Anda di halaman 1dari 5

Nama Peserta : R Wiwik Sulistiyani

Instansi : SDN Karangtengah 4 Ngawi

Tugas 05-IST 1 Melaksanakan Supervisi Guru (Supervisi Perangkat Pembelajaran,


Supervisi pelaksanaan Pembelajaran dan Rencana Tindak Lanjut Hasil Supervisi)

1) Tahap pertama masing-masing peserta, memodelkan tahap pra-observasi yaitu menilai


contoh RKM dan RKH (TK) dan atau silabus dan RPP (SD/SMP/SMA/SMK)
menggunakan form penilaian RKM dan RKH. Selanjutnya dihitung skor masing-masing
RKM- RKH dan silabus-RPP secara kuantitatif dan kualitatif. Gunakan format 1 berikut
ini untuk menyelesaikan tugas Saudara.
FORMAT 1
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Nama Guru :
2.Sekolah : SD Negeri Cemara Dua no 13 Surakarta
3.Kelas, Semester : I/I……………………………..
4.Identitas Mata pelajaran/Tema : 5 Pengalamanku……………………………..
5.Standar Kompetensi/Sub Tema : …2.Pengalaman Bersama Teman
6.Kompetensi Dasar : …3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu[berisi
kegagumman,kebanggaan,hormat kepada orang tua,kasih saying,atau persahabatan yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
7.Hari tanggal : Rabu,14 Oktober 2020V……………………………..
KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4

1. Menentukan identitas mata pelajaran V

2. Menentukan kompetensi inti (KI) V

Menentukan kompetensi dasar dan Indikator V


3.
Pencapaian Kompetensi

4. Menentukan tujuan pembelajaran V

5. Menentukan materi pembelajaran V

Menentukan pendekatan, metode, dan model V


6.
pembelajaran

7. Menentukan media pembelajaran V

8. Menentukan sumber pembelajaran V

Menentukan kegiatan pembelajaran V


9.
(pendahuluan, inti, penutup)

10. Menentukan penilaian V


Jumlah skor yang dicapai = …36…………….

Jumlah skor maksimum = 40


Klasifikasi
A Baik Sekali
Nilai = ……90……………….. %

A : Baik Sekali: 86% - 100% SARAN MASUKAN: Secara keseluruhan


B : Baik: 76% - 85% kegiatan KBM sudah baik,penggunaan media
pembelajaran agar lebih ditingkatkan,semoga ke
C : Cukup Baik: 56% - 75%
depan akan lebih baik lagi.
D : Kurang Baik: dibawah 55%

Catatan: Ngawi,14 Oktober


Nilai akhir dihitung dengan cara: 2020…………………,…………………..
Jumlah skor diperoleh skor Supervisor,
ideal X 100%
Skor ideal adalah 10 x 4 = 40;
Contoh: skor yang diperoleh guru 35,
maka Nilainya: 30/40 x 100% = 75
(klasifikasi cukup baik)
2) Tahap kedua, peserta menggunakan instrumen supervisi pelaksanaan
pembelajaran (sesuaikan dengan video pembelajaran: terlampir tiga contoh video pendek,
pilih salah satu), dan menilai pelaksanaan pembelajaran dengan mengisi instrumen dalam
format 2.

Format 2. Instrumen Pengamatan Pembelajaran

1. Nama Guru : Wahyu Ratnawati


2. Mata Pelajaran : Tema 5 Subtema 2
3. Kelas/Semester :4/2

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan


Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai V Cukup baik
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang V Bisa ditambah alat
nyaman (pengaturan tempat duduk, pembelajarannya
media, kesiapan alat bantu pembelajaran) dengan
memperlihatkan
berbagai macam
makanan kas daerah
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, V Guru sudah
indikator, alokasi waktu dan skenario menyampaikan
kegiatan pembelajaran tujuan,indicator,wakt
u dan scenario
kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan

1
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran V Guru sudah
menguasai materi
2 Menyajikan materi secara sistematis V Guru sudah
menyajikan materi
secara sistematis
3 Menguasai kelas V Guru sudah
menguasai kelas
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai V Waktu yang
dengan alokasi waktu yang direncanakan digunakan guru
sudah sesuai
rencana
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta V Siswa terlihat aktif
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta V Guru sesalu
merespon jawaban
siswa
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme V Siswa terlihat senang
peserta dalam belajar dan ceria
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan
abad 21 dan dimensi pengetahuan dalam
pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) V Guru sudah
melaksanakan
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge v Guru sudah
melaksanakan
b Critical Creativity v Anak aktif dalam
pembelajaran
c Problem Solving v
3 Kecakapan abad 21 (4C) v Guru sebaiknya
menggunakan LCD
untuk menunjukkan
berbagai macam
makanan kas daerah
lain
4 Dimensi Pengetahuan v
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam v Guru menggunakan
penggunaan media belajar papan tulis
2 Menunjukkan keterampilan dalam v Guru memerintahkan
penggunaan sumber pembelajaran anak membawa
makanan daerah
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan v Guru tidak meminta
media belajar anak pada kelompok
lain untuk
menanggapi saat ada
yang presentasi
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap V Guru sudah

2
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
melaksanakan
penilaian sikap
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan V Guru sudah
melaksanakan
penilaian
pengetahuan
3 Melaksanakan penilaian keterampilan V Guru sudah
melaksanakan
penilaian
keterampilan
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas V Guru sudah
dan lancar menggunakan
bahasa lisan secara
jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan V Guru sudah
benar menggunakan
bahasa tulis yang
baik dan benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi V Guru sudah
pelajaran menggunakan
bahasa tulis yang
baik dan benar
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi V Guru sudah
pelajaran merefleksi

Skor = x 100 =

23
Skor = x 100 = 92
25

Masukkan terhadap pelaksanaan Pembelajaran:


...Sebaiknya memberi umpan balik kepada kelompok lain k1etika
pembelajaran
berlangsung....................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
......................................................................

Setelah Saudara melaksanakan supervisi pelaksanaan pembelajaran, susunlah rencana tindak


lanjut hasil supervisi guru menggunakan format 3
Format 3. Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Guru

3
N Nama Guru Map Kela Hasil Tindak Realisas Pelibatan
o el s Lanjut i Tindak orang tua
Kualitat Kuantita Lanjut sebagai
if tif pendamping
dan sumber
belajar di
sekolah
1 Niken Indah Tem 4a Baik 88 Belum Diadaka Pemberdaya
Kusuma,S.Pd. a 5 ada n an tua
SD ST 2 umpan supervi orang
PB 5 balik si sebagai nara
pada lanjutan sumber
kelomp belajar anak
ok di rumah
belajar

Rubrik Unjuk kerja


Nilai Indikator
apabila seluruh indikator 1. Mengisi format analisa hasil supervisi
91 - 100
terpenuhi secara lengkap.
apabila tiga indikator 2. Menentukan langkah pembinaan sebagai
81 – 90,99
terpenuhi Tindak lanjut hasil supervisi sesuai
apabila dua indikator dengan hasil supervisi
71 – 80,99 3. Menuliskan realisasi tindak lanjut dengan
terpenuhi
apabila kurang dari satu program yang jelas dan sesuai
indikator yang terpenuhi 4. Menuliskan program atau kegiatan yang
< 70,99 menunjukkan pelibatan orang tua dalam
menindaklanjuti hasil supervisi

Anda mungkin juga menyukai