Silabus Matematika Kls X XI XII

SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program :X
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
MATERI POKOK/ SUMBER

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR
1.1 Menggunakan aturan pangkat, Bentuk Pangkat, Akar, dan  Menyimak pemahaman tentang bentuk pangkat,  Mengubah bentuk pangkat negatif ke Jenis: 10 x 45’ Sumber:
akar, dan logaritma Logaritma akar dan logaritma beserta keterkaitannya pangkat positif dan sebaliknya.  Kuiz  Buku
 Mendefinisikan bentuk pangkat, akar dan logaritma.  Mengubah bentuk akar ke bentuk  Tugas Paket
 Bentuk Pangkat  Mendiskripsikan bentuk pangkat, akar dan logaritma, pangkat dan sebaliknya. Individu  Buku
serta hubungan satu dengan lainnya.  Melakukan operasi aljabar pada bentuk  Tugas referensi lain
 Bentuk Akar
 Mengaplikasikan rumus-rumus bentuk pangkat pangkat, dan akar Kelompok
 Bentuk Logaritma  Mengaplikasikan rumus-rumus bentuk akar  Menyederhanakan bentuk aljabar yang  Ulangan Alat *):
 Mengaplikasikan rumus-rumus bentuk logaritma memuat pangkat rasional  OHP
Bentuk Instrumen:
 Merasionalkan bentuk akar  Tes Tertulis PG
 Mengubah bentuk pangkat ke bentuk  Tes Tertulis Uraian
logaritma dan sebaliknya.
 Melakukan operasi aljabar dalam
bentuk logaritma.
1.2 Melakukan manipulasi aljabar  Menggunakan konsep bentuk pangkat, akar, dan  Menyederhanakan bentuk Jenis: 8 x45’ Sumber:
dalam perhitungan yang logaritma untuk menyelesaikan soal. aljabar yang memuat bentuk  Kuiz  Buku
melibatkan pangkat, akar, dan pangkat, akar, dan logaritma  Tugas
 Melakukan pembuktian tentang sifat-sifat Paket
logaritma Individu
sederhana pada bentuk pangkat, akar dan  Membuktikan sifat-sifat  Buku
logaritma. sederhana tentang bentuk pangkat,  Tugas referensi lain
akar, dan logaritma Kelompok
 Ulangan Alat *):
 OHP
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis Uraian
*): disesuaikan dengan kondisi sekolah
STANDAR KOMPETENSI:
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.
MATERI POKOK/ WAKT SUMBER

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
U BELAJAR
2.1 Memahami konsep fungsi Persamaan, pertidaksamaan  Memahami konsep tentang relasi antara  Membedakan relasi yang merupakan Jenis:
dan Fungsi Kuadrat dua himpunan melalui contoh–contoh. fungsi dan yang bukan fungsi  Kuiz 4 x 45’ Sumber:
 Fungsi Kuadrat  Mengidentifikasi ciri-ciri relasi yang  Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat  Tuga  Buku Paket
o Relasi dan Fungsi merupakan fungsi. fungsi s Individu  Buku
 Mendeskripsikan pengertian fungsi  Tuga referensi lain
o Jenis dan sifat  Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi s Kelompok
fungsi  Mendeskripsikan karakteristik fungsi berdasarkan  Ulan Alat *):
jenisnya. gan  OHP
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
 Menentukan nilai fungsi dari fungsi kuadrat Jenis:
2.2 Menggambar grafik fungsi  Grafik fungsi kuadrat sederhana.
 Menyelidiki karakteristik grafik  Kuiz Sumber:
aljabar sederhana dan fungsi fungsi kuadrat dari bentuk aljabarnya.
 Menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan  Tuga 4 x 45’  Buku Paket
kuadrat s Individu
hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi  Buku
pada fungsi kuadrat.  Tuga referensi lain
 Menggambar grafik fungsi kuadrat s Kelompok
 Membuat tafsiran geometris dari hubungan antara
nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat.  Ulan Alat *):
 Menentukan sumbu simetri dan titik puncak grafik gan  OHP
fungsi kuadrat dari grafiknya.  Menentukan definit positif dan
definit negatif Bentuk Instrumen:
 Merumuskan hubungan antara sumbu simetri dan
titik puncak grafik fungsi kuadrat dan koefisien-  Tes Tertulis PG
koefisien fungsi kuadrat.  Tes Tertulis
 Menentukan sumbu simetri dan titik puncak grafik Uraian
fungsi kuadrat dari rumus fungsinya.
 Menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan
hasil analisis rumus fungsinya.
 Mengidentifikasi definit positif dan definit negatif
suatu fungsi kuadrat dari grafiknya.
 Membuat grafik fungsi aljabar sederhana ( fungsi  Membuat grafik fungsi aljabar
linear, fungsi konstan, dan sebagainya) sederhana
menggunakan hubungan antara nilai variabel dan
nilai fungsinya.
515992066.doc 1
U BELAJAR
2.3 Menggunakan sifat dan aturan  Persamaan dan  Mencari akar-akar persamaan kuadrat dengan  Menentukan akar-akar persamaan 4 x 45’
tentang persamaan dan pertidaksanaan Kuadrat memfaktorkan. kuadrat. Jenis: Sumber:
pertidaksamaan kuadrat. o Penyelesaian  Mencari akar-akar persamaan kuadrat dengan  Kuiz  Buku Paket
persamaan kuadrat rumus.  Tuga  Buku
o Penyelesaian  Menentukan penyelesaian pertidaksamaan s Individu referensi lain
pertidaksamaan kuadrat.  Menentukan himpunan penyelesaian  Tuga
kuadrat  Menemukan arti geometris dari penyelesaian pertidaksamaan kuadrat s Kelompok
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat  Ulan
menggunakan grafik fungsi kuadrat. gan Alat *):
 Mendeskripsikan tafsiran geometris dari  OHP
penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan Bentuk Instrumen:
kuadrat.  Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
 Rumus jumlah dan  Menghitung jumlah dan hasil kali akar persamaan  Menggunakan rumus jumlah dan hasil 4 x 45’
hasil kali akar persamaan kuadrat dari hasil penyelesaian persamaan kali akar-akar persamaan kuadrat Sumber:
kuadrat kuadrat. Jenis:  Buku Paket
 Menentukan hubungan antara jumlah dan hasil  Kuiz  Buku
kali akar dengan koefisien persamaan kuadrat.  Tuga referensi lain
 Merumuskan hubungan antara jumlah dan hasil s Individu
kali akar dengan koefisien persamaan kuadrat  Tuga Alat *):
 Membuktikan rumus jumlah dan hasil kali akar s Kelompok  OHP
persamaan kuadrat.  Ulan
 Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar gan
persamaan kuadrat dalam perhitungan.
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
 Jenis akar  Membedakan jenis-jenis akar persamaan kuadrat  Membedakan jenis-jenis akar Jenis: 2 x 45’ Sumber:
persamaan kuadrat melalui contoh-contoh. persamaan kuadrat  Kuiz  Buku Paket
 Mengidentifikasi hubungan antara jenis-jenis akar  Tuga  Buku
persamaan kuadrat dan nilai Diskriminan. s Individu referensi lain
 Merumuskan hubungan antara jenis akar  Tuga
persamaan kuadrat dan nilai Diskriminan. s Kelompok Alat *):
 Menyelidiki jenis-jenis akar persamaan kuadrat.  Ulan  OHP
gan
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
2.4 Melakukan manipulasi aljabar  Menyusun  Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya  Menyusun persamaan kuadrat Jenis:
dalam perhitungan yang persamaan kuadrat yang diketahui. yang akar-akarnya diketahui.  Kuiz 4 x 45’
berkaitan dengan persamaan akar-akarnya diketahui  Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya  Tuga Sumber:
dan pertidaksamaan kuadrat s Individu
515992066.doc 2
U BELAJAR
 Pernyelesian mempunyai hubungan dengan akar-akar  Tuga  Buku Paket
persamaan lain yang persamaan kuadrat lainnya. s Kelompok  Buku
berkaitan dengan  Mengenali persamaan-persamaan yang dapat  Ulan referensi lain
persamaan kuadrat diubah ke dalam persamaan kuadrat. gan
 Menyelesaikan persamaan yang dapat  Menentukan penyelesaian Alat *):
dibawa ke bentuk persamaan kuadrat/ persamaan yang dapat dinyatakan ke Bentuk Instrumen:  OHP
pertidaksamaan kuadrat. bentuk persamaan  Tes Tertulis PG
kuadrat/pertidaksamaan kuadrat  Tes Tertulis
Uraian
2.5 Merancang model matematika  Penggunaan  Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang  Membuat model matematika Jenis: 4 x 45’ Sumber:
dari masalah yang berkaitan persamaan dan fungsi mempunyai keterkaitan dengan persaman dan dari suatu masalah dalam matematika, Kuiz
  Buku Paket
dengan persamaan dan/atau kuadrat dalam fungsi kuadrat. mata pelajaran lain atau kehidupan  Tuga  Buku
fungsi kuadrat penyelesaian masalah sehari-hari yang berkaitan dengan s Individu
 Merumuskan model matematika dari suatu referensi lain
persamaan atau fungsi kuadrat  Tuga
masalah dalam matematika, mata pelajaran lain
atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan s Kelompok Alat *):
persamaan atau fungsi kuadrat  Ulan  OHP
 Menyelesaikan model gan
 Menyelesaikan model matematika dari suatu matematika dari suatu masalah dalam
2.6 Menyelesaikan model masalah dalam matematika, mata pelajaran lain matematika, mata pelajaran lain atau Bentuk Instrumen:
matematika dari masalah atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang berkaitan  Tes Tertulis PG
yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat dengan persamaan atau fungsi kuadrat  Tes Tertulis
persamaan dan/atau fungsi Uraian
kuadrat dan penafsirannya  Menafsirkan penyelesaian masalah dalam
matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan  Menafsirkan penyelesaian
sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan masalah dalam matematika, mata
atau fungsi kuadrat pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan persamaan atau
fungsi kuadrat
515992066.doc 3
STANDAR KOMPETENSI:
3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel

BELAJAR
3.1 Menyelesaikan sistem Sistem Persamaan dan  Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian sistem  Menentukan penyelesaian sistem 2 x 45’ Sumber:
persamaan linear dan sistem Pertidaksamaan persamaan linier dua variabel. persamaan linear dua variabel Jenis:  Buku
persamaan campuran linear  Sistem Persamaan Linier  Menggunakan sistem persamaan linear dua variabel  Kuiz Paket
dan kuadrat dalam dua Dua variabel untuk menyelesaikan soal.  Tug  Buku
variabel. as Individu referensi lain
 Sistem Persamaan Linier  Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian sistem  Menentukan penyelesaian sistem  Tug
Tiga variabel persamaan linier tiga variabel persamaan linear tiga variabel as Kelompok 4 x 45’ Alat *):
 Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel  Ulan  OHP
untuk menyelesaikan soal. gan
 Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian sistem  Menentukan penyelesaian sistem Bentuk Instrumen: 4 x 45’
persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua persamaan campuran linear dan  Tes Tertulis PG
variabel kuadrat dalam dua variabel  Tes Tertulis
 Menggunakan sistem persamaan Menggunakan sistem Uraian
persamaan linear tiga variabel untuk menyelesaikan
soal.
3.2 Merancang model  Penerapan Sistem  Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang berhubungan  Mengidentifikasi masalah yang 2 x 45’
matematika dari masalah Persamaan Linier Dua dan dengan sistem persamaan linier berhubungan dengan sistem
yang berkaitan dengan Tiga variabel  Merumuskan model matematika dari suatu masalah persamaan linear
sistem persamaan linear dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan  Membuat model matematika yang
sehari-hari yang berhubungan dengan sistem berhubungan dengan sistem
persamaan linier persamaan linear
 Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah  Menentukan penyelesaian model
dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan matematika dari masalah yang
3.3 Menyelesaikan model sehari-hari yang berhubungan dengan sistem berhubungan dengan sistem
matematika dari masalah persamaan linier persamaan linear
yang berkaitan dengan  Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika,  Menafsirkan hasil penyelesaian
sistem persamaan linear dan mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang masalah yang berkaitan dengan
penafsirannya yang berhubungan dengan sistem persamaan linier sistem persamaan linear
3.4 Menyelesaikan  Pertidaksamaan Satu  Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian  Menentukan syarat penyelesaian 4 x 45’
515992066.doc 4
BELAJAR
pertidaksamaan satu variabel Variabel Berbentuk pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar. pertidaksamaan yang melibatkan Jenis: Sumber:
yang melibatkan bentuk Pecahan Aljabar  Menggunakan pertidaksamaan satu variabel bentk bentuk pecahan aljabar  Kuiz  Buku
pecahan aljabar pecahan aljabar untuk menyelesaikan soal.  Menentukan penyelesaian  Tug Paket
 Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian pertidaksamaan satu variabel as Individu  Buku
pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk yang melibatkan bentuk pecahan  Tug referensi lain
pecahan aljabar. aljabar as Kelompok
 Menggunakan pertidaksamaan satu variabel yang  Ulan Alat *):
melibatkan bentuk pecahan aljabar untuk gan  OHP
menyelesaikan soal
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
3.5 Merancang model  Penerapan Pertidaksamaan  Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan  Mengidentifikasi masalah yang 2 x 45’
matematika dari masalah Satu Variabel Berbentuk pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar. berhubungan dengan Sumber:
yang berkaitan dengan Pecahan Aljabar pertidaksamaan satu variabel Jenis:  Buku
pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar  Kuiz Paket
 Merumuskan model matematika dari suatu masalah  Tug  Buku
3.6 Menyelesaikan model dalam matematika atau mata pelajaran lain yang  Membuat model matematika yang as Individu referensi lain
matematika dari masalah berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel berhubungan dengan  Tug
yang berkaitan dengan bentuk pecahan aljabar. pertidaksamaan satu variabel as Kelompok Alat *):
pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar  Ulan  OHP
dan penafsirannya  Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah gan
dalam matematika atau mata pelajaran lain yang  Menentukan penyelesaian model
berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel matematika dari masalah yang Bentuk Instrumen:
bentuk pecahan aljabar. berkaitan dengan pertidaksamaan  Tes Tertulis PG
satu variabel berbentuk pecahan  Tes Tertulis
 Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika aljabar Uraian
atau mata pelajaran lain yang berhubungan dengan
pertidaksamaan satu variabel.  Menafsirkan hasil penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan satu variabel
berbentuk pecahan aljabar
*): disesuaikan dengan kondisi sekolah
515992066.doc 5
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program :X
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
KOMPETENSI MATERI POKOK/ SUMBER

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR BELAJAR
4.1 Menentukan nilai Logika Matematika  Membedakan pernyataan dan  Menentukan nilai Jenis: 8 x 45’ Sumber:
kebenaran dari suatu bukan pernyataan kebenaran dari suatu
 Pernyataan dan Nilai  K  Buku
pernyataan majemuk pernyataan uiz
Kebenarannya  Menentukan nilai kebenaran dari Paket
dan pernyataan berkuantor  T
suatu pernyataan  Buku
berkuantor  Pernyataan ugas Individu
 Menentukan referensi lain
Berkuantor  Menentukan negasi suatu ingkaran dari suatu  T
pernyataan pernyataan ugas Kelompok Alat *):
 Negasi dari suatu
berkuantor  Ul
pernyataan  Mengidentifikasi karakteristik angan
pernyataan majemuk berbentuk  OHP
 Menentukan nilai
konjungsi, disjungsi dan implikasi kebenaran dari suatu Bentuk Instrumen:
 Merumus nilai kebenaran dari pernyataan majemuk  Tes
pernyataan majemuk berbentuk Tertulis PG
 Menentukan  Tes
konjungsi, disjungsi dan implikasi ingkaran dari suatu
 Pernyataan majemuk dengan tabel nilai kebenaran Tertulis Uraian
: Nilai kebenaran dan pernyataan majemuk
negasinya  Menentukan nilai kebenaran dari
pernyataan majemuk berbentuk
o Konjungsi konjungsi, disjungsi dan implikasi
o Disjungsi  Merumus negasi dari pernyataan
o Implikasi majemuk berbentuk konjungsi,
disjungsi dan implikasi dengan
o Biimplikasi tabel nilai kebenaran
 Menentukan negasi dari
pernyataan majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi dan implikasi
 Mengidentifikasi pernyataan sehari-
515992066.doc 6
DASAR BELAJAR
hari yang mempunyai keterkaitan
dengan pernyataan majemuk
 Mengidentifikasi hubungan antara
implikasi dengan konves, invers
dan kontraposisinya
 Menentukan konves, invers dan
kontraposisi dari pernyataan
berbentuk implikasi
Sumber:
4.2 Merumuskan  Kesetaraan  Mengidentifikasi pernyataan  Memeriksa Jenis: 4 x 45’  Buku
pernyataan yang (ekuivalensi) dari dua majemuk yang setara (ekuivalen) kesetaraan antara  K Paket
setara dengan pernyataan majemuk dua pernyataan uiz  Buku
pernyataan majemuk  Memeriksa kesetaraan antara dua majemuk  T referensi lain
atau pernyataan pernyataan majemuk ugas Individu
berkuantor yang  Membuktikan  T Alat *):
 Membuktikan kesetaraan antara kesetaraan antara
diberikan ugas Kelompok  OHP
dua pernyataan majemuk dengan dua pernyataan
 Tautologi dan  Ul
sifat-sifat logika matematika majemuk
Kontradiksi angan
 Mengidentifikasi karakteristik dari  Membuat pernyataan
pernyataan tautologi dan Bentuk Instrumen:
yang setara dengan
kontradiksi dari tabel nilai  Tes
pernyataan majemuk
kebenaran Tertulis PG
 Tes
 Memeriksa apakah suatu Tertulis Uraian
pernyataan majemuk merupakan
suatu tautologi atau kontadiksi atau
bukan keduanya
515992066.doc 7
DASAR BELAJAR
4.3 Menggunakan prinsip  Penarikan  Mengidentifikasi cara–cara  Memeriksa Jenis: 4 x 45’ Sumber:
logika matematika Kesimpulan penarikan kesimpulan atau keabsahan penarikan  K  Buku
yang berkaitan konklusi dari beberapa contoh yang kesimpulan uiz
o Modus Ponens Paket
dengan pernyataan diberikan menggunakan prinsip  T  Buku
majemuk dan o Modus Tolens logika matematika ugas Individu referensi lain
pernyataan  T
berkuantor dalam o Silogisme  Merumuskan cara penarikan ugas Kelompok Alat *):
penarikan kesimpulan berdasarkan implikasi  Menentukan  Ul
kesimpulan dan  OHP
(modus ponens, modus tolens dan kesimpulan dari angan
pemecahan masalah silogisme) beberapa premis
yang diberikan Bentuk Instrumen:
 Tes
 Memeriksa keabsahan dari Tertulis PG
penarikan kesimpulan  Tes
Tertulis Uraian
 Menyusun kesimpulan yang syah

berdasarkan premis-premis yang
diberikan.
STANDAR KOMPETENSI:
5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.
515992066.doc 8
DASAR BELAJAR
Sumber:
5.1 Melakukan Trigonometri  Menghitung perbandingan sisi-sisi  Menentukan nilai Jenis: 4 x 45’  Buku
manipulasi aljabar segitiga siku-siku yang sudutnya perbandingan  K Paket
dalam perhitungan  Perbandingan uiz  Buku
tetap tetapi panjang sisinya trigonometri pada
teknis yang berkaitan trigonometri pada berbeda. segitiga siku-siku.  T referensi lain
dengan segitiga siku-siku ugas Individu
perbandingan,  Mengidentifikasikan pengertian  T Alat *):
fungsi, persamaan perbandingan trigonometri pada ugas Kelompok  OHP
dan identitas segitiga siku-siku.  Ul
trigonometri angan
 Menentukan nilai perbandingan
trigonometri suatu sudut pada
Bentuk Instrumen:
segitiga siku-siku.
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
 Nilai perbandingan  Menyelidiki nilai perbandingan  Menentukan nilai Jenis: 2 x 45’ Sumber:
trigonometri dari sudut trigonometri dari sudut khusus. perbandingan  K  Buku
khusus. trigonometri dari sudut uiz Paket
 Menggunakan nilai perbandingan khusus.
trigonometri sudut khusus dalam  T  Buku
menyelesaikan soal. ugas Individu 4 x 45’ referensi lain
 T
ugas Kelompok Alat *):
 Ul  OHP
 Menurunkan rumus perbandingan  Menentukan nilai
 Perbandingan trigonometri suatu sudut pada perbandingan
angan
trigonometri dari sudut bidang Cartesius. trigonometri dari sudut
di semua kuadran Bentuk Instrumen:
di semua kuadran
 Melakukan perhitungan nilai  Tes
perbandingan trigonometri pada Tertulis PG
bidang Cartesius.  Tes
Tertulis Uraian
 Menyelidiki hubungan antara
perbandingan trigonometri dari
sudut di berbagai kuadran.
 Menentukan nilai perbandingan
trigonometri dari sudut di berbagai
kuadran
5.2 Merancang model  Fungsi trigonometri  Menentukan nilai fungsi  Menggambar grafik Jenis: 4 x 45’ Sumber:
matematika dari dan grafiknya. trigonometri. fungsi trigonometri  K  Buku
masalah yang sederhana. uiz
 Persamaan  Menggambar grafik fungsi Paket
berkaitan dengan  T
trigonometri trigonometri sederhana.  Buku
perbandingan, ugas Individu
sederhana. 4 x 45’ referensi lain
fungsi, persamaan
515992066.doc 9
DASAR BELAJAR
 T
dan identitas  Identitas trigonometri.  Menentukan penyelesaian  Menyelesaikan ugas Kelompok Alat *):
trigonometri persamaan trigonometri persamaan  Ul  OHP
sederhana. trigonometri angan
sederhana. 4 x 45’
Bentuk Instrumen:
 Aturan sinus dan  Merumuskan hubungan antara  Tes
aturan kosinus. perbandingan trigonometri suatu Tertulis PG
sudut.  Tes
 Membuktikan identitas 4 x 45’
Tertulis Uraian
 Rumus luas  Membuktikan trigonometri
segitiga. identitas`trigonometri sederhana sederhana.
dengan menggunakan rumus 4 x 45’
hubungan antara perbandingan
trigonometri
 Mengidentifikasi permasalahan
dalam perhitungan sisi atau sudut
pada segitiga.
 Merumuskan aturan sinus dan
aturan cosinus.  Menyelesaikan
perhitungan soal
 Menggunakan aturan sinus dan
menggunakan aturan
kosinus untuk menyelesaikan soal
sinus dan aturan
perhitungan sisi atau sudut pada
cosinus.
segitiga.
 Mengidentifikasi permasalahan
dalam perhitungan luas segitiga.  Menghitung luas
segitiga yang
 Menurunkan rumus luas segitiga.
komponennya
 Menggunakan rumus luas diketahui.
segitiga untuk menyelesaikan
soal
5.3 Menyelesaikan  Pemakaian  Mengidentifikasi masalah yang  Mengidentifikasi Jenis: 4 x 45’ Sumber:
model matematika Perbandingan berkaitan dengan perbandingan, masalah yang  K  Buku
dari masalah yang trigonometri fungsi, persamaan dan identitas berhubungan dengan uiz Paket
berkaitan dengan trigonometri perbandingan, fungsi,  T  Buku
perbandingan, persamaan dan ugas Individu
 Membuat model matematika dari referensi lain
fungsi, persamaan identitas trigonometri  T
dan identitas masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan  Membuat model ugas Kelompok Alat *):
trigonometri, dan  Ul
penafsirannya dan identitas trigonometri. matematika yang  OHP
berhubungan dengan angan
perbandingan, fungsi,
persamaan dan Bentuk Instrumen:
 Menyelesaikan model matematika
 Tes
515992066.doc 10
DASAR BELAJAR
Tertulis PG
dari masalah yang berkaitan identitas trigonometri  Tes
dengan perbandingan, fungsi, Tertulis Uraian
persamaan dan identitas  Menentukan
trigonometri. penyelesaian model
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
 Menafsirkan hasil penyelesaian perbandingan, fungsi,
masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
perbandingan, fungsi, persamaan identitas trigonometri
dan identitas trigonometri.
 Menafsirkan hasil
penyesaian masalah
yang berkaitan
dengan
perbandingan, fungsi,
persamaan dan
identitas trigonometri
515992066.doc 11
STANDAR KOMPETENSI:
6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.

DASAR BELAJAR
Sumber:
6.1 Menentukan Ruang Dimensi Tiga  Mengidentifikasi bentuk-  Menentukan Jenis: 4 x 45’  Buku
kedudukan titik, bentuk bangun ruang kedudukan titik dan  K Paket
garis, dan bidang  Pengenalan garis dalam ruang uiz  Buku
dalam ruang dimensi Bangun Ruang  Mengidentifikasi unsur-unsur  T referensi lain
tiga bangun ruang  Menentukan ugas Individu
 Kedudukan titik, kedudukan titik dan  T Alat *):
garis, dan bidang  Menyelidiki kedudukan bidang dalam ruang ugas Kelompok  OHP
dalam ruang dimensi antara unsur-unsur bangun ruang
 Ul
tiga  Menentukan
 Mendeskripsikan kedudukan angan
kedudukan antara dua
antara unsur-unsur bangun ruang garis dalam ruang
Bentuk Instrumen:
 Menentukan  Tes
kedudukan garis dan Tertulis PG
bidang dalam ruang  Tes
Tertulis Uraian
 Menentukan
kedudukan antara dua
bidang dalam ruang
6.2 Menentukan jarak  Jarak pada bangun  Mendefinisikan pengertian jarak  Menentukan jarak titik Jenis: 10 x 45’ Sumber:
dari titik ke garis dan ruang antara titik, garis dan bidang dan garis dalam ruang  K  Buku
dari titik ke bidang dalam ruang uiz
 Menentukan jarak titik Paket
dalam ruang dimensi  T
 Menghitung jarak titik dan garis dan bidang dalam  Buku
tiga ugas Individu
pada bangun ruang ruang referensi lain
 T
 Menghitung jarak titik dan bidang  Menentukan jarak ugas Kelompok Alat *):
pada bangun ruang antara dua garis  Ul  OHP
dalam ruang* *) angan
 Menghitung jarak antara dua
garis pada bangun ruang **) Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
515992066.doc 12
DASAR BELAJAR
Sumber:
6.3 Menentukan besar  Sudut pada bangun  Mendefinisikan pengertian sudut  Menentukan besar Jenis: 10 x 45’  Buku
sudut antara garis ruang antara titik, garis dan bidang sudut antara dua garis  K Paket
dan bidang dan dalam ruang dalam ruang uiz  Buku
antara dua bidang  T referensi lain
dalam ruang dimensi  Menggambar sudut antara dua  Menentukan besar ugas Individu
tiga garis dalam bangun ruang sudut antara garis dan  T Alat *):
bidang dalam ruang ugas Kelompok  OHP
 Menghitung besar sudut antara
 Ul
dua garis pada bangun ruang  Menentukan besar
angan
sudut antara dua
 Menggambar sudut antara garis bidang dalam ruang
dan bidang pada bangun ruang Bentuk Instrumen:
 Tes
 Menghitung besar sudut antara Tertulis PG
garis dan bidang pada bangun  Tes
ruang Tertulis Uraian
 Menggambar sudut antara dua
bidang dalam bangun ruang
 Menghitung besar sudut antara
dua bidang pada bangun ruang
*) : disesuaikan dengan kondisi sekolah

**) : pengayaan
SILABUS
515992066.doc 13
Nama Sekolah : SMA
Kelas/Program : XI / IPA
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
PEMBELAJARAN BELAJAR
1.1 Membaca data dalam bentuk tabel Statistika:  Mengamati dan  Membaca sajian data Jenis: 4x45’ Sumber:
dan diagram batang, garis, mengidentifikasi tentang dalam bentuk diagram  Kui
lingkaran, dan ogive diagram garis, diagram z  Buku
data-data di sekitar garis, diagram lingkaran
batang, diagram  Tug Paket
sekolah. dan diagram batang.
lingkaran , ogive dan as Individu
histogram  Mengidentifikasi data-data  Mengidentifikasi nilai  Buku
 Tug
yang dinyatakan dalam suatu data yang referensi lain
as Kelompok
berbagai model. ditampilkan pada tabel  Ula
dan diagram ngan
 Mengelompokkan berbagai
macam diagram dan tabel.
Bentuk Instrumen:
 Menyimak konsep tentang  Tes Tertulis
penyajian data PG
 Tes Tertulis
Uraian
1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel Statistika:  Melnyajikan data dalam  Menyajikan data dalam Jenis: 4x45’ Sumber:
dan diagram batang, garis, berbagai bentuk diagram bentuk diagram batang,  Kui
lingkaran, dan ogive serta diagram garis, diagram  Buku
garis, lingkaran, dan z
penafsirannya batang, diagram  Menafsirkan data dari Paket
ogive serta  Tug
lingkaran , ogive dan berbagai macam bentuk. penafsirannya as Individu  Buku
histogram
 Mengambil kesimpulan dari  Menafsirkan data dalam  Tug referensi lain
dua atau lebih kelompok bentuk diagram batang, as Kelompok
data atau informasi yang garis, lingkaran, dan  Ula
sejenis ogive ngan
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
515992066.doc 14
Uraian
1.3 Menghitung ukuran pemusatan, Ukuran Pemusatan : 6x45’ Sumber:
 Mendiskusikan pentingnya  Membaca sajian data Jenis:
ukuran letak, dan ukuran Rataan, Modus,  Kui
penyajian data dalam dalam bentuk tabel  Buku
penyebaran data, serta Median z
bentuk histogram dan ogive distribusi frekuensi dan Paket
penafsirannya  Tug
Ukuran letak: Kuartil, histogram.
desil  Membuat tabel distribusi as Individu  Buku
frekuensi dari data tertentu  Menyajikan data dalam  Tug referensi lain
Ukuran Penyebaran: bentuk tabel distribusi as Kelompok
Janggkauan,  Ula
 Menggambar grafik frekuensi dan histogram.
simpangan kuartil, ngan
histogram dari tabel
variansi dan
distribusi  Menentukan rataan,
simpangan baku Bentuk Instrumen:
median, dan modus.
 Menghitung ukuran  Tes Tertulis
pemusatan data baik data  Memberikan tafsiran PG
tunggal maupun data terhadap ukuran  Tes Tertulis
berkelompok. pemusatan. Uraian
 Berdiskusi kelompok untuk  Menentukan simpangan

menyelesaikan soal-soal rata-rata dan simpangan
sehari-hari untuk mencari baku
ukuran pemusatan data
kemudian disajikan dalam
bentuk diagram dan
menafsirkan hasil yang
didapat.
1.4 Menggunakan aturan perkalian, Peluang: 6x45’ Sumber:

 Menentukan berbagai  Menyusun aturan Jenis:
permutasi, dan kombinasi dalam  Kui
 aturan kemungkinan pengisian perkalian, permutasi dan  Buku
pemecahan masalah z
perkalian tempat (filling slot) dalam kombinasi Paket
permainan tertentu atau  Tug
 permutasi masalah-masalah lainnya.  Menggunakan aturan as Individu  Buku
dan perkalian, permutasi dan  Tug referensi lain
 kombinasi  Berdiskusi mengenai kaidah kombinasi as Kelompok
pencacahan yang mengarah  Ula
pada aturan perkalian, ngan
permutasi dan kombinasi.
Bentuk Instrumen:
 Menerapkan rumus aturan  Tes Tertulis
perkalian, permutasi, dan PG
kombinasi untuk  Tes Tertulis
menyelesaikan soal Uraian
515992066.doc 15
 Menyelesaikan masalah-
masalah yang berkaitan
dengan aturan perkalian,
1.5 Menentukan ruang sampel suatu Ruang Sampel  Mendaftar titik-titik  Menentukan banyak Jenis: 8x45’ Sumber:
percobaan sampel dari suatu kemungkinan kejadian  Kui
percobaan acak dari berbagai situasi  Buku
z Paket
 Menentukan ruang  Tug
sampel dari percobaan acak as Individu  Buku
 Menuliskan himpunan  Tug referensi lain
tunggal dan kombinasi
kejadian dari suatu as Kelompok
 Menentukan percobaan  Ula
banyaknya titik sampel ngan
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
1.6 Menentukan peluang suatu kejadian Peluang Kejadian  Merancang dan  Menentukan peluang Jenis: 8x45’ Sumber:
dan penafsirannya melakukan percobaan untuk kejadian melalui  Kui
menentukan peluang suatu percobaan  Buku
z Paket
kejadian  Tug
 Menyimpulkan peluang as Individu  Buku
 Menentukan peluang  Tug referensi lain
kejadian dari percobaan
yang dilakukan untuk suatu kejadian secara as Kelompok
mendukung peluang teoritis  Ula
kejadian secara teoritisnya ngan
 Menentukan peluang Bentuk Instrumen:

suatu kejadian, peluang  Tes Tertulis
komplemen suatu kejadian. PG
 Tes Tertulis
 Menentukan peluang Uraian
suatu kejadian dari soal atau
masalah sehari- hari.
515992066.doc 16
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya.

BELAJAR
2.1 Menggunakan rumus sinus dan Trigonometri Jumlah  Mengulang kembali  Menggunakan rumus Jenis: 4x45’ Sumber:
kosinus jumlah dua sudut, selisih dan Selisih dua sudut tentang konsep perbandingan sinus jumlah dan selisih  Kui
dua sudut, dan sudut ganda untuk z  Buku Paket
sinus, cosinus dan tangen dua sudut.
menghitung sinus dan kosinus sudut  Tug
 Menurunkan rumus sinus  Buku
tertentu. as Individu
jumlah dan selisih dua sudut referensi lain
 Tug
as Kelompok  Journal
 Menurunkan rumus
 Menggunakan rumus  Ula
cosinus jumlah dan selisih dua  Internet
kosinus jumlah dan ngan
sudut
selisih dua sudut.
 Menerapkan rumus sinus Bentuk Instrumen:
dan cosinus jumlah dan selisih  Tes Tertulis
dua sudut untuk PG
menyelesaikan soal.  Tes Tertulis
Uraian
515992066.doc 17
BELAJAR
2.2 Menurunkan rumus jumlah dan Trigonometri:  Menurunkan rumus jumlah  Menyatakan perkalian Jenis: 6x45’ Sumber:
selisih sinus dan cosinus dan selisih sinus sinus dan cosinus dalam  Kui
 Jumlah dan z  Buku Paket
jumlah atau selisih sinus
Selisih cosinus sinus  Tug
atau cosinus.  Buku
dan tangen as Individu
 Menurunkan rumus jumlah referensi lain
 Tug
dan selisih cosinus
as Kelompok  Journal
 Ula
 Menggunakan rumus ngan  Internet
 Menerapkan perkalian trigonometri jumlah dan
sinus dan cosinus dalam selisih dua sudut dalam Bentuk Instrumen:
jumlah atau selisih sinus atau pemecahan masalah.  Tes Tertulis
cosinus untuk menyelesaikan PG
soal.  Tes Tertulis
 Menyelesaikan masalah  Membuktikan rumus Uraian
yang menggunakan rumus- trigonometri jumlah dan
rumus jumlah dan selisih dua selisih dua sudut.
sinus dan jumlah atau selisih
dua cosinus.
 Membuktikan rumus
 Menggunakan rumus
trigonometri jumlah dan
tangen jumlah dan selisih dua
selisih dari sinus dan
sudut.
cosinus dua sudut.
sinus, cosinus, dan tangen
sudut ganda.
 Dengan memanipulasi rumus
yang ada ,menurunkun rumus
baru.
 Diskusi kelompok,
membahas pembuktian soal
yang melibatkan beberapa
konsep trigonometri.
2.3 Menggunakan rumus jumlah dan Penerapan Jumlah dan  Membuktikan identitas  Merancang dan Jenis: 8x45’ Sumber:
selisih sinus dan cosinus Selisih cosinus sinus trigonometri sederhana membuktikan identitas  Kui
dan tangen: z  Buku Paket
trigonometri
 Tug
515992066.doc 18
BELAJAR
as Individu
o Identitas  Melakukan latihan  Tug  Buku
Trigonometri menyelesaiakn identitas as Kelompok referensi lain
 Menyelesaiakan
trigonometri  Ula
o Masalah masalah yang
Aplikasi melibatkan rumus ngan
jumlah dan selisih dua
 Menghitung nilai trigonometri sudut Bentuk Instrumen:
sudut dengan menggunakan  Tes Tertulis
rumus jumlah dan selisih sinus PG
dan cosinus  Tes Tertulis
Uraian
STANDAR KOMPETENSI:
3. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya.
515992066.doc 19
3.1 Menyusun persamaan Persamaan Lingkaran  Menentukan persamaan  Merumuskan persamaan Jenis: 8x45’ Sumber:
lingkaran yang memenuhi lingkaran berpusat di (0,0) lingkaran berpusat di (0,0)  Kuiz
persyaratan yang ditentukan dengan menggunakan dan (a,b).  Buku
 Tugas Paket
teorema phytagoras Individu
 Menurunkan persamaan  Tugas  Buku
lingkaran yang berpusat di  Menentukan pusat dan jari- Kelompok referensi lain
(a,b) jari lingkaran yang  Ulang
persamaannya diketahui.  Journal
an
 Menyatakan bentuk  Internet
umum persamaan lingkaran  Menentukan persamaan
Bentuk Instrumen:
lingkaran yang memenuhi
 Menentukan persamaan  Tes Tertulis
kriteria tertentu.
lingkaran jika titik pusat dan PG
jari-jarinya diketahui.  Tes Tertulis
Uraian
 Menyusun persamaan
lingkaran yang memenuhi
kriteria tertentu.
3.2 Menentukan persamaan garis persamaan garis  Menyelidiki sifat dari  Melukis garis yang Jenis: 12x45’ Sumber:
singgung pada lingkaran dalam singgung lingkaran garis-garis yang menyinggung menyinggung lingkaran dan  Kuiz
berbagai situasi  Buku
maupun tidak menyinggung menentukan sifat-sifatnya  Tugas
lingkaran Paket
 Merumuskan persamaan Individu
 Menurunkan teorema  Tugas  Buku
garis singgung yang melalui
tentang persamaan garis suatu titik pada lingkaran. Kelompok referensi lain
singgung pada lingkaran.  Ulang
 Merumuskan persamaan an
garis singgung yang
gradiennya diketahui. Bentuk Instrumen:
 Menentukan persamaan garis
 Tes Tertulis
singgung lingkaran pada suatu
PG
lingkaran .
 Tes Tertulis
 Menggunakan diskriminan Uraian
untuk menentukan persamaan
garis singgung pada lingkaran.
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

515992066.doc 20
Kelas/Program : XI / IPA
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.

4.1 Menggunakan algoritma Algoritma Pembagian  Membagi suku banyak  Menjelaskan algoritma Jenis: 12x45’ Sumber:
pembagian sukubanyak untuk dengan suku banyak lain pembagian sukubanyak.  Kuiz
menentukan hasil bagi dan sisa Suku banyak
berderajat lebih rendah  Tugas  Buku
pembagian. Individu Paket
 Melakukan algoritma  Tugas
pembagian suku banyak  Menentukan derajat  Buku
Kelompok
dengan pembagi bentuk sukubanyak hasil bagi referensi lain
 Ulangan
linier atau kuadrat dan sisa pembagian
dalam algoritma
Bentuk Instrumen:
 Melakukan latihan soal- pembagian.
 Tes Tertulis PG
soal dengan algoritma
 Tes Tertulis
pembagian
Uraian
 Menentukan hasil bagi
 Menggunakan algoritma
dan sisa pembagian
pembagian sukubanyak
sukubanyak oleh bentuk
untuk memecahkan
linear atau kuadrat.
dengan hasil bagi dan sisa
pembagian
515992066.doc 21
4.2 Menggunakan teorema sisa dan Teorema Sisa,  Menurunkan teorema sisa  Menentukan sisa Jenis: 18x45’ Sumber:
teorema faktor dalam dan teorema faktor pembagian suku-banyak  Kuiz
pemecahan masalah dan Teorema Faktor
oleh bentuk linear dan  Tugas  Buku
kuadrat dengan teorema Individu Paket
sisa.  Tugas
 Menggunakan teorema  Buku
Kelompok
sisa dan teorema faktor referensi lain
 Ulangan
untuk menyelesaikan soal.
 Menentukan faktor linear
. Bentuk Instrumen:
dari suku-banyak
 Tes Tertulis PG
dengan teorema faktor.
 Tes Tertulis
Uraian
 Menyelesaikan
persamaan suku-banyak
dengan menggunakan
teorema faktor.
515992066.doc 22
STANDAR KOMPETENSI:
5 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.

5.1 Menentukan komposisi fungsi dari Fungsi komposisi  Membahas ulang  Menentukan syarat dan Jenis: 6x45’ Sumber:
dua fungsi pengertian fungsi aturan fungsi yang  Kuiz  Buku
dapat dikomposisikan  Tugas
 Menjelaskan arti Paket
komposisi fungsi dalam Individu
 Tugas  Buku
konteks sehari-hari
secara aljabar  Menentukan fungsi Kelompok referensi lain
komposisi dari  Ulangan
 Mengidentifikasi beberapa fungsi.
fungsi-fungsi baik yang Bentuk Instrumen:
dapat atau tidak dapat  Tes Tertulis PG
dikomposisikan melalui  Menyebutkan sifat-sifat  Tes Tertulis
contoh komposisi fungsi. Uraian
 Menyimpulkan
syarat komposisi fungsi
 Menentukan komponen
 Melakukan latihan pembentuk fungsi
soal fungsi komposisi komposisi apabila fungsi
yang bervariasi komposisi dan
komponen lainnya
 Menyelidiki dan
diketahui.
sifat-sifat komposisi
fungsi melalui contoh
 Menggunakan
aturan komposisi dari
beberapa fungsi untuk
menyelesaikan masalah
 Menyelesaikan
dengan komponen yang
membentuk fungsi
komposisi.
515992066.doc 23
5.2 Menentukan invers suatu fungsi Fungsi invers  Melakukan kajian  Menjelaskan syarat agar Jenis: 8x45’ Sumber:
secara geometris untuk suatu fungsi mempunyai  Kuiz
menentukan suatu fungsi invers.
l  Buku
 Tugas Paket
mempunyai invers dan Individu
menyimpulkannya  Tugas  Buku
 Menggambar sketsa  Menggambarkan grafik Kelompok referensi lain
grafik fungsi invers dari fungsi invers dari grafik  Ulangan
grafik fungsi asalnya fungsi asalnya
Bentuk Instrumen:
 Melakukan latihan  Tes Tertulis PG
menentukan fungsi invers  Menentukan fungsi invers  Tes Tertulis
dan grafiknya secara dari suatu fungsi. Uraian
aljabar
 Menyelidiki sifat
invers dari fungsi melalui  mengidentifikasi sifat-sifat
contoh fungsi invers.
 Menentukan invers
dari komposisi fungsi
 Menerapkan aturan
fungsi invers untuk
menyelesaikan masalah.
STANDAR KOMPETENSI:
6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.
515992066.doc 24
BELAJAR
6.1. Menjelaskan secara intuitif Pengertian Limit  Mendiskusikan arti limit  Menjelaskan arti limit Jenis: 2x45’ Sumber:
arti limit fungsi di suatu titik dan di Fungsi fungsi di satu titik melalui fungsi di satu titik melalui  Kuiz
takhingga.  Buku
perhitungan nilai-nilai di sekitar perhitungan nilai-nilai  Tuga
titik tersebut disekitar titik tersebut Paket
s Individu
 Mendiskusikan arti limit  Tuga  Buku
fungsi di tak berhingga melalui s Kelompok referensi lain
 Menjelaskan arti limit  Ulang
perhitungan nilai-nilai di sekitar
titik tersebut fungsi di tak berhingga an
melalui grafik dan
 Melakukan kajian perhitungan. Bentuk Instrumen:
pustaka tentang defini si eksak  Tes Tertulis
limit fungsi PG
 Tes Tertulis
Uraian
6.2. Menggunakan sifat limit  Sifat Limit  Menghitung limit fungsi  Menghitung limit fungsi Jenis: 2x45’ Sumber:
fungsi untuk menghitung bentuk Fungsi aljabar dan trigonometri aljabar dan trigonometri di  Kuiz
tak tentu fungsi aljabar dan satu titik.  Buku
 Bentuk Tak  Mengenal macam-  Tuga Paket
trigonometri s Individu
Tentu macam bentuk tak tentu
 Tuga  Buku
 Melakukan perhitungan  Menjelaskan sifat-sifat s Kelompok referensi lain
limit dengan manipulasi aljabar yang digunakan dalam  Ulang
perhitungan limit. an
 Menghitung limit fungsi
aljabar dan trigonometri Bentuk Instrumen:
dengan menggunakan sifat-
 Menjelaskan arti bentuk  Tes Tertulis
sifat limit fungsi PG
tak tentu dari limit fungsi.
 Tes Tertulis
Uraian
 Menghitung limit fungsi
aljabar dan trigonometri
dengan menggunakan
sifat-sifat limit
6.3. Menggunakan konsep dan Turunan Fungsi  Mengenal konsep  Menghitung limit fungsi Jenis: 3x45’ Sumber:
aturan turunan dalam laju perubahan nilai fungsi dan yang mengarah ke konsep  Kuiz
perhitungan turunan fungsi  Buku
gambaran geometrisnya turunan.  Tuga Paket
 Dengan  Menjelaskan arti fisis s Individu
 Tuga  Buku
menggunakan konsep limit (sebagai laju perubahan)
merumuskan pengertian dan arti geometri turunan s Kelompok referensi lain
turunan fungsi. di satu titik  Ulang
515992066.doc 25
BELAJAR
an
 Dengan menggunakan  Menghitung turunan fungsi
aturan turunan menghitung yang sederhana dengan Bentuk Instrumen:
turunan fungsi aljabar. menggunakan definisi  Tes Tertulis
turunan PG
 Menurunkan sifat-sifat
turunan dengan menggunakan  Menentukan sifat-sifat  Tes Tertulis
sifat limit turunan fungsi Uraian
 Menentukan berbagai  Menentukan turunan

turunan fungsi aljabar dan fungsi aljabar dan
trigonometri trigonometri dengan
menggunakan sifat-sifat
 Menentukan turunan turunan
fungsi dengan menggunakan
aturan rantai  Menentukan turunan
fungsi komposisi dengan
 Melakukan latihan soal aturan rantai.
tentang turunan fungsi
6.4. Menggunakan turunan untuk Karakteristik Grafik  Mengenal secara  Menentuka Jenis: 4x45’ Sumber:
menentukan karakteristik suatu Fungsi geometris tentang fungsi naik n fungsi monoton naik dan  Kuiz
fungsi dan memecahkan turun dengan menggunakan  Buku
dan turun  Tuga
masalah konsep turunan pertama Paket
 Mengidentifikasi fungsi s Individu
 Menggamb  Tuga  Buku
naik atau fungsi turun
menggunakan aturan turunan. ar sketsa grafik fungsi s Kelompok referensi lain
dengan menggunakan sifat-  Ulang
 Menggambar sketsa sifat turunan an
grafik fungsi dengan
menentukan perpotongan  Menentuka Bentuk Instrumen:
sumbu koordinat, titik stasioner n titik ekstrim grafik fungsi  Tes Tertulis
dan kemonotonannya PG
 Tes Tertulis
 Menentukan titik Uraian
stasioner suatu fungsi beserta
jenis ekstrimnya  Menentuka
n persamaan garis singgung
 Menyelesaiakan dari sebuah fungsi
persamaan garis singgung
fungsi.
515992066.doc 26
BELAJAR
6.5. Merancang model Model matematika  Menyatakan masalah  Mengidentif Jenis: 3x45’ Sumber:
matematika dari masalah yang Ekstrim Fungsi nyata dalam kehidupan sehari- ikasi masalah-masalah yang  Kuiz
berkaitan dengan ekstrim fungsi bisa diselesaikan dengan  Tuga  Buku
hari dan membawanya ke
konsep turunan. konsep ekstrim fungsi s Individu Paket
 Tuga
 Menentukan variabel-  Buku
s Kelompok
variabel dari masalah ekstrim referensi lain
 Merumuska  Ulang
fungsi an
n model matematika dari
 Mengembangkan masalah ekstrim fungsi
Bentuk Instrumen:
strategi untuk merumuskan
 Tes Tertulis
model matematika dari
PG
masalah ekstrim fungsi.
 Tes Tertulis
Uraian
6.6. Menyelesaikan model Solusi masalah  Diskusi kelompok  Menyelesaiakan model Jenis: 4x45’ Sumber:
matematika dari masalah yang ekstrim Fungsi membahas soal aplikatif matematika dari masalah  Kuiz
berkaitan dengan ekstrim fungsi  Tuga  Buku
dengan menggunakan konsep ekstrim fungsi
dan penafsirannya turunan s Individu Paket
 Menafsirkan solusi dari  Tuga
 Menentukan  Buku
masalah nilai ekstrim s Kelompok
penyelesaian dari model referensi lain
 Ulang
matematika dan an
menafsirkannya
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
515992066.doc 27
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII / IPA
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.

1.1 Memahami konsep integral o Integral Tak  Mengenal integral tak  Mengenal arti Integral tak Jenis: 4x45’ Sumber:
tak tentu dan integral tentu tentu tentu sebagai anti turunan tentu  Kuiz  Buku
o Integral Tentu  Menentukan integral  Menurunkan sifat-sifat  Tuga Paket
tak tentu dari fungsi integral tak tentu dari s Individu
sederhana turunan  Tuga  Buku
s Kelompok referensi lain
 Merumuskan integral  Menentukan integral tak  Ulan
tak tentu dari fungsi aljabar tentu fungsi aljabar dan gan
dan trigonometri trigonometri
Bentuk Instrumen:
 Merumuskan sifat-sifat  Mengenal arti integral tentu  Tes Tertulis
integral tak tentu PG
 Melakukan latihan  Tes Tertulis
 Menentukan integral tentu Uraian
integral tak tentu
dengan menggunakan
 Mengenal integral tentu sifat-sifat integral
sebagai luas daerah di bawah
kurva  Menyelesaikan masalah
sederhana yang melibatkan
 Mendiskusikan teorema integral tentu dan tak tentu
dasar kalkulus
 Merumuskan sifat
integral tentu
 Melakukan latihan soal
integral tentu
 Menyelesaikan
masalah aplikasi integral tak
tentu dan integral tentu
1.2 Menghitung integral tak tentu Teknik  Membahas Integral  Menentukan integral dengan Jenis: 6x45’ Sumber:
515992066.doc 28
 Kuiz
dan integral tentu dari fungsi Pengintegralan: sebagai anti diferensial dengan cara substitusi  Tuga  Buku
aljabar dan fungsi s Individu Paket
trigonometri yang sederhana o Subs  Mengenal berbagai  Menetukan integral dengan
titusi teknik pengintegralan dengan cara parsial  Tuga  Buku
(substitusi dan parsial) s Kelompok referensi lain
o Parsi  Menentukan integral dengan  Ulan
al  Menggunakan aturan dengan cara substitusi gan
integral untuk menyelesaikan trigonometri
o Subs masalah. Bentuk Instrumen:
titusi Trigonometri
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
1.3 Menggunakan integral untuk o Luas Daerah  Mendiskusikan cara  Menghitung luas suatu Metode : 12x45’ Sumber:
menghitung luas daerah di menentukan luas daerah di daerah yang dibatasi oleh  Tuga
bawah kurva dan volum o Volume bawah kurva (menggambar kurva dan sumbu-sumbu s Individu  Buku
benda putar Benda Putar daerahnya, batas integrasi) pada koordinat.  Tuga Paket
s Kelompok
 Menyelesaikan  Menghitung volume benda  Buku
 Ulan
masalah luas daerah di putar. referensi lain
gan
bawah kurva
Bentuk Instrumen:
 Mendiskusikan cara
 Kuiz
menentukan volume benda
 Tes Tertulis
putar (menggambar
PG
daerahnya, batas integrasi)
 Tes Tertulis
 Menyelesaikan Uraian
masalah benda putar
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menyelesaikan masalah program linear.
515992066.doc 29
BELAJAR
2.1 Menyelesaikan sistem Program Linear  Menyatakan masalah sehari-hari  Mengenal arti sistem Metode : 2x45’l Sumber:
pertidaksamaan linear dua ke dalam bentuk sistem pertidaksamaan linear  Tug
variabel  Buku
pertidaksamaan linear dengan dua variabel as Individu
dua variabel. Paket
 Menentukan  Tug
 Menentukan daerah as Kelompok  Buku
penyelesaian sistem
penyelesaian pertidaksamaan pertidaksamaan linear  Ulan referensi lain
linear dua variabel gan
 Journal
 Menyatakan himpunan Bentuk Instrumen:  Internet
penyelesaian pertidaksamaan  Kuiz
linear dua variabel  Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
2.2 Merancang model matematika Model Matematika Program  Mendiskusikan berbagai masalah  Mengenal masalah Metode : 6x45’ Sumber:
dari masalah program linear Linier program linear yang merupakan  Tug
program linier  Buku
 Membahas komponen dari as Individu Paket
masalah program linear: fungsi  Menentukan fungsi  Tug
objektif, kendala objektif dan kendala as Kelompok  Buku
dari program linier  Ulan referensi lain
 Menggambarkan daerah fisibel gan
dari program linear  Menggambar daerah
fisibel dari program Bentuk Instrumen:
 Membuat model matematika dari linier  Kuiz
suatu masalah aplikatif program  Tes Tertulis
linear  Merumuskan model PG
matematika dari  Tes Tertulis
masalah program Uraian
linear
Jenis:
2.3 Menyelesaikan model Solusi Program Linier  Mencari penyelesaian optimum  Menentukan  Kuiz 8x45’ Sumber:
matematika dari masalah sistem pertidaksamaan linear nilai optimum dari  Tug
program linear dan fungsi objektif  Buku
dengan menentukan titik pojok as Individu
penafsirannya dari daerah fisibel atau Paket
 Menafsirkan  Tug
menggunakan garis selidik. as Kelompok  Buku
solusi dari masalah
 Menafsirkan penyelesaian dari program linear  Ulan referensi lain
masalah program linier. gan
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
STANDAR KOMPETENSI:
515992066.doc 30
3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.
3.1. Menggunakan sifat-sifat dan Matriks  Mencari data-data  Mengenal matriks Jenis: 4x45’ Sumber:
operasi matriks untuk yang disajikan dalam persegi  Kuiz
menunjukkan bahwa suatu  Pengertian  Buku Paket
bentuk baris dan kolom  Tuga
matriks persegi merupakan Matriks  Melakukan operasi
 Menyimak sajian aljabar atas dua s Individu  Buku
invers dari matriks persegi lain  Operasi dan  Tuga referensi lain
data dalam bentuk matriks
Sifat Matriks s Kelompok
matriks
 Matriks  Menurunkan sifat-sifat  Ulang
Persegi  Mengenal unsur- operasi matriks persegi an
unsur matriks melalui contoh
Bentuk Instrumen:
 Mengenal  Mengenal invers matriks  Tes Tertulis
pengertian ordo dan jenis persegi PG
matriks  Tes Tertulis
 Melakukan operasi Uraian
aljabar matriks:
penjumlahan,
pengurangan, perkalian
dan sifat-sifatnya
 Mengenal matriks
invers melalui perkalian
dua matriks persegi yang
menghasilkan matriks
satuan
3.2. Menentukan determinan dan Determinan dan Invers  Mendiskripsikan  Menentukan determinan Jenis: 6x45’ Sumber:
invers matriks 2 x 2 matriks determinan suatu matriks matriks 2x2  Kuiz  Buku Paket
 Menggunakan algoritma  Menentukan invers dari  Tuga
s Individu  Buku
untuk menentukan nilai matrks 2x2
determinan matriks pada  Tuga referensi lain
soal. s Kelompok
 Ulang
 Menemukan rumus untuk an
mencari invers dari
matriks 2x2 Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
3.3. Menggunakan determinan dan Penerapan matrik pada  Menyajikan masalah  Menentukan persamaan Jenis: 8x45’ Sumber:
invers dalam penyelesaian sistem persamaan linier sistem persamaan linier matriks dari sistem  Kuiz
sistem persamaan linear dua  Buku Paket
dalam bentuk matriks persamaan linier  Tuga
variabel s Individu  Buku
 Menentukan invers dari  Menyelesaian sistem
515992066.doc 31
 Tuga
matriks koefisien pada persamaan linear dua s Kelompok referensi lain
persamaan matriks variabel dengan  Ulang
matriks invers an
 Menyelesaikan persamaan
matriks dari sistem
persamaan liniear Bentuk Instrumen:
variabel  Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
3.4. Menggunakan sifat-sifat dan o Pengertian  Mengenal besaran skalar  Menjelaskan vektor Jenis: 8x45’ Sumber:
operasi aljabar vektor dalam Vektor dan vektor sebagai besaran yang  Kuiz
pemecahan masalah  Buku Paket
memilki besar dan arah  Tuga
o Operasi dan  Mendiskusikan vektor
yang dapat dinyatakan  Mengenal vektor satuan s Individu  Buku
sifat vektor
dalam bentuk ruas garis  Tuga referensi lain
berarah  Menentukan operasi s Kelompok
aljabar vektor : jumlah,  Ulang
 Melakukan kajian vektor selisih, hasil kali vektor an
satuan dengan skalar, dan
lawan suatu vektor Bentuk Instrumen:
 Melakukan operasi aljabar  Tes Tertulis
vektor dan sifat-sifatnya  Menjelaskan sifat-sifat PG
vektor secara aljabar  Tes Tertulis
 Menyelesaiakn masalah dan geometri
perbandingan dua vektor Uraian
perbandingan vektor
3.5. Menggunakan sifat-sifat dan Perkalian skalar dua  Merumuskan defifnisi  Menentukan hasilkali Jenis: 8x45’ Sumber:
operasi perkalian skalar dua Vektor perkalian skalar dua skalar dua vektor di  Kuiz
vektor dalam pemecahan  Buku Paket
vektor bidang dan ruang  Tuga
masalah. s Individu  Buku
 Menghitung hasil kali
skalar dua vektor dan  Tuga referensi lain
menemukan sifat-sifatnya  Menjelaskan sifat-sifat s Kelompok
perkalian skalar dua  Ulang
 Melakukan kajian suatu vektor an
vektor diproyeksikan pada
vektor lain Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
 Menentukan vektor PG
proyeksi dan panjang  Tes Tertulis
proyeksinya Uraian
 Melakukan kajian
menentukan sudut antara
dua vektor
515992066.doc 32
 Diskusi kelompok mencari
permasalahan sehari-hari
yang mempunyai
penyelesaian dengan
konsep vektor.
3.6. Menggunakan transformasi Transformasi Geometri  Mendefinisikan arti  Menjelaskan arti Jenis: 8x45’ Sumber:
geometri yang dapat dinyatakan geometri dari suatu geometri dari suatu  Kuiz
dengan matriks dalam transformasi di bidang transformasi bidang  Buku Paket
 Tuga
pemecahan masalah melalui pengamatan dan s Individu  Buku
kajian pustaka  Melakukan operasi
berbagai jenis  Tuga referensi lain
 Menentukan hasil transformasi: translasi s Kelompok
transformasi geometri dari refleksi, dilatasi, dan  Ulang
sebuah titik dan bangun rotasi. an
 Menentukan operasi aljabar  Menentukan persamaan Bentuk Instrumen:

dari transformasi geometri matriks dari  Tes Tertulis
dan mengubahnya ke dalam transformasi pada PG
bentuk persamaan matriks. bidang.  Tes Tertulis
Uraian
3.7. Menentukan komposisi dari Komposisi  Mendefinisikan arti  Menentukan aturan 8x45’ Sumber:
beberapa transformasi geometri Transformasi Geometri geometri dari komposisi transformasi dari
beserta matriks transformasinya transformasi di bidang komposisi beberapa  Buku Paket
transformasi  Buku
referensi lain
 Mendiskusikan aturan
transformasi dari komposisi  Menentukan persamaan
beberapa transformasi matriks dari komposisi
transformasi pada
bidang.
 Menggunakan aturan
komposisi transformasi
untuk memecahkan
masalah
515992066.doc 33
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII / IPA
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

4.1. Menentukan suku o Pola Bilangan  Mendiskusikan pola dan  Menjelaskan arti barisan Jenis: 4x45’ Sumber:
ke-n barisan dan jumlah n suku barisan bilangan dan deret  Kuiz
deret aritmetika dan geometri o Barisan  Buku
Bilangan  Merumuskan definisi  Menemukan rumus  Tugas Paket
barisan dan notasinya barisan dan deret Individu
o Barisan dan  Tugas  Buku
aritmatika
deret Aritmatika  Merumuskan barisan Kelompok referensi lain
dan Geometri aritmatika  Menemukan rumus  Ulang
 Journal
barisan dan deret an
 Menghitung suku ke-n geometri
barisan aritmatika  Internet
Bentuk Instrumen:
 Menghitung suku ke-n dan  Tes Tertulis PG
 Merumuskan barisan jumlah n suku deret
geometri  Tes Tertulis
aritmetika dan deret Uraian
 Menghitung suku ke-n geometri.
barisan geometri
515992066.doc 34
 Menghitung jumlah n suku
pertama deret aritmetika
dan deret geometri
 Mendiskusikan sisipan dari
barisan aritmatika dan
geometri
 Mendiskusikan deret
geometri tak hingga
4.2. Menggunakan o Notasi Sigma  Menyatakan suatu  Menuliskan suatu deret Jenis: 8x45’ Sumber:
notasi sigma dalam deret dan deret dengan notasi sigma dengan notasi sigma.  Kuiz
induksi matematika dalam o Induksi  Buku
Matematika  Diskusi tentang  Menggunakan induksi  Tugas Paket
pembuktian Individu
pembuktian di dalam matematika dalam
matematika pembuktian.  Tugas  Buku
Kelompok referensi lain
 Menggunakan  Ulang
induksi matematika sebagai an
salah satu metode
pembuktian dalam deret. Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
4.3. Merancang model Model Matematika dari  Menyatakan  Mengidentifikasi masalah Jenis: 8x45’ Sumber:
matematika dari masalah yang masalah deret masalah yang merupakan yang berkaitan dengan  Kuiz
berkaitan dengan deret masalah deret dan deret.  Buku
 Tugas Paket
menentukan variabelnya Individu
 Merumuskan model
 Menyatakan matematika dari masalah  Tugas  Buku
kalimat verbal dari deret Kelompok referensi lain
masalah deret ke dalam  Ulang
model matematika. an
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
515992066.doc 35
4.4. Menyelesaikan Solusi dari masalah  Mencari  Menentukan penyelesaian Jenis: 10x45’ Sumber:
model matematika dari masalah deret penyelesaian dari model model matematika yang  Kuiz
yang berkaitan dengan deret dan  Buku
matematika yang telah berkaitan dengan deret  Tugas
penafsirannya diperoleh Paket
Individu
 Memberikan tafsiran  Tugas  Buku
terhadap hasil Kelompok referensi lain
 Menafsirkan dari  Ulang
penyelesaian yang
suatu masalah dengan diperoleh an
penyelesaian yang
berkaitan dengan deret Bentuk Instrumen:
barisan dan deret.  Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
STANDAR KOMPETENSI:
5. Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah
5.1. Menggunakan sifat- Fungsi eksponen dan  Membahasa ulang arti  Menghitung nilai fungsi Jenis: 8x45’ Sumber:
sifat fungsi eksponen dan Logaritma eksponen dan logaritma eksponen dan logaritma  Kuiz
logaritma dalam pemecahan dan syaratnya  Buku
 Menentukan sifat-sifat  Tugas Paket
masalah. Individu
 Mendiskusikan dan fungsi eksponen dan
menghitung nilai fungsi logaritma  Tugas  Buku
eksponen dan logaritma Kelompok referensi lain
 Menyelesiakan masalah  Ulanga
 Menggunakan sifat-sifat yang berkaitan dengan n
fungsi eksponen dan fungsi eksponen dan
logritma untuk logaritma. Bentuk Instrumen:
menyelesaikan masalah  Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
5.2. Menggambar grafik Grafik Fungsi  Membuat tabel niali fungsi  Menentukan nilai fungsi Jenis: 6x45’ Sumber:
fungsi eksponen dan logaritma. eksponen dan eksponen dan logaritma eksponen dan logaritma  Kuiz
Logaritma untuk menggambar  Buku
 Menggambar sketsa grafik  Tugas Paket
grafik Individu
fungsi eksponen dan
logaritma  Menemukan sifat-sifat  Tugas  Buku
grafk fungsi eksponen Kelompok referensi lain
 Menyelidiki sifat-sifat grafik  Ulanga
515992066.doc 36
n
fungsi eksponen dan dan logaritma
logaritma Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
5.3. Menggunakan sifat- Pertidaksamaan  Mengidentifikasi syarat dari  Menentukan Jenis: 8x45’ Sumber:
sifat fungsi eksponen atau Eksponen dan pertidaksamaan eksponen penyelesaian  Kuiz
logaritma dalam penyelesaian Logaritma dan logaritma pertidaksamaan  Buku
 Tugas Paket
pertidaksamaan eksponen atau eksponen dan syaratnya Individu
logaritma sederhana  Melakukan operasi aljabar
untuk menyelesaikan  Menentukan  Tugas  Buku
pertidaksamaan logaritma penyelesaian Kelompok referensi lain
pertidaksamaan  Ulanga
 Menggunakan sifat-sifat logaritma dan syaratnya n
fungsi logaritma untuk
menyelesaikan masalah Bentuk Instrumen:
pertidaksamaan eksponen  Tes Tertulis PG
dan logaritma  Tes Tertulis
Uraian
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Kelas/Program : XI / IPS
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.
515992066.doc 37
1.1 Membaca data dalam bentuk Diagram, Batang,  Mengamati dan  Membaca sajian data Jenis: 4x45’ Sumber:
tabel dan diagram batang, garis, diagram garis, Diagram mengidentifikasi tentang dalam bentuk diagram  Kui
lingkaran, dan ogive Lingkaran dan Ogive data-data di sekitar garis, dan diagram batang. z  Buku
sekolah atau madrasah.  Tu Paket
gas Individu
 Mengidentifikasi data-data  Buku
 Tu
 Mengidentifikasi nilai suatu referensi lain
yang dinyatakan dalam gas Kelompok
berbagai model. data yang ditampilkan
 Ula
pada tabel dan diagram
ngan
 Mengelompokkan berbagai
macam diagram dan tabel
Bentuk Instrumen:
penyajian data PG
 Tes Tertulis
Uraian
1.2 Menyajikan data dalam bentuk Penyajian Data  Melakukan latihan dalam  Menyajikan data dalam Jenis: 8x45’ Sumber:
tabel dan diagram batang, garis, berbagai penyajian data bentuk diagram batang,  Kui
lingkaran, dan ogive serta garis, lingkaran, dan ogive  Buku
 Menafsirkan data dari z Paket
penafsirannya serta penafsirannya  Tu
berbagai macam bentuk.
gas Individu  Buku
 Mengambil kesimpulan  Tu referensi lain
dari dua atau lebih  Menafsirkan data dalam gas Kelompok
kelompok data atau bentuk diagram batang,  Ula
informasi yang sejenis garis, lingkaran, dan ogive ngan
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
1.3 Menghitung ukuran pemusatan, Ukuran Pemusatan :  Mendiskusikan pentingnya  Membaca sajian data Jenis: 10x45’ Sumber:
ukuran letak, dan ukuran Rataan, Modus, penyajian data dalam dalam bentuk tabel  Kui
penyebaran data, serta Median bentuk histogram dan distribusi frekuensi dan  Buku
z Paket
menafsirkannya ogive histogram.  Tu
Ukuran letak: Kuartil,
desil  Membuat tabel distribusi gas Individu  Buku
frekuensi dari data tertentu  Tu referensi lain
Ukuran Penyebaran:  Menyajikan data dalam gas Kelompok
Janggkauan,  Menggambar grafik bentuk tabel distribusi  Ula
simpangan kuartil, histogram dari tabel frekuensi dan histogram. ngan
variansi dan distribusi
simpangan baku Bentuk Instrumen:
 Menghitung ukuran  Tes Tertulis
 Menentukan rataan,
515992066.doc 38
PG
pemusatan data baik data median, dan modus.  Tes Tertulis
tunggal maupun data Uraian
berkelompok.
 Berdiskusi dengan  Memberikan tafsiran
kelompok untuk terhadap ukuran
menyelesaikan soal-soal pemusatan.
sehari-hari untuk mencari
ukuran pemusatan data
kemudian disajikan dalam
bentuk diagram dan
menafsirkan hasil yang
didapat.
1.4 Menggunakan aturan perkalian, Aturan Perkalian,  Menentukan berbagai  Menyusun aturan Jenis: 10x45’ Sumber:
permutasi, dan kombinasi dalam Permutasi dan kemungkinan pengisian perkalian, permutasi dan  Kui
pemecahan masalah Kombinasi  Buku
tempat (filling slot) dalam kombinasi z
permainan tertentu atau Paket
 Tu
masalah-masalah lainnya. gas Individu  Buku
 Berdiskusi mengenai kaidah  Menggunakan aturan  Tu referensi lain
pencacahan yang perkalian, permutasi dan gas Kelompok
mengarah pada aturan kombinasi  Ula
perkalian, permutasi dan ngan
kombinasi.
Bentuk Instrumen:
 Menerapkan rumus aturan  Tes Tertulis
perkalian, permutasi, dan PG
kombinasi untuk  Tes Tertulis
menyelesaikan soal Uraian
1.5 Menentukan ruang sampel suatu Ruang Sampel  Mendaftar titik-titik  Menentukan banyak Jenis: 8x45’ Sumber:
percobaan sampel dari suatu kemungkinan kejadian dari  Kui
z  Buku
percobaan acak berbagai situasi
 Tu Paket
 Menentukan ruang  Menuliskan himpunan gas Individu
 Buku
sampel dari percobaan kejadian dari suatu  Tu
referensi lain
515992066.doc 39
gas Kelompok
acak tunggal dan percobaan  Ula
kombinasi ngan
 Menentukan
banyaknya titik sampel Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
1.6 Menentukan peluang suatu Peluang suatu Kejadian  Merancang dan  Menentukan peluang Jenis: 10x45’ Sumber:
kejadian dan penafsirannya melakukan percobaan untuk kejadian melalui  Kui  Buku
menentukan peluang suatu percobaan z
kejadian Paket
 Tu
 Menyimpulkan gas Individu  Buku
peluang kejadian dari  Menentukan peluang  Tu referensi lain
percobaan yang dilakukan suatu kejadian secara gas Kelompok
untuk mendukung peluang teorotis  Ula
kejadian secara teoritisnya ngan
 Menentukan peluang Bentuk Instrumen:

suatu kejadian, peluang  Tes Tertulis
komplemen suatu kejadian. PG
 Tes Tertulis
 Menentukan peluang Uraian
suatu kejadian dari soal
atau masalah sehari- hari.
515992066.doc 40
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Kelas/Program : XI / IPS
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.

2.1 Menentukan komposisi fungsi Komposisi Fungsi  Membahas ulang  Menentukan syarat dan Jenis: 14x45’ Sumber:
dari dua fungsi pengertian fungsi aturan fungsi yang dapat  Kuiz
dikomposisikan  Buku
 Menjelaskan arti  Tuga Paket
komposisi fungsi dalam s Individu
konteks sehari-hari secara  Tuga  Buku
 Menentukan fungsi s Kelompok referensi lain
aljabar
komposisi dari beberapa  Ulan
 Mengidentifikasi fungsi- fungsi.  Journal
gan
fungsi baik yang dapat atau  Internet
tidak dapat dikomposisikan Bentuk Instrumen:
melalui contoh  Menyebutkan sifat-sifat  Tes Tertulis
komposisi fungsi. PG
 Menyimpulkan syarat  Tes Tertulis
komposisi fungsi Uraian
 Melakukan latihan soal  Menentukan komponen
fungsi komposisi yang pembentuk fungsi
bervariasi komposisi apabila fungsi
komposisi dan komponen
 Menyelidiki dan sifat-sifat
lainnya diketahui.
komposisi fungsi melalui
contoh
 Menggunakan aturan
komposisi dari beberapa
fungsi untuk menyelesaikan
masalah
 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
komponen yang membentuk
fungsi komposisi.
515992066.doc 41
2.2 Menentukan invers suatu fungsi Invers Fungsi  Melakukan kajian secara  Menjelaskan syarat agar Jenis: 10x45’ Sumber:
geometris untuk menentukan suatu fungsi mempunyai  Kuiz  Buku
suatu fungsi mempunyai invers.  Tuga
invers dan menyimpulkannya Paket
s Individu
 Menggambar sketsa  Tuga  Buku
grafik fungsi invers dari grafik  Menggambar kan grafik s Kelompok referensi lain
fungsi asalnya fungsi invers dari grafik  Ulan
fungsi asalnya gan
 Melakukan latihan
menentukan fungsi invers dan Bentuk Instrumen:
grafiknya secara aljabar  mengidentifikasi sifat-sifat  Tes Tertulis
fungsi invers. PG
 Menyelidiki sifat invers  Tes Tertulis
dari fungsi melalui contoh Uraian
 Menentukan invers dari  Menentukan fungsi invers
komposisi fungsi dari suatu fungsi.
 Menerapkan aturan
fungsi invers untuk
menyelesaikan masalah.
STANDAR KOMPETENSI:
3. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.
515992066.doc 42
BELAJAR
3.1 Menghitung limit fungsi aljabar Pengertian Limit  Mendiskusikan arti limit  Menjelaskan arti limit Jenis: 4x45’ Sumber:
sederhana di suatu titik Fungsi fungsi di satu titik melalui fungsi di satu titik melalui  Kui
perhitungan nilai-nilai di perhitungan nilai-nilai z  Buku
sekitar titik tersebut disekitar titik tersebut  Tug Paket
as Individu
 Buku
 Tug
referensi lain
as Kelompok
 Mendiskusikan arti limit  Menjelaskan arti limit
 Ula
fungsi di tak berhingga melalui fungsi di tak berhingga
ngan
perhitungan nilai-nilai di melalui grafik dan
sekitar titik tersebut perhitungan.
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
3.2 Menggunakan sifat limit fungsi  Sifat Limit  Menghitung limit fungsi  Menghitung limit fungsi Jenis: 8x45’ Sumber:
untuk menghitung bentuk tak Fungsi aljabar aljabar di satu titik.  Kui
tentu fungsi aljabar z  Buku
 Bentuk Tak  Mengenal macam-  Tug Paket
Tentu macam bentuk tak tentu as Individu
 Menjelaskan sifat-sifat  Buku
 Tug
 Melakukan perhitungan yang digunakan dalam referensi lain
as Kelompok
limit dengan manipulasi aljabar perhitungan limit.
 Ula
 Menghitung limit fungsi ngan
aljabar dengan menggunakan
 Menjelaskan arti bentuk Bentuk Instrumen:
sifat-sifat limit fungsi
tak tentu dari limit fungsi.  Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
 Menghitung limit fungsi Uraian
aljabar dengan
limit
3.3 Menggunakan sifat dan aturan Turunan Fungsi  Mengenal konsep  Menghitung limit fungsi Jenis: 8x45’ Sumber:
turunan dalam perhitungan laju perubahan nilai fungsi dan yang mengarah ke konsep  Kui
turunan fungsi aljabar z  Buku
gambaran geometrisnya turunan.
 Tug Paket
 Dengan  Menjelaskan arti fisis as Individu
 Buku
menggunakan konsep limit (sebagai laju perubahan)  Tug
merumuskan pengertian dan arti geometri turunan referensi lain
as Kelompok
515992066.doc 43
BELAJAR
 Ula
turunan fungsi. di satu titik ngan
 Dengan menggunakan  Menghitung turunan fungsi
aturan turunan menghitung yang sederhana dengan Bentuk Instrumen:
turunan fungsi aljabar. menggunakan definisi  Tes Tertulis
turunan PG
 Menurunkan sifat-sifat  Tes Tertulis
turunan dengan menggunakani  Menentukan sisfat-sifat Uraian
sifat lmit turunan fungsi
 Menentukan berbagai  Menentukan turunan
turunan fungsi aljabar fungsi aljabar dengan
 Menentukan turunan turunan
fungsi dengan menggunakan
aturan rantai
tentang turunan fungsi
3.4 Menggunakan turunan untuk Karakteristik Grafik  Mengenal secara  Menentuka Jenis: 10x45’ Sumber:
menentukan karakteristik suatu Fungsi geometris tentang fungsi naik n fungsi monoton naik dan  Kui
fungsi aljabar dan memecahkan turun dengan menggunakan z  Buku
dan turun
masalah konsep turunan pertama  Tug Paket
 Mengidentifikasi fungsi as Individu
 Buku
naik atau fungsi turun  Tug
menggunakan aturan turunan. referensi lain
 Menggamb as Kelompok
ar sketsa grafik fungsi  Ula
 Menggambar sketsa
dengan menggunakan sifat- ngan
grafik fungsi dengan
menentukan perpotongan sifat turunan
Bentuk Instrumen:
sumbu koordinat, titik stasioner
 Tes Tertulis
dan kemonotonannya
PG
 Menentuka
 Menentukan titik  Tes Tertulis
n titik ekstrim grafik fungsi
stasioner suatu fungsi beserta Uraian
515992066.doc 44
BELAJAR
jenis ekstrimnya
 Menyelesaiakan  Menentuka
persamaan garis singgung n persamaan garis singgung
fungsi. dari sebuah fungsi
3.5 Merancang model matematika Model matematika  Menyatakan masalah  Mengidentif Jenis: 10x45’ Sumber:
dari masalah yang berkaitan Ekstrim Fungsi nyata dalam kehidupan sehari- ikasi masalah-masalah yang  Kui
dengan ekstrim fungsi aljabar bisa diselesaiakn dengan z  Buku
hari dan membawanya ke
konsep turunan. konsep ekstrim fungsi  Tug Paket
as Individu
 Menentukan variabel-  Buku
 Tug
variabel dari masalah ekstrim referensi lain
 Merumuska as Kelompok
fungsi  Ula
n model matematikan dari
masalah ekstrim fungsi ngan
 Mengembangkan
statergi untuk merumuskan
Bentuk Instrumen:
model matematika dari
 Tes Tertulis
masalah ekstrim fungsi.
PG
 Tes Tertulis
Uraian
3.6 Menyelesaikan model Solusi masalah  Diskusi kelompok  Menyelesaikan model Jenis: 10x45’ Sumber:
matematika dari masalah yang ekstrim Fungsi membahas soal aplikatif matematika dari masalah  Kui
berkaitan dengan ekstrim fungsi dengan menggunakan konsep ekstrim fungsi z  Buku
aljabar dan penafsirannya. turunan  Tug Paket
 Menafsirkan solusi dari as Individu
 Menentukan masalah nilai ekstrim  Buku
 Tug
penyelesaian dari model referensi lain
as Kelompok
matematika beserta  Ula
menafsirkannya ngan
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
515992066.doc 45
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII / IPS
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana.

BELAJAR
1.1 Memahami konsep integral tak o Integral Tak  Mengenal integral tak  Merancang aturan Jenis: 10x45’ Sumber:
tentu dan integral tentu tentu tentu sebagai anti turunan integral tak tentu dari  Kui
aturan turunan.  Buku Paket
o Integral  Menentukan integral tak z
 Tug  Buku
Tentu tentu dari fungsi sederhana
as Individu referensi lain
 Merumuskan integral tak  Tug
l
tentu dari fungsi aljabar as Kelompok
 Ula
 Merumuskan sifat-sifat ngan
integral tak tentu
 Melakukan latihan Bentuk Instrumen:
integral tak tentu  Tes Tertulis
PG
 Mengenal integral tentu  Tes Tertulis
sebagai luas daerah di bawah Uraian
kurva
 Mendiskusikan teorema
dasar kalkulus
 Merumuskan sifat
integral tentu
integral tentu
 Menyelesaikan masalah
aplikasi integral tak tentu dan
integral tentu
1.2 Menghitung integral tak tentu Teknik  Membahas Integral  Menjelaskan integral Jenis: 10x45’ Sumber:
dan integral tentu dari fungsi Pengintegralan: sebagai anti deferensial tentu sebagai luas  Kui
aljabar sederhana  Buku Paket
daerah di bidang datar. z
o Sub  Mengenal berbagai
 Tug  Buku
515992066.doc 46
BELAJAR
as Individu
stitusi teknik pengintegralan  Tug referensi lain
(substitusi dan parsial) as Kelompok
o Pars  Menghitung integral tak
ial  Menggunakan aturan tentu dari fungsi  Ula
integral untuk menyelesaikan aljabar. ngan
masalah.
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
1.3 Menggunakan integral untuk Menghitung luas  Mendiskusikan cara  Menghitung integral 14x45’ Sumber:
menghitung luas daerah di daerah menentukan luas daerah di tentu dari fungsi aljabar
bawah kurva  Buku Paket
bawah kurva (menggambar
daerahnya, batas integrasi)  Buku
 Menyelesaikan masalah  Menghitung integral referensi lain
luas daerah di bawah kurva tentu dari fungsi aljabar
 Merumuskan integral
tentu untuk luas suatu
daerah dan
menghitungnya.
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menyelesaikan masalah program linear
515992066.doc 47
BELAJAR
2.1 Menyelesaikan sistem Program Linear  Menyatakan masalah sehari-hari  Mengenal arti sistem Jenis: 12x45’ Sumber:
pertidaksamaan linear dua ke dalam bentuk sistem pertidaksamaan linier  Kuiz
variabel  Buku Paket
pertidaksamaan linear dengan dua dua variable  Tug
peubah. as Individu  Buku
 Menentukan
 Menentukan daerah penyelesaian penyelesaian sistem  Tug referensi lain
pertidaksamaan linier pertidaksamaan linear as Kelompok
l
dua variabel  Ula
 Menyatakan himpunan ngan
penyelesaian pertidaksamaan
linear dua variabel Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
2.2 Merancang model matematika Model Matematika  Mendiskusikan berbagai masalah  Mengenal masalah Jenis: 14x45’ Sumber:
dari masalah program linear Program Linier program linear yang merupakan  Kuiz
program linier  Buku Paket
 Membahas komponen dari  Tug
 Menentukan fungsi as Individu  Buku
masalah program linear: fungsi
objektif, kendala objektif dan kendala  Tug referensi lain
dari program linier as Kelompok
 Menggambarkan daerah fisibel  Ula
dari program linear  Menggambar daerah ngan
fisibel dari program
 Membuat model matematika dari linier Bentuk Instrumen:
suatu masalah aplikatif program  Tes Tertulis
linear  Merumuskan model PG
matematika dari  Tes Tertulis
masalah program Uraian
linear
2.3 Menyelesaikan model Solusi Program Linear  Mencari penyelesaian optimum  Menentukan nilai Jenis: 14x45’ Sumber:
matematika dari masalah sistem pertidaksamaan linear optimum dari fungsi  Kuiz
program linear dan dengan menentukan titik pojok dari objektif  Buku Paket
 Tug
penafsirannya daerah fisibel atau menggunakan as Individu  Buku
 Menafsirkan
garis selidik.  Tug referensi lain
solusi dari masalah
 Menafsirkan penyelesaian dari program linear as Kelompok
masalah program linear.  Ula
ngan
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
515992066.doc 48
STANDAR KOMPETENSI:
3. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah.

BELAJAR
3.1. Menggunakan Matriks  Mencari data-data yang  Mengenal matrik Jenis: 8x45’ Sumber:
sifat-sifat dan operasi matriks disajikan dalam bentuk baris dan persegi  Kuiz
untuk menunjukkan bahwa  Pengertian  Buku
kolom  Tugas
suatu matriks persegi Matriks  Melakukan operasi Paket
 Menyimak sajian data aljabar atas dua Individu
merupakan invers dari  Operasi dan  Tugas  Buku
matriks persegi lain dalam bentuk matriks matriks
Sifat Matriks Kelompok referensi lain
 Matriks  Mengenal unsur-unsur  Menurunkan sifat-  Ulanga
Persegi matriks sifat operasi n
matriks persegi
 Mengenal pengertian ordo melalui contoh Bentuk Instrumen:
dan jenis matriks  Tes Tertulis PG
 Mengenal invers  Tes Tertulis
 Melakukan operasi aljabar matriks persegi
matriks : penjumlahan, Uraian
pengurangan, perkalian dan sifat-
sifatnya
 Mengenal matriks invers
melalui perkalian dua matriks
persegi yang menghasilkn matriks
satuan
3.2. Menentukan Determinan dan Invers  Mendiskripsikan  Menentukan Jenis: 8x45’ Sumber:
determinan dan invers matriks determinan suatu matriks diterminan matriks  Kuiz
matriks 2 x 2 2x2  Tugas  Buku
Individu Paket
 Menentukan invers  Tugas
 Menggunakan algoritma untuk dari matrks 2x2  Buku
Kelompok
menentukan nilai determinan referensi lain
 Ulanga
matriks pada soal.
n
 Menemukan rumus untuk mencari
invers dari matriks 2x2 Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
515992066.doc 49
BELAJAR
3.3. Menggunakan Penerapan matrik pada  Menyajikan masalah sistem  Menentukan Jenis: 10x45’ Sumber:
determinan dan invers dalam sistem persamaan linier persamaan linier dalam bentuk persamaan matriks  Kuiz
penyelesaian sistem matriks dari sistem  Tugas  Buku
persamaan linear dua persamaan linier Individu Paket
variabel  Menentukan invers dari matriks  Tugas
koefisien pada persamaan  Menyelesaian  Buku
Kelompok
matriks sistem persamaan referensi lain
 Ulanga
linear dua variabel n
 Menyelesaikan persamaan matriks dengan matriks
dari sistem persamaan linier 2 invers Bentuk Instrumen:
variabel
 Tes Tertulis PG
 Tes Tertulis
Uraian
515992066.doc 50
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII / IPS
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.
BELAJAR
4.1 Menentukan suku ke-n barisan o Pola Bilangan  Mendiskusikan pola dan  Menjelaskan arti barisan Jenis: 10x45’ Sumber:
dan jumlah n suku deret barisan bilangan dan deret  Kuiz
aritmetika dan geometri o Barisan  Tuga  Buku
Bilangan  Merumuskan definisi barisan  Menemukan rumus s Individu Paket
dan notasinya barisan dan deret  Tuga
o Barisan dan  Buku
aritmatika s Kelompok
deret Aritmatika dan  Merumuskan barisan referensi lain
 Ulang
Geometri aritmatika  Menemukan rumus
an
barisan dan deret
 Menghitung suku ke-n barisan geometri
aritmatika Bentuk Instrumen:
 Menghitung suku ke-n  Tes Tertulis
 Merumuskan barisan geometri dan jumlah n suku deret PG
aritmetika dan deret  Tes Tertulis
 Menghitung suku ke-n barisan
geometri. Uraian
geometri

pertama deret aritmetika dan
deret geometri
barisan aritmatika dan geometri
 Mendiskusikan deret geometri
tak hingga
4.2 Merancang model matematika Model Matematika dari  Menyatakan masalah  Mengidentifikasi masalah Jenis: 10x45’ Sumber:
dari masalah yang berkaitan masalah deret yang merupakan masalah yang berkaitan dengan  Kuiz
dengan deret deret dan menentukan deret.  Buku
 Tuga Paket
variabelnya
515992066.doc 51
BELAJAR
s Individu
 Menyatakan kalimat  Merumuskan model  Tuga  Buku
verbal dari masalah deret ke matematika dari masalah s Kelompok referensi lain
dalam model matematika. deret  Ulang
an
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
4.3 Menyelesaikan model Solusi dari masalah  Mencari penyelesaian  Menentukan Jenis: 14x45’ Sumber:
matematika dari masalah yang deret dari model matematika yang penyelesaian model  Kuiz
berkaitan dengan deret dan telah diperoleh matematika yang  Tuga  Buku
menafsirkan solusinya berkaitan dengan deret s Individu Paket
 Tuga
 Buku
s Kelompok
 Menafsirkan  Memberikan tafsiran referensi lain
 Ulang
penyelesaian dari suatu terhadap hasil an
masalah yang berkaitan penyelesaian yang
dengan barisan dan deret diperoleh Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
515992066.doc 52
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XI / BAHASA
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Melakukan pengolahan, penyajian dan penafsiran data.

BELAJAR
1.1 Membaca data dalam bentuk Statistika:  Mengamati dan mengidentifikasi  Membaca sajian data Jenis: 14x45’ Sumber:
tabel dan diagram batang, tentang data-data di sekitar dalam bentuk diagram  Kuiz
garis, lingkaran, dan ogive diagram garis, diagram  Tuga  Buku
sekolah. garis, dan diagram
serta pemaknaannya batang, diagram s Individu Paket
batang.
lingkaran , ogive dan  Mengidentifikasi data-data yang  Tuga
histogram  Mengidentifikasi nilai  Buku
dinyatakan dalam berbagai s Kelompok
model. suatu data yang referensi lain
 Ulang
ditampilkan pada tabel an
 Mengelompokkan berbagai dan diagram
macam diagram dan tabel.
Bentuk Instrumen:
penyajian data PG
 Tes Tertulis
Uraian
1.2 Menyajikan data dalam bentuk Statistika:  Melakukan latihan dalam  Menyajikan data Jenis: 16x45’ Sumber:
tabel dan diagram batang, berbagai penyajian data dalam bentuk diagram  Kuiz
garis, lingkaran, dan ogive diagram garis, diagram  Tuga  Buku
batang, garis,
serta pemaknaannya batang, diagram s Individu Paket
lingkaran, dan ogive
lingkaran , ogive dan  Tuga
 Menafsirkan data dari berbagai serta penafsirannya  Buku
histogram s Kelompok
macam bentuk.  Menafsirkan data referensi lain
 Ulang
 Mengambil kesimpulan dari dua dalam bentuk diagram an
515992066.doc 53
BELAJAR
atau lebih kelompok data atau batang, garis, Bentuk Instrumen:
informasi yang sejenis lingkaran, dan ogive  Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
1.3 Menghitung ukuran Ukuran Pemusatan :  Mendiskusikan pentingnya  Membaca sajian data Jenis: 20x45’ Sumber:
pemusatan, ukuran letak dan Rataan, Modus, Median penyajian data dalam bentuk dalam bentuk tabel  Kuiz
ukuran penyebaran data, serta histogram dan ogive distribusi frekuensi  Tuga  Buku
menafsirkannya Ukuran letak: Kuartil, dan histogram. s Individu Paket
desil  Membuat tabel distribusi  Tuga
 Buku
Ukuran Penyebaran: frekuensi dari data tertentu  Menyajikan data s Kelompok
referensi lain
Janggkauan, dalam bentuk tabel  Ulang
simpangan kuartil,  Menggambar grafik histogram distribusi frekuensi an
variansi dan simpangan dari tabel distribusi dan histogram.
baku Bentuk Instrumen:
 Menghitung ukuran pemusatan  Menentukan rataan,  Tes Tertulis
data baik data tunggal maupun median, dan modus. PG
data berkelompok.  Tes Tertulis
 Memberikan tafsiran Uraian
 Berdiskusi dengan kelompok terhadap ukuran
untuk menyelesaikan soal-soal pemusatan.
sehari-hari untuk mencari ukuran
pemusatan data kemudian
disajikan dalam bentuk diagram
dan menafsirkan hasil yang
didapat.
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XI / BAHASA
Semester :2
515992066.doc 54
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menggunakan kaidah pencacahan untuk menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya.

2.1 Menggunakan sifat dan Peluang:  Menentukan berbagai  Menyusun aturan Jenis: 14x45’ Sumber:
aturan perkalian, kemungkinan pengisian perkalian, permutasi,  K
permutasi, dan kombinasi  aturan tempat (filling slot) dalam dan kombinasi uiz  Buku
dalam pemecahan masalah perkalian permainan tertentu atau  T Paket
 permutasi masalah-masalah lainnya. ugas Individu
 Buku
dan  Menggunakan aturan  T
referensi lain
 Berdiskusi mengenai kaidah perkalian, permutasi, ugas Kelompok
 kombinasi pencacahan yang mengarah dan kombinasi  Ul
pada aturan perkalian, angan
Bentuk Instrumen:
 Menerapkan rumus aturan  Tes
perkalian, permutasi, dan Tertulis PG
kombinasi untuk  Tes
menyelesaikan soal Tertulis Uraian
2.2 Menentukan ruang sampel Ruang Sampel  Mendaftar titik-titik  Menentukan banyak Jenis: 16x45’ Sumber:
suatu percobaan sampel dari suatu kemungkinan kejadian  K
percobaan acak dari berbagai situasi uiz  Buku
 T Paket
 Menentukan ruang ugas Individu
sampel dari percobaan acak  Buku
 T
 Menuliskaaan referensi lain
tunggal dan kombinasi ugas Kelompok
himpunan kejadian dari
 Ul
 Menentukan jumlah titik suatu percobaan
angan
sampel
Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
2.3 Menentukan peluang suatu Peluang Kejadian  Merancang dan  Menentukan peluang Jenis: 18x45’ Sumber:
kejadian dan melakukan percobaan untuk kejadian melalui  K
menafsirkannya menentukan peluang suatu percobaan  Buku
uiz
515992066.doc 55
 T
kejadian ugas Individu Paket
 Menyimpulkan peluang  Menentukan peluang  T  Buku
kejadian dari percobaan suatu kejadian secara ugas Kelompok referensi lain
yang dilakukan untuk teoritis  Ul
mendukung peluang angan l
kejadian secara teoritisnya
Bentuk Instrumen:
 Menentukan peluang  Tes
suatu kejadian, peluang Tertulis PG
komplemen suatu kejadian.  Tes
Tertulis Uraian
 Menentukan peluang
suatu kejadian dari soal atau
masalah sehari- hari.
515992066.doc 56
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII/ BAHASA
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menyelesaikan masalah program linear
1.1. Menyelesaikan Program Linear  Menyatakan masalah  Mengenal arti sistem Jenis: 10x45’ Sumber:
sistem pertidaksamaan linear sehari-hari ke dalam pertidaksamaan  K
dua variabel bentuk sistem linear dua variable  Buku
uiz Paket
pertidaksamaan linear  T
dengan dua peubah.  Menentukan
penyelesaian sistem ugas Individu  Buku
 Menentukan daerah pertidaksamaan  T referensi lain
penyelesaian linear dua variabel ugas Kelompok
pertidaksamaan linear  Ul
angan
 Menyatakan himpunan
penyelesaian Bentuk Instrumen:
pertidaksamaan linear dua  Tes
variabel Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
1.2. Merancang Model Matematika  Mendiskusikan berbagai  Mengenal masalah Jenis: 15x45’
model matematika dari Program Linier masalah program linear yang merupakan  K
masalah program linear program linear uiz
 Membahas komponen dari
masalah program linear:  Menentukan fungsi  T
fungsi objektif, kendala objektif dan kendala ugas Individu
dari program linear  T
 Menggambarkan daerah ugas Kelompok
fisibel dari program linear  Menggambar daerah  Ul
fisibel dari program angan
 Membuat model linear
matematika dari suatu Bentuk Instrumen:
masalah aplikatif program  Merumuskan model  Tes
linear matematika dari Tertulis PG
masalah program  Tes
linear Tertulis Uraian
1.3. Menyelesaikan Solusi Program Linier  Mencari penyelesaian  Menentukan Jenis: 15x45’ Sumber:
model matematika dari optimum sistem nilai optimum dari  K  Buku
515992066.doc 57
uiz
masalah program linear dan pertidaksamaan linear fungsi objektif  T Paket
menafsirkan solusinya dengan menentukan titik ugas Individu
pojok dari daerah fisibel  Menafsirkan  Buku
solusi dari masalah  T referensi lain
atau menggunakan garis ugas Kelompok
selidik. program linear
 Ul
 Menafsirkan penyelesaian angan
dari masalah program
linear. Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
515992066.doc 58
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK/ KEGIATAN

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN
2.1. Menggunakan Matriks  Mencari data-data yang  Mengenal matriks persegi Jenis: 8x45’ Sumber:
sifat-sifat dan operasi disajikan dalam bentuk baris  Ku
matriks untuk menunjukkan  Pengertian
dan kolom  Melakukan operasi aljabar iz  Buku Paket
bahwa suatu matriks persegi Matriks atas dua matriks  Tu
 Menyimak sajian data  Buku referensi
merupakan invers dari  Operasi dan gas Individu
dalam bentuk matriks  Menurunkan sifat-sifat lain
matriks persegi lain Sifat Matriks  Tu
operasi matriks persegi
gas Kelompok
 Matriks Persegi  Mengenal unsur-unsur melalui contoh
 Ul
matriks
 Mengenal invers matriks angan
 Mengenal pengertian persegi
ordo dan jenis matriks Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
 Melakukan operasi PG
aljabar matriks : penjumlahan,  Tes Tertulis
pengurangan, perkalian dan Uraian
sifat-sifatnya
 Mengenal matriks invers
melalui perkalian dua matriks
persegi yang menghasilkan
matriks satuan
2.2. Menentukan Determinan dan Invers  Mendiskripsikan  Menentukan diterminan Jenis: 8x45’ Sumber:
determinan dan invers matriks determinan suatu matriks matriks 2x2  Ku
matriks 2 x 2  Buku Paket
 Menentukan invers dari iz
 Tu  Buku referensi
matrks 2x2
 Menggunakan algoritma untuk gas Individu lain
menentukan nilai determinan  Tu
matriks pada soal. gas Kelompok
 Ul
 Menemukan rumus untuk
angan
mencari invers dari matriks
2x2
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
515992066.doc 59
MATERI POKOK/ KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN
2.3. Menggunakan Penerapan matrik pada  Menyajikan masalah sistem  Menentukan persamaan Jenis: 10x45’ Sumber:
determinan dan invers sistem persamaan linear persamaan linier dalam bentuk matriks dari sistem  Ku
dalam penyelesaian sistem  Buku Paket
matriks persamaan linear iz
persamaan linear dua  Tu  Buku referensi
variabel  Menentukan invers dari matriks  Menyelesaian sistem
koefisien pada persamaan persamaan linear dua gas Individu lain
matriks variabel dengan matriks  Tu
invers gas Kelompok
 Menyelesaikan persamaan  Ul
matriks dari sistem persamaan angan
linear 2 variabel
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
515992066.doc 60
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII / BAHASA
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
3 Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

3.1. Menentukan o Pola Bilangan  Mendiskusikan pola dan  Menjelaskan arti barisan Jenis: 16x45’ Sumber:
suku ke-n barisan dan barisan bilangan dan deret  K
jumlah n suku deret o Barisan Bilangan  Buku
 Merumuskan definisi barisan  Menemukan rumus uiz Paket
aritmetika dan geometri o Barisan dan deret  T
dan notasinya barisan dan deret
Aritmatika dan Geometri ugas Individu  Buku
aritmatika
 Merumuskan barisan  T referensi lain
aritmatika  Menemukan rumus ugas Kelompok
barisan dan deret  U
 Menghitung suku ke-n geometri langan
barisan aritmatika
 Mengehitung suku ke-n Bentuk Instrumen:
 Merumuskan barisan dan jumlah n suku
geometri  Tes
deret aritmetika dan Tertulis PG
 Menghitung suku ke-n deret geometri.  Tes
barisan geometri Tertulis Uraian
pertama deret aritmetika
dan deret geometri
barisan aritmatika dan
geometri
 Mendiskusikan deret
geometri tak hingga
515992066.doc 61
3.2. Memecahkan Solusi dari masalah deret  Mencari  Menentukan Jenis: 20x45’ Sumber:
masalah yang berkaitan penyelesaian dari model penyelesaian model  K
dengan deret dan matematika yang telah matematika yang  Buku
uiz Paket
menafsirkan solusinya diperoleh berkaitan dengan deret  T
ugas Individu  Buku
 Memberikan tafsiran  T referensi lain
 Menafsirkan dari terhadap hasil ugas Kelompok
suatu masalah dengan penyelesaian yang  U
penyelesaian yang diperoleh langan
berkaitan dengan deret
barisan dan deret. Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
515992066.doc 62

Silabus Matematika Kls X XI XII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Matematika Kls X XI XII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ SUMBER

MATERI POKOK/ WAKT SUMBER

MATERI POKOK/ SUMBER

*): disesuaikan dengan kondisi sekolah

Nama Sekolah : SMA

KOMPETENSI MATERI POKOK/ SUMBER

 Menyusun kesimpulan yang syah

KOMPETENSI MATERI POKOK/ SUMBER

*) : disesuaikan dengan kondisi sekolah

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

 Berdiskusi kelompok untuk  Menentukan simpangan

1.4 Menggunakan aturan perkalian, Peluang: 6x45’ Sumber:

 Menentukan peluang Bentuk Instrumen:

MATERI POKOK/ SUMBER

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

 Menentukan berbagai  Menentukan turunan

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

2. Menyelesaikan masalah program linear.

 Menentukan operasi aljabar  Menentukan persamaan Bentuk Instrumen:

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

 Menentukan peluang Bentuk Instrumen:

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ SUMBER

2. Menyelesaikan masalah program linear

MATERI POKOK/ SUMBER

Nama Sekolah : SMA

 Menghitung jumlah n suku

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ SUMBER

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

Anda mungkin juga menyukai