Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

(RPP PKR)

Satuan Pendidikan : SDN 1 PRAMBON


Kelas / Semester : II dan III / 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Benda di Sekitarku
Sub Tema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah
Aneka Benda di Sekitarku
Fokus Pembelajaran : SBdP
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : Minggu/3 November 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)


Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR KELAS 2 KOMPETENSI DASAR KELAS 3


1 3.3 Menentukan kosakata dan konsep 3.1 Menggali informasi tentang konsep
tentang lingkungan geografis, perubahan wujud benda dalam
kehidupan ekonomi, sosial, dan kehidupan sehari-hari yang
budaya di lingkungan sekitar disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
dalam bahasa Indonesia atau visual, dan/ atau eksplorasi
bahasa daerah melalui teks tulis, lingkungan.
lisan, visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.

2 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang


bahasa Indonesia yang tepat atau konsep perubahan wujud benda
bahasa daerah hasil pengamatan dalam kehidupan sehari-hari dalam
tentang lingkungan geografis, bentuk lisan, tulis, dan visual
kehidupan ekonomi, sosial dan menggunakan kosakata baku dan
budaya di lingkungan sekitar kalimat efektif.
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.

Matematika

NO KOMPETENSI DASAR KELAS 2 KOMPETENSI DASAR KELAS 3


1 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
pecahan mata uang. hubungan antar satuan baku untuk
. panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

2 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
mendemonstrasikan berbagai dengan hubungan antarsatuan baku
kesetaraan pecahan mata uang.. untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari..

SBdP

NO KOMPETENSI DASAR KELAS 2 KOMPETENSI DASAR KELAS 3


1 3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola
melalui lagu anak-anak. irama dalam lagu.

2 4.2 Menampilkan pola irama 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama
sederhana melalui lagu anak- melalui lagu.
anak.

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
NO INDIKATOR KELAS 2 INDIKATOR KELAS 3
1 3.3.1 Menjelaskan kosakata
dan 3.1.1 Membaca teks berjudul Aneka
konsep yang berkaitan dengan Benda-benda di Sekitar Kita
geografis, kehidupan ekonomi 3.1.2 Mengklasifikasikan benda dan non
sosial, dan budaya di benda sesuai dengan teks bacaan
lingkungan sekitar.

2 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan 4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai


kosakata bahasa indonesia atau dengan sifat fisiknya
bahasa daerah dari hasil 4.1.2 Menuliskan pokok informasi
pengamatan tentang dengan tepat.
lingkungan geografis.

Matematika

NO INDIKATOR KELAS 2 INDIKATOR KELAS 3


1 3.5.1 Menyebutkan nilai dan 3.7.1 Menyatakan satuan panjang yang
kesetaraan pecahan mata digunakan dengan paling sedikit
uang. dua satuan baku dengan tepat.
3.5.2 Mengidentifikasi nilai pecahan
uang yang sesuai dengan
daftar harga.

2 4.5.1 Mengurutkan nilai pecahan 4.7.1 Mengukur panjang benda dengan


uang yang sesuai dengan satuan panjang baku yang sering
daftar harga. digunakan.

SBdP

NO INDIKATOR KELAS 2 INDIKATOR KELAS 3


1 3.2.1 Memahami panjang pendek dan 3.2.1 Mengidentifkasi bentuk pola irama
kuat lemah bunyi melalui lagu sederhana.
anak-anak

2 4.2.1 Memainkan suara dan 4.2.1 Memeragakan pola irama sederhana


menyanyikan lagu anak-anak. dengan tepat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas 2
1. Dengan mengamati teks yang disajikan, siswa mampu memahami panjang dan pendek
bunyi.
2. Dengan mengamati teks yang disajikan, siswa mampu memainkan suara dan
menyanyikan lagu anak-anak.

Kelas 3
1. Dengan menirukan tepukan guru, siswa dapat mengidentifkasi bentuk pola irama
sederhana.
2. Dengan mengiringi lagu dengan tepukan, siswa dapat memeragakan pola irama
sederhana dengan tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius


Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, melakukan 10 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tepuk semangat bersama-sama dan mengecek
kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
Nasionalis
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Pembiasaan Membaca 5 menit. Literasi
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan
lagu bersama-sama yang berjudul Lihat Kebunku
dengan untuk mengawali pembahasan tentang
bentuk serta variasi pola irama dalam menyanyikan
lagu anak-anak.
Inti Ayo Bernyanyi 150 menit
 Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Teka-
Teki” tanpa menggunakan tepukan atau ketukan
pola irama serta tidak menggunakan media
apapun.
 Guru menyampaikan bahwa lagu Teka-Teki
termasuk lagu yang memiliki pola irama
sederhana. Karena pola lagu di setiap bait hampir
sama.
 Siswa diminta mengamati baris lagu yang
memiliki pola sama dan pola yang berbeda.
 Guru membimbing siswa untuk membuat pola
irama dengan disertai tepukan tangan dan ketukan
meja untuk menghasilkan pola irama lagu disertai
dengan penggunaan media pembelajaran interaktif
elektronik.
 Setelah siswa memahami tentang tepukan dan
ketukan untuk menghasilkan pola irama lagu.
Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Teka-
teki” menggunakan media pembelajaran interaktif
elektronik dengan disertai tepukan dan ketukan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pola irama yang sudah dirancang.
 Kegiatan selanjutnya siswa dapat memvariasikan
tepukan/ketukan dengan model dan gaya siswa itu
sendiri.
 Kegiatan alternatif guru dapat membentuk
kelompok kecil, setiap kelompok diminta tampil
untuk mempertunjukkan hasilnya yaitu
menyanyikan lagu teka-teki disertai tepukan
tangan dan ketukan meja untuk menghasilkan pola
irama lagu disertai dengan penggunaan media
pembelajaran interaktif elektronik.
 Adanya berbagai variasi pola irama dalam
menanyikan lagu dan disertai dengan penggunaan
media pembelajaran interaktif elektronik terdengar
lebih asyk dan tidak membosankan.
 Jika waktu tidak mencukupi, maka penampilan
dapat dilakukan di pembelajaran selanjutnya.
Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
- Apa saja yang sudah dipelajari hari ini?
- Bagaimana perasaan setelah mencoba membuat
pola irama nyanyian lagu anak-anak?
- Apa kegiatan yang paling disukai?
- Informasi apa yang ingin diketahui lebih
lanjut?
- Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?

 Guru mengajak siswa untuk melakukan gerak


relaksasi sebagai pendinginan dalam pembelajaran
dengan cara mengajak siswa menyanyikan lagu
daerah ”Gambang Suling”.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas. Religius
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema 3 : Tugasku sehari-hari Kelas II
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
 Buku Siswa Tema 3 : Tugasku sehari-hari Kelas II (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017).
 Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Teks Lagu Teka-Teki.
 Media Pembelajaran Interaktif Elektronik (Handphone,
Speaker Aktif).

Trenggalek, 6 Oktober 2019


Tutor/Pembimbing Mahasiswa

HENDRIK EKO PRASETIYO, S.Pd.SD., M.Pd AGUS BUDIANTO


NIP. 19870106 201903 1 001 NIM. 837478095

Anda mungkin juga menyukai