Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
(RPP)
Sekolah : SD
Kelas /Semester : V / 2 (dua )
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran
Pembelajaran ke- : 5
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA.SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 menganalisis informasi yang disampaikan
disampaikan paparan iklan dari media cetak paparan iklan dari media cetak atau
atau elektronik;
elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak disampaikan paparan iklan dari media
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, cetak atau elektronik dengan bantuan
dan visual. lisan, tulis, dan visual;
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mengelompokkan materi dalam 3.9.1 mengelompokkan materi dalam
kehidupan kehidupan sehari-hari berdasarkan
sehari-hari berdasarkan komponen komponen penyusunnya (zat tunggal dan
penyusunnya (zat tunggal dan campuran); dan
campuran).
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat 4.9.1 melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat
campuran dan komponen penyusunnya campuran dan komponen penyusunnya
dalam dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Memainkan alat musik sederhana untuk
mengiringi lagu bertangga nada mayor
dan minor
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Mempraktikkan gerak melangkahkan kaki
tangga nada dengan iringan musik ke berbagai arah dan mengayun ke
berbagai arah mengikuti ketukan/tepuk
tangan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar iklan media cetak, siswa dapat mengidentifikasi
unsur-unsur iklan yang terdapat pada gambar iklan dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar iklan media cetak, siswa dapat menyimpulkan isi teks
paparan iklan media cetak secara lisan dan tulisan secara tepat.
3. Dengan kegiatan mengamati berbagai benda pada tabel, siswa dapat mengidentifikasi zat
penyusun suatu benda dengan benar.
4. Dengan kegiatan mengamati berbagai benda pada tabel, siswa dapat menuliskan
kesimpulan tentang perbedaan zat tunggal dan zat campuran dengan benar.
5. Dengan kegiatan menyanyikan lagu, siswa dapat menentukan jenis tangga nada lagu
tersebut dengan tepat.
6. Dengan kegiatan membaca tentang tangga nada, siswa dapat menjelaskan pengertian
tangga nada, tangga nada mayor, dan tangga nada minor dengan tepat.
7. Dengan kegiatan menyanyikan lagu bertangga nada minor, siswa dapat menuliskan
perasaannya setelah menyanyikan lagu bertangga nada minor dengan tepat..
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan zat penyusun suatu benda
2. teks, menjelaskan unsur-unsur iklan
3. jenis tangga nada lagu
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
nada.
• Berdasarkan nadanya, ada tangga nada yang menggunakan pelog
dan slendro. Urutan tangga nada pelog yaitu 1-3-4-5-7.
Urutan tangga nada salendro yaitu 1-2-3-5-
6.
• Siswa telah menyanyikan lagu berjudul
”Suwe Ora Jamu”, kemudian
siswa
diminta menyanyikan lagu
berjudul ”Lir Ilir”.
• Guru meminta siswa yang sudah
mengenal lagu ”Lir Ilir”
untuk bernyanyi di
depan teman sekelas.
• Jika belum ada siswa yang bisa
menyanyikan lagu ”Lir Ilir”,
guru mencontohkan cara
menyanyikan lagu tersebut.
• Kemudian, guru meminta
siswa menyanyikan lagu
bersama-sama
. • Selanjutnya, guru meminta siswa menuliskan ungkapan
perasaannya setelah menyanyikan lagu ”Suwe Ora Jamu” dan
”Lir-Ilir”.
• Guru meminta siswa menyampaikan perasaannya setelah
menyanyikan lagu ”Suwe Ora Jamu” dan ”Lir Ilir” di depan
guru dan teman-teman.
• Guru meminta siswa menyampaikan perasaannya dengan
percaya diri.\
Ayo Mengamati
• Siswa telah menyanyikan lagu
berjudul ”Lir Ilir” dan ”Suwe Ora
Jamu”. Selanjutnya, guru
mengajak siswa mengidentifikasi
jenis tangga nada pada masing-
masing lagu tersebut.
• Siswa dan guru menyanyikan kembali lagu
berjudul ”Lir-Ilir” dan ”Suwe Ora
Jamu” bersama-sama.
• Kemudian, siswa menyanyikan lagu
tersebut bersama-sama tanpa
bimbingan guru.
• Selanjutnya, siswa diminta
menjawab pertanyaan pada
buku siswa. • Siswa juga
diminta untuk mencari lagu-lagu bertangga nada pentatonis
selain kedua lagu tersebut. Kemudian, siswa diminta menuliskan
judul
lagu, jenis tangga nada, dan penjelasannya.
• Siswa menuliskan jawaban pertanyaan di buku siswa.
• Guru meminta siswa menyampaikan jawaban pertanyaan di
depan guru dan teman-teman.
• Guru meminta siswa menyampaikan jawaban dengan percaya
diri.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4 Tes tertulis Soal uraian
Indonesia
IPA KD Ilmu Pengetahuan Alam 3.9 dan 4.9 Tes tertulis Soal uraian
SBDP KD Seni Budaya dan Prakarya 3.2 dan
4.2
A. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4 Diskusi dan Rubrik penilaian
Indonesia unjuk hasil pada BG halaman
13-14.
IPA KD Ilmu Pengetahuan Alam 3.9 dan 4.9 Unjuk kerja Rubrik penilaian
dan hasil pada BG halaman
16-17.
SBDP KD Seni Budaya dan Prakarya 3.2 dan
4.2
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
……………………………… ………………………………
https://kherysuryawan.blogspot.com