unik bimbingan
 c. Pedoman Penilaian

Kriteria Bobot Skor dari skor Ideal (100)

Kriteria
Penilaian 100 – 79 36 – 0
Sikap 78 – 65 64 – 56 55 – 37
Baik Kurang
Baik Sedang Kurang
Sekali Sekali
Tidak
Selalu
pernah Kadang
bergabung
terlambat terlambat Sering Meninggalk
tepat
Disiplin ikut bergabung terlambat an kelas
waktu
bergabun dan sering bergabung daring tanpa
dalam
g dalam izin dalam tanpa alasan izin
kelas
kelas kelas daring
daring
daring
Penuh Pekerjaan
Melakuka
inisiatif Selalu rutin dan Tidak ada
n
dalam menunggu menggu inisiatif dan
Kreativitas menyeles pekerjaan
perintah perintah banyak
tanpa
aikan yang tidak serta kesalahan
menunggu
pekerjaa perlu membuang fatal
perintah
n waktu
Bekerja
Sangat
dengan
antusias Menunjuk
setengah
dalam kan minat Mempunyai
Sikap Acuh tak hati dan
menanga yang besar perhatian
acuh sering
ni pada yang cukup
meninggalk
pekerjaa pekerjaan
an
n
pekerjaan

𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 (𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟)

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒌𝒂𝒓𝒂𝒌𝒕𝒆𝒓 = 𝑥 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙 (100)
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (300)

Mengetahui :
Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 2 Kota Sukabumi Sistem Komputer

Drs. Didies Darmawan,MM Pritha Paramesthi Angelina, S.Pd

NIP. 19630626 199203 1 005 NIP. -