RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
SMP Negeri 6 Kota Mojokerto
KELAS / SEMESTER
VII / Ganjil
ALOKASI WAKTU
3 x 40 menit
MATERI
Bilangan Bulat
Pertemuan ke-
1  Meminta siswa untuk melihat video pembelajaran di web
Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.1.1. membandingkan berbagai jenis
bilangan bulat dan pecahan
3.1.2. mengurutkan berbagai jenis
bilangan bulat dan pecahan
4.1.1. menyelesaiakan masalah yang
berkaitan dengan urutan
beberapa bilangan bulat dan
pecahan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran
melalui diskusi dan tanya jawab, siswa
dapat :
 membandingkan berbagai jenis
bilangan bulat dan pecahan
 mengurutkan berbagai jenis
bilangan bulat dan pecahan
 menyelesaiakan masalah yang
berkaitan dengan urutan beberapa
bilangan bulat dan pecahan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN
Pendahuluan :
 Sebelum memulai mempelajari materi, guru mengajak siswa untuk berdo’a
terlebih dahulu melalui grub whatsapp kelas masing-masing.
 Mengingatkan siswa untuk tetap mengikuti protocol kesehatan pandemic
covid 19 yaitu senantiasa mencuci tangan, jaga jarak, dan selalu memakai
masker ketika keluar rumah
 Meminta siswa untuk membuka link
http://pembelajaran.uptsmpn6mojokerto.sch.id/
Inti :
 Meminta siswa untuk mempelajari materi yang di berikan guru di
http://pembelajaran.uptsmpn6mojokerto.sch.id/
 Memberi kesempatan siswa untuk bertanya di kolom komentar atau
bertanya melalui chat whatsapp
 Meminta siswa untuk menyelesaikan masalah yang ada di Lembar Kerja
(Tugas siswa)
Penutup
 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
di kolom komentar
 Merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksakan disetiap akhir
pertemuan dengan cara menulis di komentar
 Mengingatkan tugas harus dikumpulkann tepat waktu dan dikerjakan
secara sungguh - sungguh
 Mengingatkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
yaitu tentang menghitung operasi bilangan bulat dan pecahan.
PENILAIAN
 PENGETAHUAN
Pada setiap akhir pertemuan diberikan Lembar Kerja (di tugas siswa) untuk
mengukur pengetahuan mendiskripsikan materi bilangan bulat dalam
persoalan tiap pertemuan
 KETRAMPILAN
Nilai keterampilan diambil berdasarkan keaktifan siswa dalam berkomentar
dan kreatifnya dalam menyelesaikan tugas.
 SIKAP
Dengan pengamatan(observasi) dilakukan penilaian sikap setiap siswa baik
individu maupun kelompok
Mojokerto, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Guru Matematika
Padmonobo Haryo Buana, S.Pd Nanik Triwijayanti, S.Pd
NIP.19660409 200003 1 005 NIP. 19880524 201101 2 004
Lampiran 1
Materi Bilangan Bulat dan Pecahan

Bilangan Bulat
Salah satu contoh Bilangan Bulat dalam kehidupan sehari-hari
*Penerapan pada Termometer
Pengukuran menggunakan termometer, untuk menyatakan suhu di bawah 0° C digunakan tanda negatif.
Januari suhu di Berlin 2° C dan suhu terendah 3° C di bawah titik beku. Bilangan apakah untuk cuaca di Berlin?
Pembahasan : Untuk suhu 2° C di atas 0° C biasa ditulis +2° C atau 2° C, sedang suhu 3° C di bawah 0° C biasa
ditulis –3° C. Bilangan +2 dan –3 adalah contoh bilangan bulat positip dan negatip
*Penerapan pada Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru
Tes seleksi jika dijawab benar mendapat skor 4, jika tidak dijawab diberi skor 0, dan jika dijawab salah diberi skor
–1.
Misal, 40 soal dijawab 25 soal dan yang benar 10 soal. Berapakah nilai nya?
Pembahasan : mendapat skor benar (4x10) , skor salah (-1 x 15) , skor tidak jawab (0 x 15) maka
nilainya=(4x10)+(-1x15)+(0x15)=40+(-15)+0=25
*Penerapan pada Kapal Selam
Kapal selam digunakan untuk kepentingan penjagaan, perang, dan operasi-operasi penyelamatan.

Jika permukaan air laut dinyatakan 0 meter maka tinggi di atas permukaan laut dinyatakan bilangan positif dan
kedalaman di bawah permukaan laut dinyatakan bilangan negatif.
Contoh Soal
Diketahui suhu di dalam suatu ruangan laboratorium 17° C. Karena akan digunakan untuk sebuah penelitian, maka
suhu di ruangan tersebut diturunkan 25° C lebih rendah dari suhu semula. Berapakah suhu di ruangan itu sekarang?

Penyelesaian:
Suhu awal 17° C dan diturunkan 25° C maka suhu akhir yakni:
=> 17° C – 25° C = –8° C
Jadi suhu di ruangan laboratorium sekarang adalah –8° C atau 8 °C di bawah titik 0°.
 Ilustrasi Skema Bilangan (sumber: berpendidikan.com)

Dari skema di atas, dapat dilihat bahwa bilangan bulat termasuk bilangan rasional yang merupakan bagian
dari bilangan real. Selain itu, bilangan bulat terdiri dari:

1. Bilangan bulat negatif = {...,–5,–4,–3,–2,–1}

2. Bilangan nol = {0}
3. Bilangan asli atau bilangan bulat positif = {1,2,3,4,5,...} yang dapat terbagi menjadi:
1. Bilangan ganjil = {1,3,5,7,...}
2. Bilangan genap = {2,4,6,8,...}

Bilangan nol dan bilangan asli membentuk bilangan yang disebut :

Bilangan cacah = {0,1,2,3,...}

Pembagian Bilangan Bulat dengan Garis Bilangan (Sumber: Buku Siswa Matematika SMP/Mts Kelas
VII Semester 1 edisi Revisi 2016, Kemdikbud)

1. Mengurutkan Bilangan Bulat

Mengurutkan beberapa bilangan bulat, yaitu menuliskan bilangan bulat tersebut secara urut dari yang
nilainya terbesar atau terkecil. Pada garis bilangan, semakin ke kanan letak suatu bilangan, nilainya
semakin besar. Sebaliknya, semakin ke kiri, nilainya semakin kecil.

2. Membandingkan Bilangan Bulat

Lambang-lambang untuk membandingkan dua bilangan bulat sebagai berikut:

 a lebih dari b, ditulis a > b

 a kurang dari b, ditulis a < b
 a lebih dari atau sama dengan b, ditulis a ≥ b
 a kurang dari atau sama dengan b, ditulis a ≤ b

Bilangan positif selalu lebih besar dari bilangan negatif

3. Lawan (Invers) Suatu Bilangan Bulat

Lawan bilangan a adalah –a. Sebaliknya, lawan –a adalah a.

Contoh:

 lawan 5 adalah –5
 Invers dari –3 adalah 3

Contoh Soal dan Pembahasan

Jawab:

Kumpulan bilangan tersebut bukan merupakan bilangan cacah karena mengandung bilangan bulat
negatif (-5673829, -273829) dan tidak mengandung bilangan nol.

Bilangan bulat positif selalu lebih besar dari bilangan bulat negatif sehingga:

2387936 > -5673829

2387936 > -273829

2387844 > -5673829

2387844 > -27829

Sekarang, hanya perlu menentukan mana yang lebih kecil di antara 2387936 dan 2387844

Jumlah digit bilangannya sama dan 4 bilangan awal sama, namun ada perbedaan di bilangan ke-5
2387(9)36, 2387(8)44. Karena 9 > 8 maka 2387936 > 2387844

-5673829 dan -273829

Karena ada perbedaan jumlah digit, yaitu -5673829 berjumlah 7 digit dan -273829 berjumlah 6 digit
sehingga -5673829 berada lebih di kiri dari -273829 pada garis bilangan, maka -5673829 < -273829

Jadi, dapat disimpulkan -5673829 < -273829 < 2387844 < 2387936 sehingga urutan bilangan dari nilai
yang terkecil adalah -5673829, -273829, 2387844, 2387936

*Letak Bilangan Bulat pada Garis Bilangan

Garis bilangan adalah garis dimana diletakkan bilangan secara terurut dari terkecil sampai terbesar
Contohnya 1, 2, 3, 4, 5, 6, dst.
perhatikan gambar garis bilangan berikut :
Ke kanan bilangannya semakin besar. Bilangan sebelah kanan lebih besar dari bilangan di sebelah kirinya. itulah
yang harus dipahami mengenai letak bilangan pada garis bilangan.
*Menentukan Bilangan terletak diantara Dua Bilangan
Contoh Gilang, Amir, dan Wayan merupakan anggota tim bola basket. Di dalam sebuah turnamen, Amir dan
wayan datang lebih awal. Mereka masing-masing mendapatan nomor punggung 54 dan 56. Gilang memperoleh
nomor punggung sebelum Wayan dan setelah Amir. Berapakah nomor punggung yng diperoleh Gilang?
Soal di atas bisa kita selesaikan dengan menggunakan garis bilangan seperti berikut ini:

Dari garis bilangan di atas bisa diketahui bahwasannya bilangan yang posisinya setelah 54 dan sebelum 56 adalah
55, maka nomor punggung yajng diperoleh Gilang adalah 55.
*Menaksir Bilangan pada Garis Bilangan
Coba kalian tentukan bilangan apa saja yang mengisi posisi a, b, dan c pada garis bilangan di bawah ini:

Perhatikan dengan baik bahwa 2 dengan 4 selisihnya adalah 2, 4 dengan 6 selisihnya juga 2 maka:
a=6+2=8
b = 12 + 2 = 14
c = b + 2 = 14 + 2 = 16

Pecahan

Gambaran bentuk pecahan (Sumber: socratic.org)

Cara Menyederhanakan Pecahan

 Metode 1: Membagi pembilang dan penyebut dengan bilangan bulat positif yang sama secara berulang-
ulang sampai tidak dapat dibagi lagi.
Contoh:
  Metode 2: Bentuk sederhana dari bilangan pecahan apabila FPB dari pembilang dan penyebutnya adalah
1. Jika FPB belum sama dengan 1, cara menyederhanakannya adalah dengan membagi pembilang dan
penyebutnya dengan FPB tersebut.
Contoh:

Cara Membandingkan Pecahan

 Metode 1: Untuk penyebut yang sama, hanya membandingkan pembilangnya.

Contoh:

 Metode 2: Untuk penyebut yang berbeda, menyamakan penyebut terlebih dahulu lalu membandingkan
pembilangnya. Cara menyamakan penyebut:
o Cara I: Mengalikan atau membagi pembilang dan penyebut dengan bilangan bulat yang sama hingga
penyebutnya sama.
o Cara II: Penyebutnya sama-sama dibuat menjadi KPK dari penyebutnya.
Contoh:

 Metode BONUS: Kali silang antara pembilang dan penyebut.

Contoh:

Cara Mengurutkan Pecahan

Menyamakan penyebut -> Mengurutkan pembilang.
Urutan pembilang = Urutan pecahan.
Contoh:
Lampiran 2
Lembar Kerja (LK) – tugas mandiri
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 7 / Ganjil
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.1. membandingkan berbagai jenis bilangan bulat dan pecahan
3.1.2. mengurutkan berbagai jenis bilangan bulat dan pecahan
4.1.1. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan

Tugas !
Kerjakan soal di bawah ini dengan teliti dan upload tepat waktu !
1. Jelaskan bagaimana langkah-langkah yang kalian lakukan untuk membandingkan dua bilangan
jika banyak angka penyusunnya berbeda !
2. Tentukan bilangan mana yang lebih besar antara -547578 dengan -595326 !
3. Urutkan bilangan pecahan berikut ini dari yang terbesar :
1 11 3 6
a. , , ,
2 16 32 8
7 3 1 3
b. , , ,
24 6 3 8
4. Buatlah rincian waktu kegiatan yang kalian kerjakan dalam 1 hari. (1 hari = 24 jam) selama
pandemic Covid 19 di rumah, sehingga diperoleh sisa waktu untuk tidur. Hitunglah perbandingan
waktu tidur kalian dengan waktu kalian beraktivitas !

Keterangan :
Lembar Kerja Jawabanmu disertai Nama , Kelas , No absen di foto dengan jelas nampak Nama , Kelas , No
absen dan Jawaban dari soal nomor 1 , 2 , 3 dan 4 disimpan dalam bentuk file gambar atau file Word di
dokumen kemudian di upload pada http://pembelajaran.uptsmpn6mojokerto.sch.id/
(Ketidak jelasan gambar pada foto mempengaruhi penilaian)