RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 7 MEDAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : XI IPA 3/1
Tahun Ajaran : 2021-2022
Pertemuan : 2 kali pertemuan
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi
1. Mempraktikkan berbagai ketrampilan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya.

Kompetensi Dasar
1.3. Mempraktikkan ketrampilan – ketrampilan permainan futsal dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri **)

Indikator
1. Melakuakan latihan teknik dasar futsal (dribbling, passing, dan shooting) yang dilakukan
berkelompok dengan koordinasi yang baik.
2. Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar futsal (dribbling, passing, dan shooting) yang
dilakukan berkelompok dengan koordinasi yang baik.
3. Melakukan game atau pertandingan futsal dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk
menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya
diri.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat melakukan latihan koordinasi teknik dasar futsal (dribbling, passing,
dan shooting) yang dilakukan berkelompok dengan koordinasi yang baik.
2. Siswa diharapkan dapat melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar futsal (dribbling,
passing, dan shooting) yang dilakukan berkelompok dengan koordinasi yang baik.
3. Siswa diharapkan dapat melakukan pertandingan futsal dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, mennghargai,
semangat, dan percaya diri.

B. Materi Pembelajaran
1. Latihan Teknik Futsal
a. Dribling
 Pemain futsal melakukannya dengan cara menggiring bola sambil berlari zig-zag.
b. Passing
 Pemain futsal melakukannya dengan cara menendang bola kea rah pemain fusal lainnya
dan dilakuakn berulang-ulang.
 Pemain penerima bola mengontrol atau menghentikan bola.
c. Shooting
 Pemain futsal melakukannya dengan cara berlari kea rah bola kemudian bola tersebut
ditendang dengan sasaran obyek tertentu.

2. Variasi dan Kombinasi Teknik Dasar Futsal

a. Dribbling
 Siswa dibariskan satu banjar ke belakang
 Siswa paling depan menggiring bola sambil melewati rintangan, kemudian bola diberikan
kepada siswa di belakangnya.
  Siswa dibelakangnya bersiap menerima bola kemudian menggiring bola seperti siswa
paling depan dan kemudian diberikan kepada siswa di belakangnya, dan seterusnya.
 Latihan tersebut dilakukan berulang-ulang dengan alokasi waktu tertentu.
b. Passing
 Siswa dibagi kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3 anak.
 Masing-masing kelompok berbaris membentuk segitiga
 Setiap kelompok diberi satu bola
 Masing-masing anak melakukan passing atau umpan kepada teman kelompoknya dengan
dua sentuhan bola dan dilanjutkan dengan satu sentuhan bola.
c. Shooting
 Siswa dibariskan satu banjar kebelakang
 Siswa paling depan melakukan dribbling zig-zag kemudian dilanjutkan dengan
melakukan shooting dengan sasaran yang telah ditentukan.
 Siswa dibelakangnya bersiap untuk menunggu giliran melakukan dribbling dan shooting.

3. Game atau pertandingan Futsal dengan Peraturan yang Dimodifikasi

 Siswa dibagi kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3 anak
 Dilakukan pertandingan dengan bentuk lapangan yang dimodifikasi
 Siswa diajarkan formasi pola bertahan dan menyerang

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Praktek

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Berbaris, berdoa, absensi, motivasi, dan tujuan pembelajaran
 Pemanasan secara umum
 Berlari mengelilingi lapangan futsal atau sejenisnya
 Pemanasan khusus dalam bentuk permainan
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Penjelasan cara melakukan latihan teknik dasar permainan futsal dalam bentuk kelompok.
 Melakukan latihan teknik dasar futsal (dribbling, passing, dan shooting) dengan koordinasi
yang baik.
 Game atau pertandingan futsal dengan peraturan dan lapangan yang di modifikasi secara
berkelompok.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
 Pendinginan (colling down)
 Evaluasi, diskusi, dan tanya jawab proses pembelajaran pembelajaran yang telah dipelajari
 Berbaris dan berdoa

Pertemuan ke 2
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Berbaris, berdoa, absensi, motivasi, dan penjelasan tujuan uji kompetensi
 Pemanasan secara umum
 Berlari mengelilingi lapangan futsal
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Uji kompetensi teknik dasar futsal yang meliputi dribbling, passing, dan shooting dengan
game atau pertandingan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
  Pendinginan (colling down)
 Evaluasi, diskusi dan tanya jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari
 Berbaris dan berdoa

E. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat Pembelajaran :
 Bola
 Torong minyak (sebagai rintangan zig-zag)
 Lapangan futsal
 Peluit

2. Sumber Pembelajaran :


F. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk penilaian
a. Tes Ketrampilan (Psikomotor)
Lakukan teknik dasar futsal, unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan
dribbling, passing, dan shooting.
 Contoh penilaian proses teknik dasar futsal.
Nama Dribbling Passing Shooting Nilai Nilai Nilai
No Jml
Siswa 1 2 3  1 2 3  1 2 3  Proses Produk Akhir
1.
2.
3.
4.
5.
Dsb
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 9

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Proses = ------------------------------------- X 100 %
Jumlah skorteknik
 Contoh penilaian produk/prestasi maksimaldasar futsal.

Perolehan Nilai
Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai
Putera Puteri
90 – 100 90 – 100 100 % Sangat Baik
80 – 90 80 – 90 90 % Baik
70 – 80 70 – 80 80 % Cukup
60 – 70 60 – 70 70 % Kurang
…… > 60 …… > 60 60 % Kurang Sekali

b. Tes Sikap (Afektif)

Contoh penilaian afektif (Affective Behaviours)
Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan
Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat,
percaya diri, dan sportivitas.
Nama Aspek Sikap Yang Dinilai
No  NA
Siswa Kerjasama Kejujuran Menghargai Semangat Percaya diri Sportivitas

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
 1.
2.
3.
4.
5.
Ds
t
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Afektif = ------------------------------------- X 100 %
Jumlah skor maksimal

c. Tes Pengetahuan (Kognitif)

Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar futsal dengan resiprokal :
Nama Aspek Sikap Yang Dinilai
No Soal No. 1 Soal No. 2 Soal No. 3 Soal No. 4 Soal No. 5  NA
Siswa 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 15

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = X 100 %
Jumlah skor maksimal

No Butir Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.

2. Rekapitulasi Nilai
No Aspek Penilaian Nilai
Nama Siswa Jumlah Kriteria
. Psikomotor Afektif Kognitif Akhir
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 Nilai Rata-rata

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir (NA) = x 100
Tiga Aspek Penilaian

Keterangan :
1. Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100 %
2. Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90 %
3. Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 = 79 %
4. Mendapat nilai Kuranng, jika skor antara = 60 = 69 %
5. Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60 %

Mengetahui, MEDAN, 22 FEBRUARI 2021

Kepala Sekolah Guru PJKR

AHMAD SANUSI, M. Pd DEDY SUGIIYANTO