SILABUS

Mata pelajaran : MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMK Tigama Pekanbaru
Kelas :X
Semester : I dan II
Tahun Ajaran : 2020 / 2021

Kompetensi Inti :
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 SEMESTER 1

Materi Kegiatan Penilaian Sumber

Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pokok/Pembelajar Pembelajaran Belajar
Kompetensi Waktu
an
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan konsep Bilangan 12 x 45  Mengamati untuk Pengetahuan Buku
mengidentifikasi dan Tes Tertulis, matematika
konsep bilangan bilangan berpangkat berpangkat, bentuk menit merumuskan penyelesaian Lisan dan SMA/MA/SM
berpangkat, 3.1.2 Menentukan bilangan akar dan logaritma masalah bilangan Penugasan K/MAK kelas
bentuk akar dan berpangkat Konsep bilangan 2 x 45 berpangkat, bentuk akar dan Keterampilan XI edisi revisi
logaritma menumbuhkan 2017
logaritma dalam 4.1.1 Menyelesaikan masalah berpangkat menit rasa ingin tahu Tes Tertulis kurikulum
menyelesaikan bilangan berpangkat  Mengumpulkan data (uraian) 2013
tentang bilangan berpangkat, kemdikbud,
masalah 3.1.3 Menggunakan sifat-sifat Sifat-sifat bilangan 2 x 45 2017
bentuk akar dan logaritma,
4.1 Menyajikan bilangan berpangkat berpangkat menit untukmenumbuhkan
penyelesaian dalam menyelesaikan kegemaran membaca
masalah masalah  Mengolah data tentang
bilangan berpangkat, bentuk
bilangan 4.1.2 Menyelesaikan masalah akar dan logaritma, untuk
berpangkat, bilangan berpangkat menumbuhkan ketelitian dan
bentuk akar dan menggunakan sifat- cermat
 Mengomunikasikan tentang
logaritma sifatnya bilangan berpangkat, bentuk
3.1.4 Menjelaskan konsep Konsep Bentuk Akar 2 x 45 akar dan logaritma,untuk
menumbuhkan keberanian
bentuk akar menit
3.1.5 Menentukan bentuk akar
dari suatu masalah
4.1.3 Menyelesaikan masalah
bentuk akar
3.1.6 Menentukan bentuk Merasionalkan 2 x 45
rasional dari penyebut penyebut bentuk menit
bentuk akar akar
4.1.4 Menyelesaikan masalah
rasional penyebut bentuk
akar
 3.1.7 Menjelaskan konsep Konsep Logaritma 2 x 45
logaritma menit
3.1.8 Menggunakan konsep
logaritma dalam
menyelesaikan masalah
4.1.5 Menyelesaikan masalah
logaritma menggunakan
konsep logaritma
3.1.9 Menggunakan sifat-sifat Sifat-sifat Logaritma 2 x 45
logaritma dalam menit
menyelesaikan masalah
4.1.6 Menyelesaikan masalah
menggunakan sifat-sifat
logaritma
PENILAIAN HARIAN 1 2 x 45
menit
3.2 Menerapkan 3.2.1 Memahami konsep nilai Persamaan dan  Mengamati untuk Pengetahuan Buku
mengidentifikasi dan Tes Tertulis, matematika
persamaan dan mutlak pertidaksamaan nilai 6 x 45 Lisan dan SMA/MA/SM
merumuskan penyelesaian
pertidaksamaa 3.2.2 Menjelaskan konsep nilai mutlak bentuk linear menit masalah Persamaan linear
Penugasan K/MAK kelas
n nilai mutlak mutlak satu variabel Keterampilan XI edisi revisi
satu variabel, Tes Tertulis 2017
bentuk linear 4.2.1 Menyelesaikan masalah Persamaan dan 2 x 45 pertidaksamaan linear satu (uraian) kurikulum
satu variabel berkaitan dengan nilai pertidaksamaan menit variabel dan persamaan nilai 2013
mutlak bentuk satu variabel kemdikbud,
4.2 Menyajikan mutlak linear 2017
menumbuhkan rasa ingin
penyelesaian 3.2.3 Menentukan penyelesaian Persamaan nilai 2 x 45 tahu
masalah yang persamaan nilai mutlak mutlak bentuk linear menit
berkaitan satu variabel satu variabel  Mengumpulkan data
dengan 4.2.2 Menyelesaikan
tentang Persamaan linear
persamaan dan satu variabel,
permasalahan persamaan pertidaksamaan linear satu
pertidaksamaa nilai mutlak variabel dan persamaan nilai
n nilai mutlak 3.2.4 Menentukan penyelesaian Pertidaksamaan nilai 2 x 45 mutlak bentuk satu variabel
bentuk linear pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear menit untuk menumbuhkan
 satu variabel mutlak satu variabel satu variabel kegemaran membaca
4.2.3 Menyelesaikan  Mengolah data tentang
permasalahan Persamaan linear satu
pertidaksamaan nilai variabel, pertidaksamaan
mutlak linear satu variabel dan
persamaan nilai mutlak
bentuk satu variabel untuk
menumbuhkan ketelitian dan
cermat

 Mengomunikasikan tentang
Persamaan linear satu
variabel, pertidaksamaan
linear satu variabel dan
persamaan nilai mutlak
bentuk satu variabel,untuk
menumbuhkan keberanian
PENILAIAN HARIAN 2 2 x 45’
3.3 Menentukan 3.3.1 Menerapkan konsep dan Sistem persamaan 8 x 45  Mengamati untuk Pengetahuan Buku
mengidentifikasi dan Tes Tertulis, matematika
nilai variabel membuat model linear dua variabel menit Lisan dan SMA/MA/SM
merumuskan penyelesaian
pada sistem matematika dari masalah Sistem persamaan masalah Persamaan linear
Penugasan K/MAK kelas
persamaan kontekstual SPLDV Keterampilan XI edisi revisi
linear dua variabel 2 x 45 dua variabel metode grafik, Tes Tertulis 2017
linear dua 3.3.2 Menentukan nilai variabel dengan metode menit metode subtitusi dan metode (uraian) kurikulum
variabel dalam pada SPLDV dengan grafik eliminasi menumbuhkan rasa 2013
ingin tahu kemdikbud,
masalah menggunakan metode 2017
kontekstual grafik  Mengumpulkan data
4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Menyelesaikan masalah tentang penyelesaian
masalah sistem SPLDV dengan metode masalah Persamaan linear
persamaan grafik dua variabel metode grafik,
linier dua 3.3.3 Menentukan himpunan Sistem persamaan metode subtitusi dan metode
eliminasi untuk
variabel penyelesaian dengan linear dua variabel 2 x 45
menumbuhkan kegemaran
menggunakan metode dengan metode menit membaca
subtitusi subtitusi
4.3.2 Menyelesaikan masalah  Mengolah data tentang
SPLDV dengan metode penyelesaian masalah
Persamaan linear dua
subtitusi
variabel metode grafik,
metode subtitusi dan metode
eliminasi untuk
menumbuhkan ketelitian dan
3.3.4 Menentukan himpunan Sistem persamaan cermat
penyelesaian dengan linear dua variabel 2 x 45
menggunakan metode dengan metode menit  Mengomunikasikan tentang
penyelesaian masalah
eliminasi Eliminasi Persamaan linear dua
4.3.3 Menyelesaikan masalah variabel metode grafik,
metode subtitusi dan metode
SPLDV dengan metode eliminasi untuk
Eliminasi menumbuhkan keberanian

3.3.5 Menentukan himpunan Sistem persamaan

penyelesaian dalam linear dua variabel 2 x 45
masalah kontekstual dengan metode menit
SLPDV dengan metode eliminasi dan
campuran subtitusi
4.3.4 Menyelesaikan masalah
SPLDV dengan Metode
campuran

PENILAIAN HARIAN 3 2 x 45’

PENILAIAN TENGAH SEMESTER
 3.4.1 Menentukan Daerah Program Linier dua 8 x 45  Mengamati untuk Pengetahuan Buku
mengidentifikasi dan Tes Tertulis, matematika
3.4 Menentukan penyelesaian dari sistem Variabel menit Lisan dan SMA/MA/SM
merumuskan program linear
nilai maksimum pertidaksamaan linear dua variable, daerah
Penugasan K/MAK kelas
dan minimum dua variabel Keterampilan XI edisi revisi
Daerah penyelesaian, 2017
permasalahan 4.4.1 Menyelesaikan masalah penyelesaian 2 x 45 pertidaksamaan linear, Tes Tertulis kurikulum
kontekstual yang yang berkaitan dengan menit model matematika program (uraian) 2013
linear dua variable dan nilai kemdikbud,
berkaitan dengan daerah penyelesaian dari 2017
optimum menumbuhkan
program linear pertidaksamaan linier dua
rasa ingin tahu
dua variabel variabel
 Mengumpulkan data
4.4 Menyelesaikan 3.4.2 Menentukan Pertidaksamaan tentang program linear dua
masalah pertidaksamaan linear linear berdasarkan 2 x 45 variable, daerah
penyelesaian ,
kontekstual yang dua variabel dari grafik grafik menit pertidaksamaan linear,
berkaitan dengan 4.4.2 Menyelesaikan masalah model matematika program
program linear dari pertidaksamaan linear dua variable dan nilai
dua variabel linier dua variabel dari optimum untuk
grafik menumbuhkan kegemaran
membaca

 Mengolah data tentang

penyelesaian masalah
program linear dua variable,
3.4.3 Membentuk Model Model matematika daerah penyelesaian,
pertidaksamaan linear,
matematika dari suatu 2 x 45 model matematika program
masalah konstektual pada menit linear dua variable dan nilai
Program linear dua optimum untuk
variabel menumbuhkan ketelitian dan
4.4.3 Menyelesaikan masalah cermat
kontekstual berkaitan
dengan memodelkan  Mengomunikasikan tentang
penyelesaian masalah
permasalahan Program program linear dua variable,
linear dua variabel daerah penyelesaian,
 3.4.4 Menentukan nilai optimum Nilai optimum pertidaksamaan linear,
model matematika program
fungsi objektif pada 2 x 45 linear dua variable dan nilai
program linear dua menit optimum untuk
variabel menumbuhkan keberanian
4.4.4 Menyelesaikan nilai
optimum dari program
linear dua variabel

PENILAIAN HARIAN 4 2 x 45’

3.5 Menganalisis 3.5.1 Menemukan Konsep  Mengamati untuk Pengetahuan Buku
mengidentifikasi dan Tes Tertulis, matematika
barisan dan deret barisan Aritmatika Barisan dan Deret 4 x 45 Lisan dan SMA/MA/SM
merumuskan Barisan
aritmetika 3.5.2 Menentukan rumus umum Aritmatika menit Penugasan K/MAK kelas
Aritmatika dan deret
barisan Aritmatika Keterampilan XI edisi revisi
aritmatika menumbuhkan 2017
4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Menyelesaikan Barisan Aritmatika rasa ingin tahu Tes Tertulis kurikulum
masalah permasalahan barisan 2 x 45 (uraian) 2013
menit  Mengumpulkan data kemdikbud,
kontekstual yang Aritmatika 2017
tentang Barisan Aritmatika
berkaitan dengan dan deret aritmatika untuk
barisan dan deret menumbuhkan kegemaran
3.5.3 Menentukan rumus umum Deret Aritmatika
aritmatika membaca
deret Aritmatika 2 x 45
4.5.2 Menyelesaikan menit  Mengolah data tentang
permasalahan penyelesaian masalah
kontekstual Barisan Aritmatika dan deret
menggunakan deret aritmatika untuk
menumbuhkan ketelitian dan
Aritmatika cermat

 Mengomunikasikan tentang
penyelesaian masalah
Barisan Aritmatika dan deret
aritmatika untuk
 menumbuhkan keberanian
PENILAIAN HARIAN 5 2 x 45’
3.6.1 Menemukan Konsep  Mengamati untuk Pengetahuan Buku
Barisan dan Deret 4 x 45 Tes Tertulis, matematika
3.6 Menganalisis barisan geometri mengidentifikasi dan
Geometri menit merumuskan Barisan Lisan dan SMA/MA/SM
barisan dan deret 3.6.2 Menentukan rumus umum Geometri dan Deret
Penugasan K/MAK kelas
geometri barisan geometri Keterampilan XI edisi revisi
Barisan Geometri 2 x 45 Geometri menumbuhkan 2017
4.6.1 Menyelesaikan rasa ingin tahu Tes Tertulis kurikulum
menit
4.6 Menyelesaikan permasalahan barisan (uraian) 2013
 Mengumpulkan data kemdikbud,
masalah geometri 2017
tentang Barisan Geometri
kontekstual yang 3.5.3 Menentukan rumus umum 2 x 45 dan Deret Geometri untuk
berkaitan dengan deret Geometri Deret Geometri menit menumbuhkan kegemaran
barisan dan deret 4.5.2 Menyelesaikan membaca
geometri permasalahan
 Mengolah data tentang
kontekstual
penyelesaian masalah
menggunakan deret Barisan Geometri dan Deret
Geometri Geometri untuk
menumbuhkan ketelitian dan
cermat

 Mengomunikasikan tentang
penyelesaian masalah
Barisan Geometri dan Deret
Geometri untuk
menumbuhkan keberanian
PENILAIAN HARIAN 6 2 x 45’
3.7.1 Menemukan rumus Pertumbuhan,  Mengamati untuk Pengetahuan Buku
mengidentifikasi dan Tes Tertulis, matematika
3.7 Menganalisis pertumbuhan peluruhan, bunga 10 x 45 Lisan dan SMA/MA/SM
merumuskan Pertumbuhan,
pertumbuhan, 4.7.1 Menyelesaikan model dan anuitas menit peluruhan, bunga majemuk,
Penugasan K/MAK kelas
peluruhan, bunga matematika dari masalah Keterampilan XI edisi revisi
dan anuitas menumbuhkan 2017
dan anuitas kontekstual yang 2 x 45 rasa ingin tahu Tes Tertulis kurikulum
berkaitan dengan Pertumbuhan menit (uraian) 2013
 Mengumpulkan data kemdikbud,
4.7 pertumbuhan 2017
tentang Pertumbuhan,
Menyelesaiakan
masalah 3.7.2 Menemukan rumus 2 x 45 peluruhan, bunga majemuk,
dan anuitas untuk
kontekstual yang peluruhan Peluruhan menit
menumbuhkan kegemaran
berkaitan dengan 4.7.2 Menyelesaikan model membaca
pertumbuhan, matematika dari masalah
peluruhan, bunga kontekstual yang  Mengolah data tentang
dan anuitas berkaitan dengan penyelesaian masalah
Pertumbuhan, peluruhan,
peluruhan
bunga majemuk, dan anuitas
3.7.3 Menemukan rumus bunga 2 x 45 untuk menumbuhkan
4.7.3 Menyelesaikan model Bunga Majemuk menit ketelitian dan cermat
matematika dari masalah
kontekstual yang  Mengomunikasikan tentang
berkaitan dengan bunga penyelesaian masalah
Pertumbuhan, peluruhan,
3.7.4 Menemukan rumus anuitas 2 x 45 bunga majemuk, dan anuitas
4.7.4 Menyelesaikan model Anuitas menit untuk menumbuhkan
keberanian
matematika dari masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan anuitas
3.7.5 Membandingkan secara 2 x 45
kontekstual terkait Menerapkan konsep menit
pertumbuhan, peluruhan,
bunga dan anuitas
4.7.5 Menerapkan konsep dalam
menyelesaikan masalah
kontekstual terkait
pertumbuhan, peluruhan,
bunga dan anuitas

PENILAIAN HARIAN 7 2 x 45’

PENILAIAN AKHIR SEMESTER
CADANGAN 6 x 45’
TOTAL JAM PENILAIAN HARIAN 14 x 45’
TOTAL JAM PELAJARAN EFEKTIF 72 JP
SEMESTER 2

Materi
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi
Pokok/Pembelajara
Dasar Kompetensi Waktu
n
3.8.1 Mengidentifikasi Perbandingan 6 x 45
3.8 Menentukan hubungan radian ke Trigonometri menit
perbandingan derajat dan
trigonometri pada sebaliknya) Pengukuran sudut 2 x 45
segitiga siku-siku 4.8.1 Menyelesaikan menit
masalah yang
4.8 Menyelesaikan berkaitan dengan
masalah yang konversi sudut
berkaitan dengan (radian ke derajat
perbandingan dan sebaliknya)
trigonometri pada 3.8.2 Memahami konsep Perbandingan 2 x 45
segitiga siku-siku perbandingan menit
trigonometri pada
segitiga siku-siku
3.8.3 Menjelaskan sudut
trigonometri (sinus,
cosinus, tangen) pada
segitiga siku-siku
4.8.2 Menyajikan berbagai
model segitiga siku-
siku untuk
menentukan
perbandingan
trigonometri

3.8.4 Menentukan nilai Ukuran sudut 2 x 45

 sudut trigonometri istimewa menit
untuk
0 ° ,30 ° , 45 ° ,60 ° ,dan
90 ° (sudut istimewa)
4.8.3 Menyelesaikan
masalah
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku
menggunakan sudut
istimewa
PENILAIAN HARIAN 8 2 x 45’
3.9.1 Menemukan sifat Nilai sudut 8 x 45
3.9 Menentukan relasi antar sudut di menit
nilai sudut berelasi kuadran I
diberbagai 4.9.1Menyelesaikan 2 x 45
kuadran masalah nilai sudut menit
berelasi pada Kuadran I
4.9 Menyelesaikan kuadran I
masalah nilai sudut 3.9.2 Menemukan sifat 2 x 45
berelasi diberbagai relasi antar sudut di Kuadran II menit
kuadran kuadran II
4.9.2 Menyelesaikan
masalah nilai sudut
berelasi kuadran II
3.9.3 Menemukan sifat Kuadran III 2 x 45
relasi antar sudut di menit
kuadran III
4.9.3 Menyelesaikan
masalah nilai sudut
berelasi kuadran III
 3.9.4 Menemukan sifat Kuadran IV 2 x 45
relasi antar sudut di menit
kuadran IV
4.9.4 Menyelesaikan
masalah nilai sudut
berelasi kuadran IV
PENILAIAN HARIAN 9 2 x 45’
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
3.10.1 Memahami 4 x 45
Titik Koordinat
3.10 Menentukan pengertian koordinat menit
koordinat kartesius dan Koordinat kartesius 2 x 45
kartesius menjadi koordinat kutub menjadi koordinat menit
koordinat kutub 3.10.2 mengkonversi kutub
dan sebaliknya koordinat kartesius
menjadi koordinat
4.10 kutub
Menyelesaikan 4.10.1 Menggambar letak
masalah titik pada koordinat
perubahan kutub
koordinat 4.10.2 menyelesaikan
kartesius menjadi permasalahan yang
koordinat kutub berkaitan dengan
dan sebaliknya perubahan koordinat
kartesius menjadi
koordinat kutub
3.10.2 mengkonversi Koordinat kutub 2 x 45
koordinat kutub menjadi koordinat menit
menjadi koordinat kartesius
kartesius
4.10.3 Menggambar letak
titik pada koordinat
 kartesius
4.10.4 menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan
perubahan koordinat
kutub menjadi
koordinat kartesius
PENILAIAN HARIAN 10 2 x 45’
3.11 Menerapkan 3.11.1 Memahami fungsi Grafik fungsi 6 x 45
nilai sinus pada grafik Trigonometri jmenit
perbandingan 3.11.2 Menjelaskan fungsi Sin 2 x 45
trigonometri sinus pada grafik menit
pada grafik 4.11.1 Membuat sketsa
fungsi grafik fungsi sinus
trigonometri 4.11.2 Menggambar grafik
4.11 Menyajikan fungsi sinus
grafik fungsi 3.11.3 Memahami fungsi Cos 2 x 45
trigonometr cosinus pada grafik menit
3.11.4 Menjelaskan fungsi
cosinus pada grafik
4.11.3 Membuat sketsa
grafik fungsi cosinus
4.11.4 Menggambar grafik
fungsi cosinus
3.11.5 Memahami fungsi Tan 2 x 45
tangen pada grafik menit
3.11.6 Menjelaskan fungsi
tangen pada grafik
4.11.5 Membuat sketsa
grafik fungsi tangen
4.11.6 Menggambar grafik
 fungsi tangen
PENILAIAN HARIAN 11 2 x 45’
3.12 Menerapkan 3.12.1 Menemukan aturan Aturan sinus dan 4 x 45
aturan sinus sinus kosinus menit
dan kosinus 4.12.1 Menerapkan konsep Sinus 2 x 45
4.12Menyelesaikan aturan sinus dalam menit
permasalah mencari nilai unsur-
kontekstual unsur dalam suatu
dengan segitiga dalam
aturan sinus masalah kontekstual
dan kosinus 3.12.2 Menemukan aturan Kosinus 2 x 45
cosinus menit
4.12.2 Menerapkan konsep
aturan cosinus
dalam mencari nilai
unsur-unsur dalam
suatu segitiga dalam
masalah kontekstual
ULANGAN HARIAN 12 2 X 45’
3.13 Menentukan 3.13.1 Menemukan rumus Luas segitiga pada 4 x 45
luas segitiga luas segitiga jika trigonometri menit
pada unsur-unsur segitiga Rumus luas segitiga 2 x 45
trigonometri yang diketahui: (ss, sd, menit
4.13 ss)
Menyelesaika 4.13.1 Men Menyelesaikan
n masalah masalah yang
kontekstual berkaitan dengan
yang rumus luas segitiga
berkaitan jika unsur-unsur
dengan luas segitiga yang
diketahui: (ss, sd, ss)
 segitiga pada 3.13.2 Menentukan rumus Menyelesaikan 2 x 45
trigonometri luas segitiga sesuai masalah menit
masalah kontekstual
4.13.2 Menyelesaikan
masalah kontekstual
luas segitiga
menggunakan
rumus luas segitiga
ULANGAN HARIAN 13 2 X 45’
3.14 Menganalisis 3.14.1 Menemukan rumus Jumlah dan selisih 4 x 45
nilai sudut trigonometri untuk dua sudut menit
dengan jumlah dua sudut Jumlah dua sudut 2 x 45
rumus jumlah 3.14.2 Menemukan menit
dan selisih penggunaan rumus
dua sudut jumah dua sudut
4.14 trigonometri
Menyelesaika 4.14.1 Menyelesaikan
n nilai nilai masalah yang
sudut dengan berkaitan dengan
rumus jumlah rumus jumlah dua
dan selisih sudut trigonometri
dua sudut
3.14.1 Menemukan rumus Selisih dua sudut 2 x 45
trigonometri untuk menit
selisih dua sudut
3.14.2 Menemukan
penggunaan rumus
selisih dua sudut
trigonometri
4.14.1 Menyelesaikan
masalah yang
 berkaitan dengan
rumus selisih dua
sudut trigonometri

ULANGAN HARIAN 14 2 X 45’

PENILAIAN AKHIR TAHUN
TOTAL CADANGAN 12 x 45’
TOTAL JAM PENILAIAN HARIAN 8 x 45’
TOTAL JAM PELAJARAN EFEKTIF 40 JP