RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Pekayon 01

Kelas / Semester : V (lima) / 1
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Subtema 1 : Jenis-Jenis Pekerjaan
Pembelajaran :1
Hari/ Tanggal :
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (I x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI.1 Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI.3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan
mencoba mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat
bermain.
KI.4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar & Indikator

1. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesai
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
 4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih dan
dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

IPA
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam di lingkungan.
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang
di lingkungannya.

2. Indikator
Bahasa Indonesia
3.5.1 Menilai tokoh yang ada dalam cerita dengan detail.
4.5.1 Mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan tulisan dengan perinci.

IPS
3.3.1 Membandingkan jenis-jenis pekerjaan yang ada disekitar mereka dalam
bentuk diagram venn.
4.5.1 Mengembangkan laporan tentang jenis pekerjaan dalam bentuk tulisan dengan
lengkap.

IPA
3.8.1 Menginformasikan pentingnya menjaga keseimbangan alam dan kelestarian
sumber daya alam dalam bentuk peta pikiran.
4.8.1 Menuliskan contoh kegiatan yang dapat menjaga keseimbangan dan
kelestarian sumber daya alam dengan lengkap.
  Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Religius
2. Tanggung jawab
3. Percaya diri
4. Teliti
5. Cermat
6. Rasa ingin tahu
7. Peduli

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
 Tokoh yang ada dalam cerita, dongeng,dan sebagainya.

IPS
 Jenis-jenis pekerjaan.

IPA
 Keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menilai tokoh yang ada dalam cerita dengan detail.
2. Siswa mampu mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan tulisan dengan
terperinci.
3. Siswa mampu membandingkan jenis-jenis pekerjaan yang ada di sekitar
mereka dalam bentuk diagram venn.
4. Siswa mampu mengembangkan laporan tentang jenis pekerjaan dalam bentuk
tulisan dengan lengkap.
5. Siswa mampu menginformasikan pentingnya menjaga keseimbangan alam dan
kelestarian sumber daya alam dalam bentuk peta pikiran.
6. Siswa mampu menuliskan contoh kegiatan yang dapat menjaga keseimbangan
dan kelestarian sumber daya alam dengan lengkap.

E. Pendekatan dan Metode

  Pendekatan : Scientific
 Model : - Cooperative Learning
- Example non example
- Contextual Teaching and Learning
 Metode : - Picture and picture
- Ceramah
- Pengamatan
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Penugasan

F. Langkah-Langkah Kegiatan
Kegiatan Langkah Kegiatan Waktu
Awal  Berdoa dan memberi salam. 20 menit
 Mengabsen kehadiran peserta didik.
 Menyanyikan lagu nasional “Indonesia Raya” dengan
birama 4/4 ciptaan W.R Supratman.
 Membaca buku dengan judul “ Bangga Menjadi Anak
Indonesia ” selama 5 menit.
 Memberi motivasi dan mempersiapkan peserta didik
untuk mengeluarkan alat tulis.
 Memberikan apersepsi dengan menanyakan pelajaran
minggu lalu.
 Menyampaikan tema “Berbagai Pekerjaan” subtema
“Jenis-Jenis Pekerjaan” dan tujuan pembelajaran.
Inti  Peserta didik diajak oleh guru untuk berdiskusi tentang 135 menit
pekerjaan.
 Guru memperlihatkan teh yang dibawanya dan
mengajukan beberapa pertanyaan, seperti:
1. Apa manfaat the?
2. Kira-kira, di mana teh tumbuh?
3. Pekerjaan apa saja yang terlibat sehingga the
dapat sampai ke konsumen?
 Peserta didik diminta guru untuk membaca teks “Tempat
Hidup Tanaman Teh” yang ada di Buku Siswa.
 Guru dan siswa melakukan Tanya jawab tentang teks
yang sudah dibaca.
 Guru membahas jawaban-jawaban peserta didik dan
menyimpulkannya bersama.
 Peserta didik diminta untuk mengisi peta pikiran yang ada
di Buku Siswa. Sebelumnya peserta didik diberi
kesempatan untuk bertanya tentang pengisiannya.
 Peserta didik mengumpulkan tugas yang telah
dikerjakannya.
 Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok.
 Peserta didik mengisi diagram dan mendiskusikannya
dengan teman satu kelompok.
 Guru meminta perwakilan dari kelompok untuk
menyimpulkan hasil diskusinya.
 Guru memberikan penguatan kepada peserta didik
mengenai pentingnya menjaga keseimbangan alam dan
sumber daya alam.
 Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar
dan berdiskusi tentang pekerjaan disekitar perkebunan teh
yang ada di Buku Siswa.
 Guru dapat mengajukan pertanyaan, seperti:
1. Gambar apa yang kalian lihat?
2. Apa tugas masing-masing pekerjaan
tersebut?
 Peserta didik diminta untuk menuliskan perbandingan dua
jenis pekerjaan yang telah didiskusikan dan
menuangkannya dalam diagram venn.
 Guru melanjutkan pelajaran dengan menyampaikan
informasi bahwa tumbuhan bisa membantu manusia
menjaga lingkungan.
 Guru meminta setiap kelompok untuk menjawab
 pertanyaan 1-4 dan mengajak mereka untuk
mendiskusikannya.
 Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan hasilnya
dan kelompok lain diminta untuk mengomentari.
 Peserta didik diminta mengerjakan soal nomor 5 sebagai
tugas individu untuk mendeskripsikan gambar yang
dihasilkan, seperti tulisan harus meliputi alasan pemilihan
tokoh, komentar tentang tokoh, dan alasan suka atau tidak
suka.
 Peserta didik menukar hasil pekerjaannya dengan
pekerjaan temannya dan saling mengomentari.
 Guru meminta siswa untuk membaca di dalam hati teks
tentang fakta tanaman bakau yang ada di Buku Siswa.
 Peserta didik diminta untuk mengisi tabel secara individu
dan mengumpulkannya.
 Mengumpulkan tugas yang telah selesai dikerjakan.
Akhir  Melakukan refleksi dengan menyanyikan lagu “Bangun 20 menit
Pemudi-Pemuda” ciptaan Alfred Simanjuntak.
 Peserta didik menyimpulkan materi yang telah diajarkan.
 Berdoa dan memberi salam penutup.

G. Sumber Belajar
1. Alat:
 Laptop
 Speaker
 Spidol
 Papan tulis
 Proyektor
 Pulpen
 Teh
2. Bahan:
 Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
  Silabus.
 Buku Guru SD/MI Kelas IV Tema 4 Berbagai Pekerjaan.
 Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tema 4 Berbagai Pekerjaan.
 Kamus Besar Bahasa Indonesia.
 Ensiklopedia .
 Lingkungan.
 Internet.

Jakarta, ………………….. 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

( ………………..………… ) ( ……………………………. )
NIP. NIP.