KISI – KISI PENULISAN SOAL PTS

Nama Sekolah : SD INSAN TERPADU Alokasi waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 20 MC, 10 SA,
Kelas / Semester : Dua / II Penyusun : KHOIRUL AZIZAH, S.Pd

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal No. Soal Bentuk Soal

3.4 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang  Mengenal mata uang  Siswa dapat menentukan mata uang 1 MC
 Mengenal harga barang  Siswa dapa menghitung nilai uang 3 MC
 Menghitung nilai sejumlah uang  Siswa dapat menukar nilai uang 4 MC
3 SA
4.4 Mengurutkan nilai mata uang serta  Menukar nilai uang  Siswa dapat membandingkan nilai uang 2 MC
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan  Membelanjakan uang  Siswa dapat menghitung uang yang harus dibayarkan 5 MC
mata uang dalam kehidupan sehari-hari 2 SA
 Siswa dapat menghitung uang kembalian 6 MC
1 SA
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang dan berat  Mengukur panjang benda  Siswa dapat menentukan alat ukur panjang baku 7 MC
dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan  Memilih alat ukur panjang  Siswa dapat menentukan hasil pengukuran panjang 8 MC
sehari-hari  Mengukur berat benda menggunakan meter ke sentimeter
 Memilih alat ukur berat  Siswa dapat menentukan satuan baku untuk mengukur 10 MC
panjang
 Siswa dapat menentukan jenis-jenis alat ukur panjang 9 MC
6 SA
 Siswa dapat mengukur berat benda dengan 11 MC
menggunakan satuan gram
 Siswa dapat mengukur berat benda dengan 12 MC
menggunakan satuan kilogram
 Siswa dapat mengukur berat benda dengan 4 SA
menggunakan anak timbangan ons
4.6 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam  Siswa dapat menentukan satuan baku untuk mengukur 5 SA
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan berat
sehari-hari  Siswa dapat menentukan jenis-jenis alat ukur berat 13 MC
3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3, dan 1/4 menggunakan  Mengenal pecahan ½  Siswa dapat membaca pecahan ½ 14 MC
benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-harI  Menenal pecahan 1/3  Siswa dapat menentukan lambang pecahan 1/2 8 SA
 Mengenal pecahan ¼  Siswa dapat menentukan lambang pecahan 1/3 15 MC
 Mengenal penyebut dan dengan melihat gambar
pembilang  Siswa dapat mengarsir pecahan 1/3 7 SA
 Soal cerita  Siswa dapat menentukan lambang pecahan 1/4 20 MC
 Siswa dapat menentukan pecahan ¼ dengan melalui 19 MC
gambar
 Siswa dapat menentukan pembilang pecahan ½ dari 17 MC
soal bergambar
 Siswa dapat menentukan pembilang dan penyebut dari 18 MC
pecahan
 Siswa dapat menentukan pembilang pecahan 1/4 9 SA

16 MC
4.7 Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 dan 1/4 yang bersesuain  Siswa dapat menyelesaikan masalah soal cerita
10 SA
pecahan 1/4
dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret
dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Sumberanyar, 25 Maret 2021

Kepala Sekolah Guru Bidang Study,

Khusaini Tamrin, S.Ag Khoirul Azizah, S.Pd