Anda di halaman 1dari 12

CRITICAL JURNAL REVIEW

Disusun Oleh:
Nama : Kristin Hartati Lawolo
Nim : 1183311070
Kelas : PGSD Ekstensi H
Mata kuliah : Pembelajaran Tematik
Dosen pengampu : Fahrur Rozi,S.P.d.,M.P.d.

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat
dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan Critical Jurnal Review ini untuk
mata kuliah Pembelajaran Tematik. Terwujudnya Critical Jurnal Review ini tidak
terlepas dari bimbingan dan dorongan serta arahan dari berbagai pihak, baik
secara langsung maupun tidak langsung. Maka dengan kesempatan ini, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada Baapak Fahrur Rozi,S.P.d.,M.P.d.
selaku dosen mata kuliah Pembelajaran Tematik, yang telah banyak membantu
dalam penyelesaian Critical Jurnal Review ini.
Saya menyadari bahwa critical jurnal review ini masih jauh dari
kesempurnaan, untuk itu saya mengharapkan saran dan kritik yang membangun
kepada para pembaca guna perbaikan dan penyempurnaan selanjutnya pada masa
yang akan datang. Dan juga berharap semoga Critical Jurnal Review ini dapat
banyak membantu serta dapat menambah wawasan para pembaca.

Terimakasih

Medan, Maret 2021

Penulis

i
DAFTAR ISI

Kata Pengantar ............................................................................................................... i

Daftar Isi........................................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1

1.1 Rasionalisasi Pentingnya CJR ............................................................................. 1


1.2 Tujuan Penulisan CJR ............................................................................................ 1
1.3 Manfaat CJR ........................................................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN ............................................................................................. 2

2.2 Review Jurnal ......................................................................................................... 5

BAB III PENUTUP ..................................................................................................... 9

3.1 Kesimpulan.............. .......................................................................................... ... 9

3.2 Saran ........................................................................................................................ 9

ii
BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Rasionalisasi Pentingnya Critical Jurnal Review

Melakukkan Critical Jurnal Review pada suatu jurnal dengan


membandingkannya dengan jurnal-jurnal lain merupakan suatu kegiatan yang
sangat penting untuk dilakukan, karna dari kegiatan ini lah kita dapat mengetahui
kelebihan dan kekurangan setiap isi dari jurnal yang kita kritik, kemudian juga
memberikan manfaat bagi kita yang mengkritiknya yakni, dapat melatih kita agar
semakin mampu berfikir secara kritis dalam mencari informasi dari jurnal yang
dikritik. Sehingga dari mengkritik inilah kita bisa mendapatkan informasi yang
kompeten dengan cara menggabungkan informasinya dari jurnal yang lain.

1.2 Tujuan CJR

1. Untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pembelajaran Tematik


2 Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan yang ada pada jurnal ini
3 Untuk mengetahui secara jelas bagaimana konsep Pembelajaran Tematik di
SD dengan jelas dan detail
4 Untuk melatih diri sebagai mahasiswa agar dapat berfikir secara kritis dalam
mencari informasi dari jurnal yang direview

1.3 Manfaat CJR


1. Dapat mengetahui lebih dalam isi materi yang dibahas dalam kedua jurnal
ini
2. Dapat memahami kelebihan dan kekurangan yang ada pada jurnal ini
3. Sebagai bahan pertimbangan/koreksi kepada para pengarang dalam
membuat karya-karya selanjutnya lagi kedepan.
4. Sebagai bahan pertimbangan apakah jurnal ini layak atau tidak untuk
dipelajari

1
BAB II
ANALISIS JURNAL

Jurnal Utama

Judul Implementasi Pembelajaran Tematik di Kelas 2 SD


Negeri Demangan Yogyakarta
Jurnal Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Volume dan Nomor Volume 2 Nomor 2
Tahun Desember 2017
Halaman Hlm 139-144
Penulis Mohammad Syaifuddin
Reviewer Kristin Hartati Lawolo
ISSN 2579-7964
Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran tematik terpadu di SD Negeri
Demangan Yogyakarta
Subjek Subjek penelitian ini adalah guru kelas, siswa kelas
2A, dan kepala sekolah.
Metode Penelitian Penelitian ini termasuk pada penelitian deskriptif
kualitatif jika digolongkan berdasarkan tujuannya.
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Demangan,
khususnya di kelas 2 dengan wali kelas Bapak
Sudaryanto, S.Pd. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh kelas 2 SD Demangan yang berjumlah
59 dan diambil sampling di kelas A.
Teknik Pelaksanaan Penelitian ini, peneliti menggunakan teknik
pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Aktivitas analisis data yang
dilakukan dalam penelitian ini, yaitu data reduction,
data display, dan conclusion drawing/verification
menggunakan uji kredibilitas yaitu, triangulasi

2
(sumber dan teknik) dan member check.
Hasil Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan
tematik terpadu yang dilakukan guru sudah memuat
kriteria minimal perencanaan pembelajaran.
Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu sudah
memunculkan karakteristik pembelajaran tematik
terpadu, diantaranya menggunakan pemaduan mata
pelajaran Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran,
setiap KD memiliki materi tersendiri. Pada kegiatan
pembelajaran yang dilaksanakan guru, pendekatan
saintifik sudah dilaksanakan dengan media
pendukung yang sudah modern seperti penggunaan
LCD proyector, Kamera CCTV dan alat peraga
pembelajaran.

Kekuatan Penelitian Kelebihan dari jurnal ini ialah:


a. Memaparkan isi (materi) dengan lengkap,jelas
dan sangat detail
b. Menggunakan metode serta langkah penelitian
yang pas dan sangat bagus.
c. Teknik pengumpulan datanya sangat cocok
dan sesuai terhadap tujuan penelitian yang
hendak dicapai
d. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami
dan tidak terlalu baku
e. Menghadirkan banyak informasi yang baru
dan terkini
f. Kelengkapan identitas jurnal ini sudah sangat
lengkap
g. Memuat banyak daftar rujukan sehingga data
dan hasil penelitian pun semakin akurat

3
Kelemahan dalam jurnal ini ialah tidak terlalu
Kelemahan Penelitian banyak, kerena hasil jurnal ini sudah baik dan sangat
cocok dan telah banyak menhadirkan ilmu baru.
Hanya saja di beberapa bagian masih terdapat
beberapa kesalahan dalam pengetikan dan tanda baca.
Seta juga terdapat tulisan/ gambar yang tidak jelas
atau sedikit kabur.
Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka
penelitian ini dapat disimpulkan, pertama pada tahap
perencanaan, pembelajaran, dan penilaian sudah
menggunakan pembelajaran tematik. Kedua
hambatan-hambatan yang ditemui guru kelas rendah
teratasi dengan baik dalam merencanakan,
melaksanakan dan menilai pembelajaran tematik.

Saran Saran yang diberikan adalah guru, bersama dengan


sekolah dan dinas terkait hendaknya mengembangkan
dan menambah pengetahuan tentang implementasi
pembelajaran tematik terpadu, cara penerapan
kegiatan saintitik, serta cara pelaksanaan penilaian
otentik melalui KKG, atau seminar kurikulum 2013.
Kepala sekolah hendaknya memotivasi guru agar
dapat mengembangkan dan melaksanakan
pembelajaran tematik terpadu dengan lebih baik,
terutama berkaitan dengan kegiatan penliaian.
Penelitian yang mengangkat pembahasan tentang
implementasi pembelajaran tematik harus bersifat
kontinuitas. Supaya hasilnya bisa menjadi
pertimbangan untuk penelitian yang akan datang
.

4
Jurnal Pembanding

Judul IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK


PADA SDN DI GUGUS III KECAMATAN
KALASAN KABUPATEN SLEMAN DIY
(THEMATIC LEARNING IMPLEMENTATION AT
SDN IN CLUSTER III KALASAN DISTRICT
SLEMAN REGENCY DIY)
Jurnal urnal Prima Edukasia
Volume dan Nomor Volume II Nomor 1
Tahun 2014
Halaman Hlm 22-32
Penulis Bayu Purbha Sakti, Wiwik Wijayanti
Reviewer Kristin Hartati Lawolo
ISSN -
Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan
memaknai implementasi pembelajaran tematik pada
sekolah dasar negeri di Gugus III Kecamatan Kalasan
Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta.
Subjek Subjek penelitian ini adalah guru kelas I, II, dan III.
Penelitian dengan subjek guru kelas I, II, dan III
adalah untuk mengetahui cara guru merencanakan
dan menerapkan pembelajaran tematik.
Metode Penelitian Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif.
Deskripsi penelitian ini adalah cara guru di kelas I, II,
dan III SDN Gugus III Kecamatan Kalasan dalam
berpikir dan berperilaku dalam kegiatan implementasi
pembelajaran tematik serta dideskripsikan
sebagaimana persepsi mereka.
Teknik Pelaksanaan Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang

5
digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman
observasi, wawancara, dan dokumentasi. -Analisis
Induktif Analisis data yang dibangun dalam penelitian
ini menggunakan model yang dikembangkan Miles &
Huberman (2009, pp.16-21) yaitu Analysis Interactive
Model. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan
dengan pengumpulan data (data collection) terbagi
dalam tiga tahap, yaitu: penyajian data (data display),
reduksi data (data reduction), dan verifikasi data (data
verifying).
Hasil Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. (1)
Guru sudah memahami pembelajaran tematik, tetapi
masih ada 2 guru yang belum memahaminya. (2)
Guru sudah merencanakan pembelajaran tematik
dengan menggunakan silabus dan RPP (Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran) yang memiliki tema,
tetapi masih ada 8 guru yang tidak menggunakannya.
(3) Metode mengajar yang diterapkan para guru
dalam implementasi pembelajaran tematik yaitu
metode ceramah, kooperatif, dan peragaan. (4)
Hambatan yang dihadapi adalah: (a) Minimnya
pengetahuan orangtua dan siswa. (b) Lingkungan
masyarakat yang tidak kondusif. (c) Keterbatasan alat
peraga, buku, dan sosialisasi dinas. d) Minimnya
pengetahuan guru. (5) Upaya guru mengatasi
hambatan dengan: (a) Menjelaskan pembelajaran
tematik kepada orangtua dan memilih media dan
metode yang sesuai untuk siswa. (b)
Menyelenggarakan bimbingan belajar di lingkungan
masyarakat. (c) Mencari informasi di buku, internet,
dan seminar supaya guru memiliki inovasi untuk
mengatasi keterbatasan pembelajaran tematik. (d)

6
Berbagi informasi dengan guru tematik yang lain
untuk menambah pengetahuan
Kekuatan Penelitian Kelebihan dari jurnal ini ialah:
a. Memaparkan isi (materi) dengan lengkap,jelas
dan juga mendetail
b. Menurut saya jurnal yang saya review tersebut
memiliki dasar elemen yang benar adanya dan
memiliki beberapa teori yang memang dapat
dibenarkan, karena memang benar adanya
dengan apa yang di jelaskan pada jurnal
tersebut
c. Bahasa yang digunakan mudah dipahami
d. Terdapat saran dan daftar pustaka yang
membantu pembaca
e. Rumus-rumus yang dipergunakan pada saat
analisis data dijelaskan secara rinci.
a. Pada segi temuan kita bisa lihat
Kelemahan Penelitian kekurangannya seperti kurangnya contoh dan
terapan dari temuan lain dan tidak ada
penjelasan mengenai hubungan dengan
temuan lain.
b. Masih terdapat kekurangan pada identitas
jurnal.
c. Metode penelitian kurang lengkap, seharusnya
peneliti menyertakan langkah-langkah
penelitian secara berurut dan berpoin-poin
agar pembaca memahami.
Kesimpulan erdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka
dapat dikemukakan kesimpulan implementasi
pembelajaran tematik pada SDN di Gugus III
Kecamatan Kalasan sebagai berikut: (1) Guru sudah
memahami pembelajaran tematik, tetapi masih ada 2

7
guru yang belum memahaminya; (2) Guru sudah
merencanakan pembelajaran tematik dengan
menggunakan silabus dan RPP yang memiliki tema,
tetapi masih ada 8 guru yang tidak menggunakannya;
(3) Metode mengajar yang diterapkan para guru
dalam implementasi pembelajaran tematik yaitu
metode ceramah, kooperatif, dan peragaan

Saran Berdasarkan hasil kesimpulan penelitian maka dapat


dikemukakan saran seperti berikut: (1) Guru SDN
kelas 1, 2, dan 3 Gugus III Kecamatan Kalasan harus
selalu berusaha belajar dan meningkatkan
pemahaman tentang implementasi pembelajaran
tematik dengan belajar dari berbagai sumber dan
referensi. (2) Pemerintah Kabupaten Sleman melalui
Dinas Pendidikan harus lebih giat lagi dalam
melakukan sosialisasi, seminar, dan pelatihan tentang
pembelajaran tematik, terutama di wilayah Gugus III
Kecamatan Kalasan. (3) Pemerintah Kabupaten
Sleman melalui Dinas Pendidikan
harus bekerja sama dengan pihak perguruan tinggi
negeri/swasta untuk menyeleksi seminar atau
pelatihan bagi guru tematik di sekolah dasar dengan
menghadirkan pakar/ahli profesor yang berkompeten
di bidang pembelajaran tematik baik yang berasal dari
dalam negeri maupun luar negeri.

8
BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Kesimpulan dari CJR ini ialah Pembelajaran tematik lebih menekankan


pada keterlibatan siswa dalam proses belajar secara aktif dalam proses
pembelajaran, sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman langsung dan
terlatih untuk dapat menemukan sendiri berbagai pengetahuan yang dipelajarinya.
Melalui pengalaman langsung siswa akan memahami konsepkonsep yang mereka
pelajari dan menghubungkannya dengan konsep lain yang telah dipahaminya.
Pembelajaran tematik juga mempunyai kaitan dengan psikologi perkembangan
karena isi materi didasarkan pada tahap perkembangan peserta didik selain itu
psikologi belajar uga diperlukan karena mempunyai kontribusi (Antrock, 2011).

3.2 Saran

Saran saya sebagai reviewer Critical jurnal Review ini ialah, semoga jurnal
ini dapat membuat para pembaca akhirnya mengerti dengan jelas tentang
pembahasan yang telah disampaikan pada jurnal ini. Menurut saya kedua jurnal
ini layak untuk dibaca, dibahas serta dipelajari agar wawasan kita tentang
Pembelajaran Tematik itu semakin bertambah. Sehingga setelah membaca dan
mempelajarinya dapat memberikan manfaat bagi diri kita maupun orang di
sekitar kita.

Anda mungkin juga menyukai