RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAK PENABUR

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Fungsi Eksponen dan Logaritma
Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit (3 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya

2.1 Melatih diri bersikap konsisten, rasaingin tahu, bersifat kritis, jujur serta responsif
dalam memecahkan masalah matematika, bidangilmu lain, dan masalah nyata
kehidupan
2.2 Menunjukkan kemampuan berkolaborasi, percayadiri, tangguh, kemampuan
bekerjasama dan bersikap realistis serta proaktif dalam memecahkan dan menafsirkan
penyelesaian masalah

3.1 Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsep dan prinsip fungsi logaritma serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Indikator
 3.1.1 Menjelaskan pengertian fungsi logaritma
Implementasi PKBN2K
Indikator PKBN2K : Kepedulian
Nilai : Mendengarkan dengan penuh perhatian

3.1.2 Menjelaskan hubungan antara fungsi eksponensial dan fungsi logaritma.

Implementasi PKBN2K
Indikator PKBN2K : Kepedulian
Nilai : Mendengarkan dengan penuh perhatian

3.2 Menganalisis data sifat-sifat grafik fungsi logaritma dari suatu permasalahan dan
menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Indikator
3.2.1 Menentukan sifat-sifat dari fungsi logaritma dari grafik fungsi logaritma.
Implementasi PKBN2K
Indikator PKBN2K : Ketekunan
Nilai : Mengerjakan tugas secara terus menerus walau
banyak rintangan

3.2.2 Menentukan penyelesaian dari persamaan logaritma.

Implementasi PKBN2K
Indikator PKBN2K : Ketekunan
Nilai : Mengerjakan tugas secara terus menerus walau
banyak rintangan

3.2.3 Menentukan penyelesaian dari pertidaksamaan logaritma.

Implementasi PKBN2K
Indikator PKBN2K : Ketekunan
Nilai : Mengerjakan tugas secara terus menerus walau
banyak rintangan

4.1 Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma dalam memecahkan masalah
nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan.
Indikator
4.1.1. Menggambar grafik fungsi logaritma.
Implementasi PKBN2K
Indikator PKBN2K : Ketekunan
Nilai : Mengerjakan tugas secara terus menerus walau
banyak rintangan

4.2 Mengolah data dan menganalisis menggunakan variabel dan menemukan relasi berupa
fungsi eksponensial dan logaritma dari situasi nyata serta menyelesaikannya.
 Indikator
4.2.1. Menentukan persamaan fungsi logaritma dari data yang ada.
Implementasi PKBN2K
Indikator PKBN2K : Ketekunan
Nilai : Mengerjakan tugas secara terus menerus walau
banyak rintangan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah dalam pelajaran
2. Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar
3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan
dalam belajar
4. Menyebutkan pengertian fungsi logaritma.
5. Menentukan hubungan antara fungsi fungsi logaritma.
6. Menentukan sifat-sifat fungsi logaritma.
7. Menggambarkan grafik fungsi logaritma.
8. Menentukan penyelesaian dari persamaan logaritma.
9. Menentukan penyelesaian dari pertidaksamaan logaritma.
10. Menentukan persamaan fungsi logaritma dari data yang ada.

D. Materi Pembelajaran
Faktual :
1. Masalah kontekstual yang berkaitan dengan logaritma.
2. Grafik fungsi eksponen
3. Grafik fungsi logaritma

Konseptual
1. Pengertian Fungsi Logaritma.
2. Sifat-sifat eksponen
3. Sifat-sifat logaritma

Prosedural
1. Langkah menggambar grafik
2. Langkah menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan eksponen.
 3. Langkah menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan logaritma.
4. Pemecahan masalah.

 Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem
Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)/projek

 Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

Sumber Belajar :
 Buku Matematika Peminatan Siswa Kelas X, Suwah Sembiring, Sewu
 e-dukasi.net
 Buku refensi yang relevan,
 Audio-visual, dan
 Lingkungan setempat

 Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u
 Pendahuluan/Kegiatan Awal 15
Guru :
menit
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya, yaitu : tentang eksponen dan logaritma di kelas X
  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan
tentang :
1. Pengertian fungsi logaritma
2. Menggambarkan grafik fungsi logaritma
3. Sifat-sifat fungsi logaritma
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

 Kegiatan Inti 150

Peserta didik di dalam kelompok belajar : Menit
Mengamati
o Membaca dan mencermati gambar yang dapat dinyatakan fungsi logaritma yang disesuaikan
dengan masalah nyata.

Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :

1. Pengertian fungsi logaritma

2. Menggambarkan grafik fungsi logaritma
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Semua diarahkan berdasarkan grafik fungsi yang
diberikan

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)

o Saling tukar informasi tentang :

 1. Pengertian fungsi logaritma
2. Menggambarkan grafik fungsi logaritma
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :

1. Pengertian fungsi logaritma

2. Menggambarkan grafik fungsi logaritma
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkan.
Mengkomunikasikan

o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal .
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang

1. Pengertian fungsi logaritma

2. Menggambarkan grafik fungsi logaritma

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
o Memberikan penugasan berupa menggambarkan dan menganalisis grafik
fungsi eksponensial dan logaritma.

 Penutup 15
Peserta didik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u
 Pendahuluan/Kegiatan Awal 15
Guru :
menit
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
tentang :
1. Pengertian fungsi logaritma.
2. Menggambarkan grafik fungsi logaritma.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
 o Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan
tentang Cara menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan eksponen.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti 150
Peserta didik di dalam kelompok belajar : menit
Mengamati
o Mengamati permasalahan nyata yang berkaitan dengan sifat – sifat fungsi logaritma dan
pertidaksamaan logaritma. Masalah tersebut merupakan sebuah data yang harus diolah untuk
ditentukan persamaan fungsinya.

Menanya
o Mengajukan pertanyaan yang diarahkan sehingga peserta didik membutuhkan
alat bantu pemecahan masalah di atas berupa persamaan dan pertidaksamaan
logaritma. Diharapkan peserta didik secara aktif bertanya dalam kegiatan ini

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)

o Mencari informasi yang berkaitan dengan persamaan dan logaritma dengan membaca
sumber-sumber belajar dari buku-buku di perpustakaan atau internet.
o Membentuk kelompok belajar yang terdiri 3 – 4 orang.
o Peserta didik saling tukar informasi tentang : Cara menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan logaritma.dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik lainnya dari data-data
yang telah diperolehnya.

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data : Cara menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan logaritma yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam
kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung.
 o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkan tentang :sifat – sifat fungsi logaritma dan cara menyelesaikan
pertidaksamaan eksponen.

Mengkomunikasikan

o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal .
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang sifat – sifat fungsi logaritma dan c ara menyelesaikan
persamaan dan pertidaksamaan eksponen.
o Menjawab soal-soal yang berkaitan dalam hal : sifat – sifat fungsi logaritma dan
cara menyelesaikan persamaan eksponen.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

 Penutup 15
Peserta didik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
 o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
Pertemuan Ke-3 ( 2 x 45 menit ) Wakt
u
 Pendahuluan/Kegiatan Awal 5
Guru :
menit
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
tentang :
1. Pengertian fungsi logaritma.
2. Menggambarkan grafik fungsi logaritma.
3. Sifat-sifat fungsi logaritma
4. Persamaan logaritma
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan
tentang :
1. Cara menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan logaritma.
2. Penerapan konsep dasar pertidaksamaan logaritma dalam kehidupan sehari-
hari (dalam menentukan persamaan fungsi dari data yang ada).
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti 80
Peserta didik di dalam kelompok belajar : menit
Mengamati
o Mengamati permasalahan nyata yang berkaitan dengan pertidaksamaan logaritma. Masalah
tersebut merupakan sebuah data yang harus diolah untuk ditentukan persamaan fungsinya.

Menanya
o Mengajukan pertanyaan yang diarahkan sehingga peserta didik membutuhkan
alat bantu pemecahan masalah di atas berupa persamaan dan pertidaksamaan
logaritma. Diharapkan peserta didik secara aktif bertanya dalam kegiatan ini

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)

o Mencari informasi yang berkaitan dengan pertidaksamaan logaritma dengan membaca

sumber-sumber belajar dari buku-buku atau internet.
o Membentuk kelompok belajar yang terdiri 3 – 4 orang.
o Peserta didik saling tukar informasi tentang : Cara menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan logaritma.dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik lainnya dari data-data
yang telah diperolehnya.

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data : Cara menyelesaikan pertidaksamaan logaritma.
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkannya.
Mengkomunikasikan

o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang Cara menyelesaikan persamaan dan
 pertidaksamaan logaritma.
o Menjawab soal-soal yang berkaitan dalam hal :Cara menyelesaikan
persamaan dan pertidaksamaan logaritma.dan menenrapkannya dalam
pemecahan masalah yang berkaitan kehidupan sehari-hari (dalam
menentukan persamaan fungsi dari data yang ada).
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

 Penutup 5
Peserta didik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik

 Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Penilaian autentik berdasarkan pengamatan, penugasan
(problem), dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap  Penilaian diri Akhir pembelajaran
a. Tanggung jawab  Penilaian observasi bab ini untuk penilaian
 Penilaian teman sebaya diri dan teman sebaya
dan setiap
pembelajaran untuk
observasi guru

2. Pengetahuan Tes Tertulis Uraian Akhir pertemuan

a. Ketepatan dalam pembelajaran grafik
menggambar fungsi logaritma,
 b. Ketepatan dalam persamaan dan
menyelesaikan pertidaksamaan
soal logaritma

3. Keterampilan  Penugasan Setiap pertemuan

a. Ketepatan dalam
mengambar  Penilaian Unjuk
b. Ketepatan waktu Kerja
dalam
menyelesaian  Portofolio
tugas

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian Sikap : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Teman Sejawat, Jurnal

b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Essay dan PG, Tes Lisan, ,Penugasan

c. Penilaian Ketrampilan : Portofolio, Unjuk Kerja, Proyek

Mengetahui, , Agustus 2015

Kepala Sekolah SMAK PENABUR Guru mata pelajaran

…………………………………….. …………………………………….