RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

KELAS IV SEMESTER I
TEMA 1. INDAHNYA KEBERSAMAAN
SUB TEMA 2. KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN
PEMBELAJARAN 1
(Bahasa Indonesia, IPA, IPS)

Disusun Guna Memenuhi Tugas ................................................

Oleh
.............................................

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS DARUL ULUM ISLAMIC CENTRE (UNDARIS)
2021
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
KELAS 4
TEMA 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
SUBTEMA 2 : KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
KELAS 4
TEMA 1
SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 1

IPS
SBdP
3.2 Mengidentifikasi keragaman
sosial, ekonomi, budaya, 3.1 Mencermati gagasan pokok
etnis, dan agama di provinsi dan gagasan pendukung yang
setempat sebagai identitas diperoleh dari teks lisan, tulis,
bangsa Indonesia, serta atau visual.
hubungannya dengan 4.1 Menata informasi yang didapat
karakteristik ruang. dari teks berdasarkan
4.2 Menyajikan hasil identifikasi keterhubungan antargagasan
mengenal keragaman sosial, ke dalam kerangka tulisan.
ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat
sebagai identitias bangsa
Indonesia, serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.

IPA

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan

keterkaitannya dengan indera
penglihatan.
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat bunyi.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD
Kelas/Semester : IV / 1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub tema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran : 1. Bahasa Indonesia, IPS, IPA
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 7x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mupel/Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia
3.1 Mencermati gagasan pokok
dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis,
atau visual.
3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok setiap
paragraf dari teks tulis.
3.1.2 Mengidentifikasi gagasan pendukung setiap
paragraf dari teks tulis.

4.1 Menata informasi yang
didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antar gagasan
ke dalam kerangka tulisan.
IPA
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi
dan keterkaitannya dengan
indera pendengaran.
4.1.1 Menuliskan gagasan utama dan gagasan
pendukung setiap paragraf dari teks tulis.
4.1.2 Menyajikan gagasan utama dan gagasan
pendukung setiap paragraf dari teks tulis.
3.6.1 Mengidentifikasi bagian-bagian telinga.
3.6.2 Menyebutkan fungsi dari bagian-bagian
telinga.

3.6.3 Menjelaskan proses terjadinya bunyi dari

sumber bunyi hingga ke indera pendengaran.
 Mupel/Kompetensi Dasar Indikator

4.6 Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
bunyi.
IPS
3.2 Mengidentifikasi keragaman
sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.
4.6.1 Menuliskan proses terjadinya bunyi dari
sumber bunyi hingga ke indera pendengaran.
4.6.2 Menyajikan hasil diskusi tentang proses
terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga ke
indera pendengaran dengan sistematis.
3.2.1 Mengidentifikasi keragaman agama yang ada
di Indonesia.
3.2.2 Menjelaskan pentingnya sikap toleransi
dalam keragaman agama.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Menuliskan contoh-contoh perilaku yang

mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.
menunjukkan sikap toleransi dalam
keragaman agama.
4.2.2 Menceritakan pengalaman melakukan sikap
toleransi dalam keragaman agama.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Disajikan teks bacaan “Bekerja sama dalam keberagaman”, siswa dapat
mengidentifikasi gagasan pokok setiap paragraf dari teks tulis dengan tepat.
2. Disajikan teks bacaan “Bekerja sama dalam keberagaman”, siswa dapat
mengidentifikasi gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dengan
tepat.
3. Disajikan teks bacaan “Bekerja sama dalam keberagaman”, siswa mampu
menuliskan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks
tulis dengan tepat.
4. Disajikan teks bacaan “Bekerja sama dalam keberagaman”, siswa mampu
menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks
tulis dengan sistematis.
5. Disajikan gambar bagian-bagian telinga, siswa dapat mengidentifikasi bagian-
bagian telinga dengan tepat.
6. Disajikan gambar bagian-bagian telinga, siswa dapat menjelaskan fungsi dari
bagian-bagian telinga dengan tepat.
7. Disajikan sebuah video tentang proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi
hingga ke indera pendengaran, siswa dapat menjelaskan proses terjadinya
bunyi dari sumber bunyi hingga ke indera pendengaran dengan baik.
 8. Disajikan tayangan video tentang proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi
hingga ke indera pendengaran, siswa mampu menuliskan proses terjadinya
bunyi dari sumber bunyi hingga ke indera pendengaran dengan runtut.
9. Disajikan tayangan video tentang proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi
hingga ke indera pendengaran, siswa mampu menyajikan hasil diskusi tentang
proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga ke indera pendengaran
dengan sistematis.
10. Disajikan tayangan video tentang keberagaman agama di Indonesia, siswa
dapat mengidentifikasi keragaman agama yang ada di Indonesia dengan tepat.
11. Disajikan tayangan video tentang sikap toleransi, siswa dapat menjelaskan
pentingnya sikap toleransi dalam keragaman agama dengan tepat.
12. Disajikan tayangan video tentang sikap toleransi, siswa mampu menuliskan
contoh-contoh perilaku yang menunjukkan sikap toleransi dalam keragaman
agama dengan tepat.
13. Disajikan tayangan video tentang sikap toleransi, siswa mampu menceritakan
pengalaman melakukan sikap toleransi dalam keragaman agama dengan
percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gagasan pokok dan gagasan pendukung
2. Keberagaman agama di Indonesia
3. Proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga ke indera pendengaran

E. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Powerpoint pembelajaran
b. Teks bacaan ” Bekerja sama dalam keberagaman”
c. Gambar bagian-bagian telinga
d. Video proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga ke indera
pendengaran
e. Video keragaman agama di Indonesia
f. Video tentang sikap toleransi
2. Alat
a. LCD
b. Laptop
c. Speaker
3. Sumber Pembelajaran
St. Anggari, Angi dkk. 2016. Indahnya Kebersamaan (Buku Guru Tematik
Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia

St. Anggari, Angi dkk. 2016. Indahnya Kebersamaan (Buku Siswa Tematik
Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia
 http://www.asikbelajar.com/2012/11/model-pembelajaran-think-pair-share-
tps.html

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Think Pair Share (Berpikir, Berpasangan, Berbagi Informasi)
3. Metode : Tanya jawab, kerja kelompok, penugasan, ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa 15 Menit
2. Guru mengajak siswa untuk berdo’a
3. Guru melakukan presensi
4. Guru melakukan apersepsi
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa secara verbal
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti a. Think (Berpikir) 130
1. Siswa mengkaji teks bacaan ”Bekerja sama dalam Menit
keberagaman” (mengamati, mengumpulkan informasi)
2. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai gagasan
utama dan gagasan pendukung yang ada pada teks
bacaan ”Bekerja sama dalam keberagaman” (menanya,
mengumpulkan informasi)
3. Siswa mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari teks bacaan ”Bekerja sama dalam
keberagaman” (menalar)
4. Siwa menuliskan gagasan utama dan gagasan
pendukung setiap paragraf dari teks bacaan ”Bekerja
sama dalam keberagaman” pada LKPD 1
b. Pair (Berpasangan)
5. Siswa berkelompok dengan teman semeja.
6. Siswa diingatkan kembali tentang materi pada
pembelajaran sebelumnya yaitu tentang sumber bunyi.
7. Siswa mengamati gambar bagian-bagian telinga.
(mengamati)
8. Siswa menjelaskan fungsi dari bagian-bagian telinga.
(mencoba, menalar)
9. Siswa mengamati video proses terjadinya bunyi dari
sumber bunyi hingga ke indera pendengaran.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(menyimak, mengumpulkan informasi)
10. Siswa menuliskan proses terjadinya bunyi dari sumber
bunyi hingga ke indera pada LKPD 1. (mencoba)
11. Siswa menyajikan hasil diskusi tentang proses
terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga ke indera
pendengaran. (mengkomunikasikan)
12. Siswa menyimak tayangan video tentang keragaman
agama yang ada di Indonesia. (mengamati,
mengumpulkan informasi)
13. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai video
tersebut. (menanya)
14. Siswa mengidentifikasi keragaman agama yang ada di
Indonesia. (menalar)
15. Siswa menyimak tayangan video tentang sikap toleransi
dalam keragaman agama. (mengamati, mengumpulkan
informasi)
16. Siswa bekerja kelompok menuliskan contoh-contoh
perilaku yang menunjukkan sikap toleransi pada LKPD
3. (menanya)
c. Share (Berbagi Informasi)
17. Siswa menceritakan pengalaman melakukan sikap
toleransi dalam keragaman agama.
(mengkomunikasikan)
Penutup 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan dan ringkasan dari 30
materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan oleh
siswa
3. Guru memberikan refleksi dari hasil belajar siswa
4. Guru memberikan tindak lanjut (pengayaan atau
remidial)
5. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
6. Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri
pembelajaran
7. Guru mengucapkan salam penutup

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 1. Penilaian Tertulis
a. Kognitif: PG (10), Uraian HOTS (5).
2. Penilaian Kinerja.
Rubrik Penilaian Kinerja

Semarang, 07 Mei 2018

Mengetahui,
Kepala SDN Purwoyoso 2 Guru Kelas

…………………….. .................................