RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : masbabal.com
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Undangan
Alokasi Waktu : 6 JP (3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar
2.5. Menunjukkkan perilaku jujur, disiplin,percaya diri dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.15 Menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
undangan resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.20 Menangkap makna teks undangan resmi.
4.21 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.22 Menyusun teks tulis undangan resmi, dengan memperhatikan fungsi social,
struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator.
1. Siswa memahami fungsi, struktur teks, dan unsur Kebahasaan dari teks
undangan resmi

masbabal.com
 2. Siswa mengidentifikasi fungsi, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
undangan resmi
3. Siswa menerapkan fungsi, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
undangan resmi
4. Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait dengan teks undangan yan g
dibaca.
5. Siswa dapat menggunakan ungkapan mengundang dan merespon undangan.
6. Siswa dapat terampil menyusun teks tulis undangan resmi.

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengungkapkan makna, menyunting, menyusun teks tulis undangan
resmi dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan
jujur.

D. Materi Pembelajaran
Teks undangan resmi dan drama Vanity and Pride.

“The Minister and Madame Ramponneau

Request the pleasure of the company of
Monsieur and Madame Loisel
At the Ministry on the evening of Monday, Januari the eighteenth.”

Formal invitation is an invitation which follows a dignified form, tone or style in

agreement with the established norms, customs or values (Websters,2012)
For example an invitation to the opening of a school, an invitation to the
graduation ceremony, an invitation to a wedding etc.
Common format of a formal invitation:
- The first line is the name of a person who invite
- The second line is the request for participation
- The third line is the name of the person invited
- The fourth line is the occasion for invitation
- The fifth line is the time and date of the occasion
- The sixth line is the place of the occasion
- The last line is the request for the reply

Expression of inviting Accepting invitation Declining invitation

 I`d like to invite you to Thank you. I`d love  I`m awfully sorry, but
to. I have other plans
 Would you like to …  That would be  I wish I could ,but I
wonderful have already made
 I was wondering if  That would be fun plans
you’d like to…  Oh, that would be  I`d really love to, but
great I have to help my mom
 How about…? / What  Yes, thank you. What that morning
about…? time?  I`d love to but I have

masbabal.com
  Thanks. I`d love to. many homework to
 Let`s …  Sounds great. finish
 OK  That’s very kind of
 Will you…?/ Won`t  All right. you, but I have to
you…?/ Can you…? accompany my mom at
the time.
 Come for my birthday  That would be great
tonight fun, but I have got
another appointment
 If you don’t mind, I’d
rather not. I’ve a lot of
work to do

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model : Discovery learning
3. Teknik : Role play

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : Buku teks, internet,
Alat : Papan tulis, LCD,laptop
Sumber pembelajaran: Kurikulum 2013 ,
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

G. Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN KE 1
1. Kegiatan pendahuluan (15 menit)
a. Guru Mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun
psikologis.
c. Guru Memberi motivasi belajar
d. GuruMengulas singkat materi/ kegiatan di pertemuan sebelumnya
e. GuruMemberi brainstorming berupa pertanyaan yang sesuai dengan
materi yang akan disampaikan seperti:
Have you ever got the invitation from someone special?
f. Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
g. Guru Menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan uraian kegiatan
sesuai silabus.

masbabal.com
 2. Kegiatan Inti (65 menit)
Mengamati
a. Siswa membaca drama “Vanity and Pride”
b. Siswa membaca contoh teks mengundang tersebut dengan ucapan,
intonasi, tekanan kata, dengan benar dan lancar.
c. Siswa mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, unsur kebahasaan dari
teks undangan resmi dalam drama “Vanity and Pride”.

Menanya

a. Dengan pertanyaan pengarah dari guru siswa terpancing untuk

mempertanyakan tujuan; struktur dan kebahasaan yang digunakan dalam
mengundang secara resmi.
b. Siswa memperoleh pengetahuan tambahan tentang tujuan, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dalam mengundang secara resmi

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
b. Guru memberikan umpan balik pembelajaran
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

PERTEMUAN KE 2

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Guru Mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun
psikologis.
c. Guru Memberi motivasi belajar
d. Gurun Mengulas singkat materi/ kegiatan di pertemuan sebelumnya
e. Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
f. Guru Menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan uraian kegiatan
sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti (65menit)

Mengumpulkan informasi/mengeksplorasi
a. Siswa melakukan latihan ‘reading aloud’
b. Siswa menjawab pertanyaan dari drama Vanity and Pride

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
b. Guru memberikan umpan balik pembelajaran
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

masbabal.com
 PERTEMUAN KE 3

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Guru Mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun
psikologis.
c. Guru Memberi motivasi belajar
d. Gurun Mengulas singkat materi/ kegiatan di pertemuan sebelumnya
e. Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
f. Guru Menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan uraian kegiatan
sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti (65 menit)

Mengasosiasi
a. Siswa menganalisis undangan resmi terkait dengan tujuan, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, dilihat dari segi ketepatan, efisienci,
efektivitasnya.
b. Secara berkelompok siswa mendiskusikan ungkapan yang mereka
temukan dari sumber lain.
c. Siswa membuat dialog ungkapan mengundang dan merespon undangan
d. Siswa menyunting undangan yang diambil dari berbagai sumber
e. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi
sosial dan unsur kebahasaan yang di sampaikan dalam kerja kelompok

Mengkomunikasikan

a. Siswa mendemonstrasikan dialog (role play)

b. Siswa berkreasi dalam membuat undangan resmi
c. Dengan menggunakan multimedia, siswa membuat kartu undangan

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
b. Guru memberikan umpan balik pembelajaran
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

H. PENILAIAN
1. Jenis / teknik penilaian
Tes tulis dan tes kinerja
Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai
sejak aktifitas mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga
mengkomunikasikan.

masbabal.com
 Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan
Indikator Instrumen
Memahami ungkapan Tes tulis/lisan dan penugasan
mengundang resmi dan
meresponnya.

2. Penilaian Keterampilan
Indikator Instrumen
Menggunakan ungkapan Unjuk kerja
mengundang resmi dan
meresponnya

3. Penilaian Sikap
Indikator Instrumen
Menunjukkan perilaku pengamatan kinerja
percaya diri, kerja sama
dan tanggung jawab
melaksanakan tugas

2. Pedoman Penskoran
Rubrik penilain berbicara
a. Aspek Sikap
No Butir sikap Deskripsi Perolehan
skor
1. Tanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
2. Kerjasama 5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama
3. Percaya diri 5: selalu percaya diri
4: sering percaya diri
3: kadang-kadang percaya diri
2: jarang percaya diri
1: tidak pernah percaya diri

masbabal.com
 b. Aspek Pengetahuan
No Butir Sikap Deskripsi Perolehan
skor
1. Pengucapan 5: hampir sempurna
4: ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3: ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2: banyak kesalahan dan menganggu
makna
1: terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
2. Intonasi 5: hampir sempurna
4: ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3: ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2: banyak kesalahan dan menganggu
makna
1: terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
3. Ketelitian 5: sangat teliti
4: teliti
3: cukup teliti
2: kurang teliti
1: tidak teliti
4. Pemahaman 5: sangat memahami
4: memahami
3: cukup memahami
2: kurang memahami
1: tidak memahami

c. Aspek Ketrampilan
N Butir Sikap Deskripsi Perolehan
o skor
1. Melakukan tindak 5: selalu melakukan kegiatan komunikasi
komunikasi yang yang tepat
tepat 4: sering melakukan kegiatan komunikasi
yang tepat
3: beberapa kali melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
2: pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
1: tidak pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat

masbabal.com
 a. Rubrik Penilaian Reading

No Uraian Skor

Soal Essay Isi benar, tata bahasa benar 3

Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2

Isl dan tata bahasa kurang tepat 1

Tidak menjawab 0

Soal Setiap jawaban yang benar 2

Multiple Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab 0

Choice

b. Rubrik Penilaian Writing

Max.
No Proficiency description
Skor

1. Content 30

2. Organization 20

3 Language Use 25

4 Vocabulary 20

5 Mechanics 5

Downlaod RPP Lengkap di masbabal.com

masbabal.com