Nama Sekolah : SD Insan Prestasi School

Kelas/Semester : VI / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber PPK
Waktu Belajar
PKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan  Kegiatan  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku  Nasionalis
Yang Maha Esa atas masyarakat yang sikap yang • Jujur guru  Integritas
nilai-nilai Pancasila sesuai dengan sila mencerminkan sila ke-1 • Disiplin  Buku  Mandiri
secara utuh sebagai satu pancasila dan ke-2 serta • Tanggung Jawab Siswa  Gotong
kesatuan dalam  Contoh- contoh menyebutkan langkah • Santun Tematik Royong
kehidupan sehari-hari . pelaksanaan sila perbaikan atas sikap • Peduli Terpadu  Religius
2.1 Bersikap penuh tanggung pancasila dalam yang belum • Percaya diri Kurikulu
jawab sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- mencerminkan sikap • Kerja Sama m 2013
Pancasila dalam hari. dari kedua sila. Tema 1
kehidupan sehari-hari. Contoh pelaksanaan Jurnal:
3.1 Menganalisis penerapan sila pancasila terkait  Menemukan sikap yang • Catatan pendidik
nilai-nilai Pancasila menjaga tumbuhan. mencerminkan sila ke-3 tentang sikap
dalam kehdupan sehari- dan merefleksi sikap peserta didik saat
hari diri yang belum sesuai di sekolah
4.1 Menyajikan hasil analisis dengan sila tersebut maupun
pelaksanaan nilai-nilai dan usaha untuk informasi dari
Pancasila dalam memperbaikinya. orang lain
kehidupan sehari-hari. Membuat cerita dan rencana
penerapan sila ke-3.
 Bahasa Indonesia Penilaian Diri:
3.1 Menyimpulkan informasi  Teks bacaan  Menemukan • Peserta didik
berdasarkan teks laporan yang berjudul ” informasi dan ide pokok mengisi daftar
hasil pengamatan yang Bagaimana Jagung dari teks laporan dan cek tentang sikap
didengar dan dibaca. Berkembang biak?) mengisi peta pikiran peserta didik saat
4.1 Menyajikan simpulan  Teks bacaan yang sediakan. di rumah, dan di
secara lisan dan tulis dari yang berjudul Mengembangkan sekolah
teks laporan hasil ”Tumbuhan informasi dan ide pokok
pengamatan atau Sumber dalam bentuk tulisan.
wawancara yang Kehidupan”  Menemukan ide
diperkuat oleh bukti.  Ciri- ciri pokok, informasi, Pengetahuan
kesimpulan yang mencatatnya pada peta Tes tertulis
baik dan benar. pikiran, dan
 Teks bacaan mengembangkannya • Ide pokok dan
tentang negara melalui tulisan. informasi penting
ASEAN  Membuat •Perkembangbiaka
Macam- macam kesimpulan dari n generatif
kosakata baku teks yang dibaca • Karakteristik
 Mengamati negara ASEAN
tanaman dengan terkait sosial
perkembangbiakan budaya
generatif dan • Sila ke-1 dan ke-2
manfaatnya. • Bahan membuat
patung dan teknik
 Mengamati
membuat patung
tanaman di sekitar
• Gerak dasar lari
terkait
•Perkembangbiaka
perkembangbiakan
n vegetatif
vegetatif dan
• Ide pokok,
manfaatnya
informasi
IPA
• Cara membuat
3.1 Membandingkan cara  Perkembangbiakan  Mengamati kesimpulan
perkembangbiakan generatif. tanaman dengan • Sila ke-3
tumbuhan dan hewan.  cara perkembangbiakan • Kondisi geografis
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangbiakan generatif dan negara ASEAN
perkembangangbiakan vegetatif pada manfaatnya. • Patung nusantara
tumbuhan. tumbuhan  Mengamati • Keberagaman di
 Macam- macam tanaman di sekitar
 tumbuhan terkait lingkungan sekitar
 Teks bacaan yang perkembangbiakan • Kata baku
berjudul ” Tumbuhan vegetatif dan Keterampilan
Sumber karbohidrat, manfaatnya Praktik/Kinerja
Protein, dan Vitamin”
IPS
3.1 Mengidentifikasi  Macam-  Menemukan
karakteristik geografis macam tumbuhan persamaan dan • Membaca
dan kehidupan sosial (flora) yang tumbuh perbedaan pemahaman
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. karakteristik dua • Mengamati dan
di wilayah ASEAN.  Beberapa negara ASEAN membuat laporan
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial terkait kondisi • Membuat laporan
identifikasi karakteristik budaya di wilayah sosial budaya • Merefleksi diri
geografis dan kehidupan ASEAN  Menambah •Membandingkan
sosial budaya, ekonomi,  Kondisi informasi dua • Menyelesaikan
dan politik di wilayah geografis wilayah negara ASEAN masalah
ASEAN. ASEAN terkait kondisi • Membaca
 Perbedaan geografis pemahaman
sosial budaya •Membuat rencana
beberapa daerah
berdasakan kondisi
geografis.
SBDP
3.4 Memahami patung  Jenis-jenis  Mendiskusikan
4.4 Membuat patung patung patung nusantara,
.  Langkah- membuat adonan
langkah pembuatan mainan, dan
patung mencobanya
untuk membuat
bentuk patung.
 Berlatih
keterampilan
membuat patung
dengan membuat
bentuk dari
adonan mainan
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 2 : Hewan Sahabatku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber PPK
Waktu Belajar
PKN  Buku
1.1 Bersyukur kepada Tuhan  Kegiatan  Mendiskusikan Sikap: 24 JP guru  Nasionalis
Yang Maha Esa atas masyarakat yang permasalahan terkait • Jujur  Buku  Integritas
nilai-nilai Pancasila sesuai dengan sila sila keempat dan • Disiplin Siswa  Mandiri
secara utuh sebagai satu pancasila menemukan contoh • Tanggung Jawab Tematik  Gotong
kesatuan dalam  Contoh- sikap dalam • Santun Terpadu Royong
kehidupan sehari-hari . contoh kehidupan sehari- • Peduli Kurikulu  Religius
2.1 Bersikap penuh tanggung pelaksanaan sila hari • Percaya diri m 2013
jawab sesuai nilai-nilai pancasila dalam  Mendiskusikan • Kerja Sama Tema 1
Pancasila dalam kehidupan sehari- nilai-nilai terkait sila
kehidupan sehari-hari. hari. keempat dan Jurnal:
3.1 Menganalisis penerapan Contoh pelaksanaan merefleksikan sikap • Catatan pendidik
nilai-nilai Pancasila sila pancasila terkait terkait sila tersebut tentang sikap
dalam kehdupan sehari- menjaga tumbuhan.  Mendiskusikan peserta didik saat
hari nilai-nilai terkait sila di sekolah
4.1 Menyajikan hasil kelima dan maupun
analisis pelaksanaan nilai-nilai menemukan contoh informasi dari
Pancasila dalam kehidupan sikap sesuai dengan orang lain
sehari-hari. sila tersebut dalam Penilaian Diri:
kehidupan sehari- • Peserta didik
hari mengisi daftar
BAHASA INDONESIA cek tentang sikap
3.1 Menyimpulkan informasi  Teks bacaan  Mencatat ide pokok peserta didik saat
berdasarkan teks laporan yang berjudul ” dari teks yang di rumah, dan di
hasil pengamatan yang Bagaimana dibaca sekolah
didengar dan dibaca. Jagung  Menemukan ide
4.1 Menyajikan simpulan Berkembang pokok, mencatatnya Pengetahuan
secara lisan dan tulis dari teks biak?) pada peta pikiran, Tes tertulis
laporan hasil pengamatan atau  Teks bacaan dan
wawancara yang diperkuat oleh yang berjudul mengembangkannya • Ovipar, vivipar,
bukti. ”Tumbuhan melalui tulisan ovovivipar
•
Sumber  Menemukan ide
 Kehidupan” pokok dari teks yang Perkembangbiakan
 Ciri- ciri dibacakan dan vegetatif
kesimpulan yang membuat • Karakteristik
baik dan benar. kesimpulannya negara ASEAN
 Teks bacaan  Membuat terkait sosial
tentang negara kesimpulan dari teks budaya
ASEAN yang dibaca • Sila keempat
 Macam- • Teknik membuat
macam kosakata patung
baku •
IPA Perkembangbiakan
3.1 Membandingkan cara  Perkembangbiakan  Membandingkan ovipar, vivipar, dan
perkembangbiakan generatif. perkembangbiakan ovovivipar
tumbuhan dan hewan.  cara hewan yang ada di • Ide pokok
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangbiakan negara ASEAN • Cara membuat
perkembangangbiakan vegetatif pada menggunakan kesimpulan
tumbuhan. tumbuhan diagram Venn • Kehidupan
 Menjelaskan cara ekonomi negara
 Macam- macam
perkembangbiakkan ASEAN
tumbuhan
ovipar, vivipar, dan • Patung Nusantara
 Teks bacaan yang
ovovivipar. • Kesimpulan yang
berjudul ”
baik
Tumbuhan Sumber
• Kata baku
karbohidrat, Protein,
• Sila kelima
dan Vitamin”
IPS
Keterampilan
3.1 Mengidentifikasi  Macam-  Menemukan Praktik/Kinerja
karakteristik geografis macam tumbuhan persamaan dan
dan kehidupan sosial (flora) yang tumbuh perbedaan • Membuat patung
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. karakteristik dua • Menyelesaikan
di wilayah ASEAN.  Beberapa negara ASEAN masalah
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial terkait kehidupan • Membuat laporan
identifikasi karakteristik budaya di wilayah ekonomi • Membaca
geografis dan kehidupan sosial ASEAN  Menambah pemahaman
budaya, ekonomi, dan politik  Kondisi informasi dua • Merefleksi diri
di wilayah ASEAN. geografis wilayah negara ASEAN • Mencari
ASEAN terkait kehidupan informasi
 Perbedaan ekonomi
 sosial budaya • Motorik kasar,
beberapa daerah membuat patung
berdasakan kondisi
geografis.
SBDP
3.4 Memahami patung  Jenis-  Membuat contoh
4.4 Membuat patung jenis patung model patung
 Langkah-  Melanjutan
langkah pembuatan membuat patung
patung dari adonan plastisin

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 3 : Ayo, Selamatkan Hewan Dan Tumbuhan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber PPK
Waktu Belajar
PKN  Buku
1.1 Bersyukur kepada Tuhan  Teks bacaan  Menuliskan Sikap: 24 JP guru  Nasionalis
Yang Maha Esa atas yang berjudul ” pendapat terkait • Jujur  Buku  Integritas
nilai-nilai Pancasila Bagaimana penerapan sila • Disiplin Siswa  Mandiri
secara utuh sebagai satu Jagung Pancasila dalam • Tanggung Jawab Tematik  Gotong
kesatuan dalam Berkembang kehidupan sehari- • Santun Terpadu Royong
kehidupan sehari-hari . biak?) hari • Peduli Kurikulu  Religius
2.1 Bersikap penuh tanggung  Teks bacaan  Mendiskusikan • Percaya diri m 2013
jawab sesuai nilai-nilai yang berjudul sikap penerapan • Kerja Sama Tema 1
Pancasila dalam ”Tumbuhan Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari. Sumber komik Jurnal:
3.1 Menganalisis penerapan Kehidupan”  Membuat komik • Catatan pendidik
nilai-nilai Pancasila  Ciri- ciri terkait pelaksanaan tentang sikap
dalam kehdupan sehari- kesimpulan yang sila Pancasila peserta didik saat
hari baik dan benar. di sekolah
4.1 Menyajikan hasil analisis  Teks bacaan maupun
pelaksanaan nilai-nilai tentang negara informasi dari
Pancasila dalam kehidupan ASEAN orang lain
sehari-hari.  Macam- Penilaian Diri:
macam kosakata • Peserta didik
baku mengisi daftar
BAHASA INDONESIA cek tentang sikap
3.1 Menyimpulkan informasi  Perkembangbiakan  Membuat peserta didik saat
berdasarkan teks laporan generatif. kesimpulan dari teks di rumah, dan di
hasil pengamatan yang  cara yang dibaca dengan sekolah
didengar dan dibaca. perkembangbiakan menggunakan
4.1 Menyajikan simpulan vegetatif pada kosakata baku Pengetahuan
secara lisan dan tulis dari teks tumbuhan  Membuat komentar Tes tertulis
laporan hasil pengamatan atau  Macam- macam pada kesimpulan
wawancara yang diperkuat tumbuhan teman. • Ovipar, vivipar,
oleh bukti.  Teks bacaan yang  Membuat ovovivipar
berjudul ” kesimpulan dan •
Tumbuhan Sumber memberi komentar Perkembangbiakan
karbohidrat, Protein, terhadap kesimpulan vegetatif
dan Vitamin” teman • Karakteristik
 Membuat negara ASEAN
kesimpulan dari teks terkait sosial
yang dibaca dan budaya
memberi komentar • Sila keempat
pada kesimpuan • Teknik membuat
teman patung
IPA •
3.1 Membandingkan cara  Macam-  Mendiskusikan Perkembangbiakan
perkembangbiakan macam tumbuhan pelestarian hewan ovipar, vivipar, dan
tumbuhan dan hewan. ovovivipar
(flora) yang tumbuh  Membuat poster
4.1 Menyajikan karya tentang di wilayah ASEAN. • Ide pokok
tentang melestarikan
perkembangangbiakan • Cara membuat
 Beberapa tanaman/hewan
tumbuhan. kesimpulan
kehidupan sosial
• Kehidupan
budaya di wilayah
ekonomi negara
ASEAN
ASEAN
 Kondisi
• Patung Nusantara
geografis wilayah
• Kesimpulan yang
ASEAN
baik
 Perbedaan • Kata baku
sosial budaya • Sila kelima
beberapa daerah
berdasakan kondisi Keterampilan
geografis. Praktik/Kinerja
IPS
3.1 Mengidentifikasi  Jenis-  Membandingkan
karakteristik geografis jenis patung kondisi politik dari • Membuat patung
dan kehidupan sosial  Langkah- dua negara ASEAN • Menyelesaikan
budaya, ekonomi, politik langkah pembuatan  Menulis informasi masalah
di wilayah ASEAN. patung dua negara ASEAN • Membuat laporan
4.1 Menyajikan hasil terkait kehidupan • Membaca
identifikasi karakteristik sosial budaya, pemahaman
geografis dan kehidupan sosial ekonomi, dan politik • Merefleksi diri
budaya, ekonomi, dan politik • Mencari
di wilayah ASEAN. informasi
SBDP • Motorik kasar,
3.4 Memahami patung  Mewarnai dan membuat patung
4.4 Membuat patung mendekorasi patung
 Melanjutan
menghias patung