RASIONALISASI 07.

EBT-SMP-96-28
3 1 1
Hasil dari 4 4  1 3  2 2
adalah …
7
A. 1 12
01. EBT-SMP-94-11 11
Faktor-faktor prima dari 252 adalah … B. 1 12
A. 2, 3 dan 5 11
C. 5 12
B. 2, 3 dan 7
C. 2, 5 dan 13 D.
7
8 12
D. 2, 5 dan 17

02. EBT-SMP-02-03 08. MD-81-21

Selisih dari 7,2 dan 3,582 adalah … Hasil 16 0,125   0,5 0,5 ialah ...
A. 3,618 A. 0
B. 3,628 B. √2
C. 3,682 C. 2√2
D. 3,728 D. –√2
E. –2√2
03. EBT-SMP-95-07
3 2
Hasil dari 8  1 3 adalah … 09. MD-84-24

A. 1 11
5 3
0,125   5
32   1
 (2)  2  …
1
A. 0,25
B. 14 B. 0,50
8 C. 0,75
C. 11 D. 1,00
5 E. 1,25
D. 8

10. MD-82-13
04. EBT-SMP-93-15
1 2
1 3
Hasil dari 5 3  4 adalah … 3 0,125 
5 32  ( 0,5) = …
15 A. 0,25
A.
12 B. 0,50
B. 4 C. 0,75
21 D. 1,00
C. E. 1,25
4
1
D. 5 4 11. EBT-SMP-00-10
Diketahui 2,25 = 1,50 dan 22,5 = 4,74.
05. EBT-SMP-94-12 Nilai 0,225 adalah …
1 5
Hasil pembagian 12 2
: 20 6
adalah … A. 0,015
1 B. 0,0474
A. 6 C. 0,150
B.
3 D. 0,474
5
5
C. 6
12. MD-82-14
1 (4a3)2 : 2a2 = …
D. 15 A. 2a4
B. 4a3
06. EBT-SMP-00-04 C. 8a3
4 7 1
3 9  5 8  4 12 = … D. 8a4
E. 2a3
A. 7
17
B. 5 72
17 13. EBT-SMP-01-11
C. 4 72 Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari bentuk
D. 4
1 aljabar 6a2b3 dan 8a4b2 adalah …
8

13
 A. 24a2b2 A.
1
3
B. 24a4b3
4
C. 24a6b5 B. 9
D. 24a6b6 5
C. 9
14. EBT-SMP-97-02 D.
2
Pada bujur sangkar ajaib di 3
8 1 a
7
samping, nilai a dan b 6 5 7 E. 9
berturut-turut adalah … b 2
A. 4 dan 6 19. MD-98-18
B. 4 dan 9 1
C. 6 dan 8  2  2 1
 a3   2 1 b2
D. 6 dan 9  1  . a3 b2  : 1  …
 2   
  a3
15. MD-86-19 b 
Jika p = 4 dan q = 3, maka nilai terbesar di antara
A. a.b
perpangkatan berikut adalah …
A. pq B. a .b

B. q p C. a.b
p D. a b
1
C.   1 1
 p E.
a3 . b2
q
1
D.  
q 20. MD-03-02
q Jika a > 0, maka
1 2 2
E.    1 1
a 2  a2


 1 1
a 2  a2


 p     = ,,,
   

16. MD-85-16 A.
1
2
a 2
1  2

4 a
Untuk p positif , sama dengan … 1
a 
-2
p3 3 p 2
7
B. 4
1
A.  a
4p3

B.
4 C.
1
2
a 4
 a 2 1  2

3 p7 a
1
C.
4 D. 2
 a  1 2
p2 3 p a
D. (2p)
E. khayal
2
E.
1
2
a 4
1 2

17. MD-81-23 21. MD-03-01

 3  1 1  Nilai dari
 4x 2 : x 2 
  2  sama dengan ... (2 + 3 + 2 + 5) (–2 + 3 + 2 – 5) (10 + 23) = …
   
A. –4
A. 2x
B. –2
B. 4x
C. 0
C. 8x
D. 2
D. 4x2
E. 4
E. 8x2

18. MD-02-15
22. MD-99-19
x p
Jika x > 0 dan x ≠ 1 memenuhi  x ,p  1 
5
 1 
7
 p 1
6
3
x3 x       =…
1 p  1 p  1 p 
bilangan rasional, maka p = … A. p
B. 1 – p2

14
 C. p2 – 1 C. –2
D. p2 + 2p + 1 D. 2
E. p2 – 2p + 1 E. 3

23. EBT-SMP-97-29 27. EBT-SMA-94-04

1 2 Dengan merasionalkan penyebut, bentuk sederhana dari

b a 6
Bentuk sederhana dari adalah … adalah ……
2 1 15  10
 2 3
a b A. – 5
15 – 5
10
1 2 3
A. B. 5
15 – 5
10
ab
3 2
1 C. 5
15 – 5
10
B.
ba D. -
2
15 +
2
10
5 5
C. 2 3 2
D. –1 E. 5
15 + 5
10

24. MD-04-03 28. EBT-SMA-87-04

Dalam bentuk pangkat positif dan bentuk akar 3
x 1  y 1 Ubahlah penyebut menjadi bentuk rasional
3 2 2
1 1 =…
…
x y
2 2
A. 3 (3 + 22)
x y B. –3 (3 + 22)
A.
xy C. (3 – 22)
y  x D. 3 (3 – 22)
B. E. (3 + 22)
xy
x y 29. EBT-SMA-90-03
C.
xy 13
Bentuk , dapat disederhanakan menjadi …
D. xy x  y  A. (5 – 23)
5+2 3

E. xy  x  y  B. (5 + 23)
1
C. 7
(5 – 23)
25. MD-04-01
13
Nilai x yang memenuhi persamaan D. 37
(5 + 23)
1 1 13
 2  3. E. (5 – 23)
 2 x 3
2 1 37

adalah … 30. MA-78-07

A. 4 1  2 1+ 2
B. 2 Jika p = dan q = maka p + q
C. 0 1+ 2 1  2
D. –2 sama dengan …
E. –4 A. 42
B. –42
C. 6
D. –6
E. 1

26. MD-02-14 31. EBT-SMP-00-36

2 3 Dua bilangan cacah berbeda 8, sedangkan hasil kalinya
Jika  a  b 6 : a dan b bilangan bulat, 240. Salah satu bilangan tersebut adalah …
2 3
A. 60
maka a + b = … B. 30
A. –5 C. 20
B. –3 D. 8

15
 A. 56
32. EBT-SMP-95-22 B. 91
Jika 65 persen penduduk bercocok tanam, sedang C. 88
penduduknya sejumlah 160 juta, maka banyaknya D. 84
penduduk yang tidak bercocok tanam adalah …
A. 35 juta 38. MD-84-30
B. 40 juta Jika x dan y bilangan real dan x2 = y2 maka dapat
C. 48 juta disimpulkan …
D. 56 juta (1) x = y
(2) x = –y
33. EBT-SMP-02-19 (3) x = y dan x = –y
Diagram di samping memper- (4) x = y atau x = –y
lihatkan distribusi pilihan siswa A B
dalam kegiatan ekstrakurikuler. elektronika 39. EBT-SMP-98-03
Diketahui banyaknya siswa kerjn Jumlah dua bilangan pecahan yang saling berkebalikan
adalah 480 orang.  AOB = 90o, komputer ukir C adalah 2
4
, maka salah satu bilangan tersebut adalah
15
 COD = 70o,  DOE = 50o dan O teater
…
 AOE = 120o. Perbandingan tari 2
banyaknya pemilih kerajinan D A. 5
ukir dan tari adalah … E B.
3
5
A. 3:5
4
B. 4:5 C. 7
C. 3 : 10 5
D. 2:5 D. 7

34. EBT-SMP-00-21 40. MD-83-03

Diagram di samping menyatakan Jika selisih pangkat tiga dua bilangan bulat yang ber-
kegemaran dari 1.200 siswa. voli urutan adalah 169, maka hasil kali kedua bilangan ini
Banyak siswa yang gemar 45o basket adalah …
bermain basket adalah … bulutangkis A. 42
A. 60 orang 180o bola 60o B. 56
B. 80 orang C. 72
C. 100 orang silat D. 132
D. 120 orang 45o E. 156

35. EBT-SMP-01-20 41. MD-86-27

Perhatikan diagram ! Perhatikan yang berikut
Banyak buku pelajaran yang Diketahui : x=5
tersedia untuk mata pelajaran PPKn Maka x 2 = 25 (1)
PPKn adalah … 81o x 2 – 5x = 25 – 5x (2)
A. 32 buah 30o Matematika
x(x – 5) = –5(x – 5) (3)
B. 64 buah 75o 240 buah
Jadi x = –5 (4)
C. 96 buah 60 o
Sehingga 5 = –5 (5)
D. 128 buah Kesimpulan ini salah dan kesalahan terletak pada lang-
kah …
36. MD-86-35 A. 1
x x 5x B. 2
Jika 2 -3 = –8, maka   C. 3
2 3 6
D. 4
SEBAB
E. 5
x x 1
: 1 2
2 3
37. EBT-SMP-00-03
Seorang siswa berhasil menjawab dengan benar 28 soal,
salah 8 soal serta tidak menjawab 4 soal. Bila satu soal
dijawab benar nilainya 4 dan salah nilainya –3 serta tidak
menjawab nilainya –1. Nilai yang diperoleh siswa
tersebut adalah …

16