Skala penilaian kerja keras dalam belajar

No Aspek Pernyataan F/UF No

Indikator
Item
1. Direction 1. Dalam kelompok, saya sering mendapat F (+) 1
Perilaku yang kepercayaan untuk melakukan/mengkoordinir
dipilih untuk tugas-tugas penting. (+)
dilakukan. 2. Banyak teman meminta pendapat saya F (+) 2
mengenai materi pelajaran. (+)
a. Dapat diandalkan
3. Menyadari kemampuan saya, saya lebih suka UF (-) 3
menjadi anggota kelompok daripada
memimpin kelompok. (−)
4. Saya gelisah jika mendapat tugas yang sulit. UF (-) 4
(−)
1. Saya dengan senang hati akan memberi F (+) 5
tutorial kerja pada teman jika ia meminta
ketika kegiatan praktikum. (+)
2. Saya banyak berpartisipasi dalam kegiatan F (+) 6
b. Menampilkan
diskusi. (+)
diri/kemampuan
3. Saya sering ragu untuk berpendapat di kelas. UF (-) 7
(−)
4. Saya sering tidak melaksanakan tugas dengan UF (-) 8
baik. (−)
c. Memiliki etos kerja 1. Saya melakukan yang terbaik melebihi F (+) 9
tinggi kemampuan yang saya yakini untuk
menghasilkan karya yang baik dan
bermanfaat. (+)
2. Saya menyukai belajar. (+) F (+) 10
3. Saya cepat mengantuk ketika belajar. (−) UF (-) 11
 4. Saya tidak mampu menemukan hal UF (-) 12
menyenangkan dalam belajar (−)
2. Intensity 1. Saya akan bertanya pada orang lain yang F (+) 13
Seberapa keras lebih pintar jika mendapat tugas yang sulit.
usaha yang (+)
dilakukan untuk 2. Saya membaca banyak buku, maupun artikel F (+) 14
a. Mencari pemecahan
mempertahankan pengetahuan untuk menemukan solusi dari
masalah
suatu masalah. (+)
perilaku/kerja 3. Saya menunggu teman lain untuk memberi UF (-) 15
jawaban dari soal yang sulit.(−)
4. Saya tidak menyukai soal yang melibatkan UF (-) 16
analisis. (−)
1. Saya membawa bahan-bahan praktikum ke F (+) 17
sekolah seperti yang ditugaskan. (+)
2. Saya resah jika ada tugas yang belum saya F (+) 18
selesaikan. (+)
b. Menyelesaikan semua
3. Saya sering mengerjakan pr yang belum saya UF (-) 19
tugas
lengkapi sebelum pelajaran dimulai bersama
teman.(−)
4. Mendapat nilai tugas kurang memuaskan bagi UF (-) 20
saya hal yang biasa. (−)
c. Teliti 1. Saya menginginkan hasil kerja yang terbaik F (+) 21
(+)
2. Saya memeriksa kembali hasil pekerjaan saya F (+) 22
sebelum dikumpulkan. (+)
3. Saya menemukan banyak kesalahan ketika UF (-) 23
hasil pekerjaan saya dikembalikan. (−)
4. Saya sering menyelesaikan tugas dengan UF (-) 24
 terburuburu. (−)
3. Persistence 1. Saya tidak mudah menyerah jika menemukan F (+) 25
Seberapa lama sesuatu yang tidak beres dalam pekerjaan
waktu yang saya. (+)
digunakan untuk 2. Ketika saya mulai mengerjakan tugas, saya F (+) 26
mempertahankan tidak berhenti sampai saya menyelesaikannya.
suatu (+)
kerja/perilaku 3. Saya bekerja keras untuk membuat karya F (+) 27
a. Pantang menyerah yang baik, meskipun banyak kesulitan. (+)
4. Saya merasa tertekan dengan materi pelajaran UF (-) 28
yang sulit. (−)
5. Saya tidak akan melanjutkan tugas yang UF (-) 29
membuat saya jengkel. (−)
6. Selama ini, saya berkeyakinan dapat UF (-) 30
menghasilkan karya besar dengan usaha yang
kecil. (−)
1. Saya memanagemen waktu agar tidak bosan F (+) 31
saat belajar. (+)
2. Bagi saya tugas sebagai pelajar bukanlah F (+) 32
sebuah beban. (+)
3. Saya berkreasi dan berinovasi untuk F (+) 33
b. Mampu mengatasi menghindari pekerjaan yang monoton. (+)
kejenuhan kerja 4. Saya beristirahat lama ketika jenuh belajar. UF (-) 34
(−)
5. Saya tidak menemukan cara untuk mengatasi UF (-) 35
kejenuhan belajar. (−)
6. Saya tidak dapat belajar dalam waktu yang UF (-) 36
lama. (−)
Keterangan:
Aspek yang Diukur F/U No Item
F
Perilaku yang dipilih untuk dilakukan F 1, 2, 5, 6, 9,10
UF 3, 4, 7, 8, 11, 12
Seberapa keras usaha yang dilakukan F 13, 14, 17, 18, 21, 22
untuk mempertahankan suatu UF 15, 16, 19, 20, 23, 24
perilaku/kerja
Seberapa lama waktu yang digunakan F 25, 26, 27, 31, 32, 33
untuk mempertahankan suatu UF 28, 29, 30, 34, 35, 36
kerja/perilaku

F : pernyataan Favorable (+)

UF : pernyataan Unfaforable (-)

Kriteria penilaian kerja keras dalam belajar

No
Aspek Indikator Pernyataan Skor Kriteria Penilaian
.
1. Direction Dapat Dalam kelompok, saya 4 (sangat baik) Dalam kelompok, anak
Perilaku diandalkan sering mendapat selalu mendapat
yang dipilih kepercayaan untuk kepercayaan untuk
untuk melakukan/mengkoordn melakukan/mengkoordinr
dilakukan. ir tugas-tugas penting. tugas-tugas penting.
3 (baik) Dalam kelompok, anak
sering mendapat
 kepercayaan untuk
melakukan/mengkoordinr
tugas-tugas penting.
2 (kurang) Dalam kelompok, anak
kadang-kadang mendapat
kepercayaan untuk
melakukan/mengkoordinr
tugas-tugas penting.
1 (sangat kurang ) Dalam kelompok, anak
tidak pernah mendapat
kepercayaan untuk
melakukan/mengkoordinr
tugas-tugas penting.
Banyak teman meminta 4 (sangat baik) Banyak teman selalu
pendapat saya mengenai meminta pendapat anak
materi pelajaran. mengenai materi
pelajaran.
3 (baik) Teman sering meminta
pendapat anak mengenai
materi pelajaran.
2 (kurang) Teman kadang-kadang
meminta pendapat anak
mengenai materi
pelajaran.
1 (sangat kurang ) Teman tidak pernah
meminta pendapat anak
mengenai materi
pelajaran.
Menyadari kemampuan 1 (Sangat Anak selalu lebih suka
saya, saya lebih suka Kurang) menjadi anggota
menjadi anggota kelompok daripada
kelompok daripada memimpin kelompok.
memimpin kelompok. 2 (Kurang) Anak sering lebih suka
menjadi anggota
kelompok daripada
memimpin kelompok.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
lebih suka menjadi
anggota kelompok
daripada memimpin
kelompok.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah lebih
suka menjadi anggota
kelompok daripada
memimpin kelompok.
Saya gelisah jika 1 (Sangat Anak selalu gelisah jika
mendapat tugas yang Kurang) mendapat tugas yang
sulit. sulit.
2 (Kurang) Anak sering gelisah jika
mendapat tugas yang
sulit.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
gelisah jika mendapat
tugas yang sulit.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah gelisah
jika mendapat tugas yang
 sulit.
Menampilkan Saya dengan senang hati 4 (sangat baik) Anak selalu dengan
diri/kemampuan akan memberi tutorial senang hati akan memberi
kerja pada teman jika ia tutorial kerja pada teman
meminta ketika kegiatan jika ia meminta ketika
praktikum. kegiatan praktikum.
3 (baik) Anak sering dengan
senang hati akan memberi
tutorial kerja pada teman
jika ia meminta ketika
kegiatan praktikum
2 (kurang) Anak kadang-kadang
dengan senang hati akan
memberi tutorial kerja
pada teman jika ia
meminta ketika kegiatan
praktikum
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
dengan senang hati akan
memberi tutorial kerja
pada teman jika ia
meminta ketika kegiatan
praktikum
Saya banyak 4 (sangat baik) Anak selalu banyak
berpartisipasi dalam berpartisipasi dalam
kegiatan diskusi. kegiatan diskusi.
3 (baik) Anak sering banyak
berpartisipasi dalam
 kegiatan diskusi.
2 (kurang) Anak kadang-kadang
banyak berpartisipasi
dalam kegiatan diskusi.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
banyak berpartisipasi
dalam kegiatan diskusi.
Saya sering ragu untuk 1 (Sangat Anak selalu ragu untuk
berpendapat di kelas. Kurang) berpendapat di kelas.
2 (Kurang) Anak sering ragu untuk
berpendapat di kelas.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
ragu untuk berpendapat di
kelas.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah ragu
untuk berpendapat di
kelas.
Saya sering tidak 1 (Sangat Anak selalu tidak
melaksanakan tugas Kurang) melaksanakan tugas
dengan baik. dengan baik.
2 (Kurang) Anak sering tidak
melaksanakan tugas
dengan baik.
3 (Baik) Anak kadang-adang tidak
melaksanakan tugas
dengan baik.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah tidak
melaksanakan tugas
 dengan baik.
Memiliki etos Saya melakukan yang 4 (sangat baik) Anak selalu melakukan
kerja tinggi terbaik melebihi yang terbaik melebihi
kemampuan yang saya kemampuan yang anak
yakini untuk yakini untuk
menghasilkan karya menghasilkan karya yang
yang baik dan baik dan bermanfaat.
bermanfaat. 3 (baik) Anak sering melakukan
yang terbaik melebihi
kemampuan yang anak
yakini untuk
menghasilkan karya yang
baik dan bermanfaat.
2 (kurang) Anak kadang-kadang
melakukan yang terbaik
melebihi kemampuan
yang anak yakini untuk
menghasilkan karya yang
baik dan bermanfaat.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
melakukan yang terbaik
melebihi kemampuan
yang anak yakini untuk
menghasilkan karya yang
baik dan bermanfaat.
Saya menyukai belajar. 4 (sangat baik) Anak selalu menyukai
belajar.
3 (baik) Anak sering menyukai
 belajar.
2 (kurang) Anak kadang-kadang
menyukai belajar.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
menyukai belajar.
Saya cepat mengantuk 1 (Sangat Anak selalu cepat
ketika belajar. Kurang) mengantuk ketika belajar.
2 (Kurang) Anak sering cepat
mengantuk ketika belajar.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
cepat mengantuk ketika
belajar.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah cepat
mengantuk ketika belajar.
Saya tidak mampu 1 (Sangat Anak selalu tidak mampu
menemukan hal Kurang) menemukan hal
menyenangkan dalam menyenangkan dalam
belajar belajar
2 (Kurang) Anak sering tidak mampu
menemukan hal
menyenangkan dalam
belajar
3 (Baik) Anak kadang-kadang
tidak mampu menemukan
hal menyenangkan dalam
belajar
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah tidak
mampu menemukan hal
 menyenangkan dalam
belajar
2. Intensity a. Mencari Saya akan bertanya pada 4 (sangat baik) Anak selalu bertanya
Seberapa pemecah orang lain yang lebih pada orang lain yang
keras usaha an pintar jika mendapat lebih pintar jika mendapat
yang masalah tugas yang sulit. tugas yang sulit.
dilakukan 3 (baik) Anak sering bertanya
untuk pada orang lain yang
mempertaha lebih pintar jika mendapat
nkan suatu tugas yang sulit.
perilaku/kerj 2 (kurang) Anak kadang-kadang
a bertanya pada orang lain
yang lebih pintar jika
mendapat tugas yang
sulit.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
bertanya pada orang lain
yang lebih pintar jika
mendapat tugas yang
sulit.
Saya membaca banyak 4 (sangat baik) Anak selalu membaca
buku, maupun artikel banyak buku, maupun
pengetahuan untuk artikel pengetahuan untuk
menemukan solusi dari menemukan solusi dari
masalah. masalah.
3 (baik) Anak sering membaca
banyak buku, maupun
artikel pengetahuan untuk
 menemukan solusi dari
masalah.
2 (kurang) Anak kadang-kadang
membaca banyak buku,
maupun artikel
pengetahuan untuk
menemukan solusi dari
masalah.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
membaca banyak buku,
maupun artikel
pengetahuan untuk
menemukan solusi dari
masalah.
Saya menunggu teman 1(Sangat Kurang) Anak selalu menunggu
lain untuk memberi teman lain untuk
jawaban dari soal yang memberi jawaban dari
sulit. soal yang sulit.
2 (Kurang) Anak sering menunggu
teman lain untuk
memberi jawaban dari
soal yang sulit.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
menunggu teman lain
untuk memberi jawaban
dari soal yang sulit.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah
menunggu teman lain
 untuk memberi jawaban
dari soal yang sulit.
Saya tidak menyukai 1(Sangat Kurang) Anak selalu tidak
soal yang melibatkan menyukai soal yang
analisis. melibatkan analisis.
2 (Kurang) Anak sering tidak
menyukai soal yang
melibatkan analisis.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
tidak menyukai soal yang
melibatkan analisis.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah tidak
menyukai soal yang
melibatkan analisis.
b. Menyele Saya membawa bahan- 4 (sangat baik) Anak selalu membawa
saikan bahan praktikum ke bahan-bahan praktikum
semua sekolah seperti yang ke sekolah seperti yang
tugas ditugaskan. ditugaskan.
3 (baik) Anak sering membawa
bahan-bahan praktikum
ke sekolah seperti yang
ditugaskan.
2 (kurang) Anak kadang-kadang
membawa bahan-bahan
praktikum ke sekolah
seperti yang ditugaskan.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
membawa bahan-bahan
 praktikum ke sekolah
seperti yang ditugaskan.
Saya resah jika ada 4 (sangat baik) Anak selalu resah jika
tugas yang belum saya ada tugas yang belum
selesaikan. saya selesaikan.
3 (baik) Anak sering resah jika
ada tugas yang belum
saya selesaikan.
2 (kurang) Anak kadang-kadang
resah jika ada tugas yang
belum saya selesaikan.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah resah
jika ada tugas yang belum
saya selesaikan.
Saya sering 1(Sangat Kurang) Anak selalu mengerjakan
mengerjakan pr yang pr yang belum dilengkapi
belum saya lengkapi sebelum pelajaran
sebelum pelajaran dimulai bersama teman.
dimulai bersama teman. 2 (Kurang) Anak sering mengerjakan
pr yang belum dilengkapi
sebelum pelajaran
dimulai bersama teman.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
mengerjakan pr yang
belum dilengkapi
sebelum pelajaran
dimulai bersama teman.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah
 mengerjakan pr yang
belum dilengkapi
sebelum pelajaran
dimulai bersama teman.
Mendapat nilai tugas 1(Sangat Kurang) Anak selalu merasa
kurang memuaskan bagi mendapat nilai tugas yang
saya hal yang biasa. kurang memuaskan
adalah hal yang biasa.
2 (Kurang) Anak sering merasa
mendapat nilai tugas yang
kurang memuaskan
adalah hal yang biasa.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
merasa mendapat nilai
tugas yang kurang
memuaskan adalah hal
yang biasa
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah merasa
mendapat nilai tugas yang
kurang memuaskan
adalah hal yang biasa
Teliti Saya menginginkan 4 (sangat baik) Anak selalu
hasil kerja yang terbaik menginginkan hasil kerja
yang terbaik
3 (baik) Anak sering
menginginkan hasil kerja
yang terbaik
2 (kurang) Anak kadang-kadang
 menginginkan hasil kerja
yang terbaik
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
menginginkan hasil kerja
yang terbaik
Saya memeriksa 4 (sangat baik) Anak selalu memeriksa
kembali hasil pekerjaan kembali hasil pekerjaan
saya sebelum saya sebelum
dikumpulkan. dikumpulkan.
3 (baik) Anak sering memeriksa
kembali hasil pekerjaan
saya sebelum
dikumpulkan.
2 (kurang) Anak kadang-kadang
memeriksa kembali hasil
pekerjaan saya sebelum
dikumpulkan.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
memeriksa kembali hasil
pekerjaan saya sebelum
dikumpulkan.
Saya menemukan 1(Sangat Kurang) Anak selalu menemukan
banyak kesalahan ketika banyak kesalahan ketika
hasil pekerjaan saya hasil pekerjaannya
dikembalikan. dikembalikan.
2 (Kurang) Anak sering menemukan
banyak kesalahan ketika
hasil pekerjaannya
 dikembalikan.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
menemukan banyak
kesalahan ketika hasil
pekerjaannya
dikembalikan.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah
menemukan banyak
kesalahan ketika hasil
pekerjaannya
dikembalikan.
Saya sering 1(Sangat Kurang) Anak selalu
menyelesaikan tugas menyelesaikan tugas
dengan terburu-buru. dengan terburu-buru.
2 (Kurang) Anak sering
menyelesaikan tugas
dengan terburu-buru.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
menyelesaikan tugas
dengan terburu-buru.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah
menyelesaikan tugas
dengan terburu-buru.
3. Persistence a. Pantang Saya tidak mudah 4 (sangat baik) Anak selalu tidak mudah
Seberapa menyera menyerah jika menyerah jika
lama waktu h menemukan sesuatu menemukan sesuatu yang
yang yang tidak beres dalam tidak beres dalam
digunakan pekerjaan saya. pekerjaan nya.
untuk 3 (baik) Anak sering tidak mudah
mempertaha menyerah jika
nkan suatu menemukan sesuatu yang
kerja/perilak tidak beres dalam
u pekerjaan nya.
2 (kurang) Anak kadang-kadang
tidak mudah menyerah
jika menemukan sesuatu
yang tidak beres dalam
pekerjaan nya.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah tidak
mudah menyerah jika
menemukan sesuatu yang
tidak beres dalam
pekerjaan nya.
Ketika saya mulai 4 (sangat baik) Anak selalu tidak
mengerjakan tugas, saya berhenti mengerjakan
tidak berhenti sampai tugas sampai tugas
saya menyelesaikannya. tersebut selesai
3 (baik) Anak sering tidak
berhenti mengerjakan
tugas sampai tugas
tersebut selesai
2 (kurang) Anak kadang-kadang
tidak berhenti
mengerjakan tugas
sampai tugas tersebut
selesai
 1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah tidak
berhenti mengerjakan
tugas sampai tugas
tersebut selesai
Saya bekerja keras 4 (sangat baik) Anak selalu bekerja keras
untuk membuat karya untuk membuat karya
yang baik, meskipun yang baik, meskipun
banyak kesulitan. banyak kesulitan.
3 (baik) Anak sering bekerja keras
untuk membuat karya
yang baik, meskipun
banyak kesulitan.
2 (kurang) Anak kadang-kadang
bekerja keras untuk
membuat karya yang
baik, meskipun banyak
kesulitan.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
bekerja keras untuk
membuat karya yang
baik, meskipun banyak
kesulitan.
Saya merasa tertekan 1(Sangat Kurang) Anak selalu merasa
dengan materi pelajaran tertekan dengan materi
yang sulit. pelajaran yang sulit.
2 (Kurang) Anak sering merasa
tertekan dengan materi
pelajaran yang sulit.
 3 (Baik) Anak kadang-kadang
merasa tertekan dengan
materi pelajaran yang
sulit.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah merasa
tertekan dengan materi
pelajaran yang sulit.
Saya tidak akan 1(Sangat Kurang) Anak selalu tidak akan
melanjutkan tugas yang melanjutkan tugas yang
membuat saya jengkel. membuat dirinya jengkel.
2 (Kurang) Anak sering tidak akan
melanjutkan tugas yang
membuat dirinya jengkel.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
tidak akan melanjutkan
tugas yang membuat
dirinya jengkel.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah tidak
akan melanjutkan tugas
yang membuat dirinya
jengkel.
Selama ini, saya 1(Sangat Kurang) Anak selalu berkeyakinan
berkeyakinan dapat dapat menghasilkan karya
menghasilkan karya besar dengan usaha yang
besar dengan usaha kecil.
yang kecil. 2 (Kurang) Anak sering
berkeyakinan dapat
menghasilkan karya besar
 dengan usaha yang kecil.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
berkeyakinan dapat
menghasilkan karya besar
dengan usaha yang kecil.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah
berkeyakinan dapat
menghasilkan karya besar
dengan usaha yang kecil.
b. Mampu Saya memanagemen 4 (sangat baik) Anak selalu
mengata waktu agar tidak bosan memanagemen waktu
si saat belajar. agar tidak bosan saat
kejenuha belajar
n kerja 3 (baik) Anak sering
memanagemen waktu
agar tidak bosan saat
belajar
2 (kurang) Anak kadang-kadang
memanagemen waktu
agar tidak bosan saat
belajar
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
memanagemen waktu
agar tidak bosan saat
belajar
Bagi saya tugas sebagai 4 (sangat baik) Anak selalu merasa tugas
pelajar bukanlah sebuah sebagai pelajar bukanlah
beban. sebuah beban.
 3 (baik) Anak sering merasa tugas
sebagai pelajar bukanlah
sebuah beban.
2 (kurang) Anak kadang-kadang
merasa tugas sebagai
pelajar bukanlah sebuah
beban.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah merasa
tugas sebagai pelajar
bukanlah sebuah beban.
Saya berkreasi dan 4 (sangat baik) Anak selalu berkreasi dan
berinovasi untuk berinovasi untuk
menghindari pekerjaan menghindari pekerjaan
yang monoton. yang monoton.
3 (baik) Anak sering berkreasi dan
berinovasi untuk
menghindari pekerjaan
yang monoton.
2 (kurang) Anak kadang-kadang
berkreasi dan berinovasi
untuk menghindari
pekerjaan yang monoton.
1 (sangat kurang ) Anak tidak pernah
berkreasi dan berinovasi
untuk menghindari
pekerjaan yang monoton.
Saya beristirahat lama 1(Sangat Kurang) Anak selalu beristirahat
ketika jenuh belajar. lama ketika jenuh belajar.
 2 (Kurang) Anak sering beristirahat
lama ketika jenuh belajar.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
beristirahat lama ketika
jenuh belajar.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah
beristirahat lama ketika
jenuh belajar.
Saya tidak menemukan 1(Sangat Kurang) Anak selalu tidak
cara untuk mengatasi menemukan cara untuk
kejenuhan belajar. mengatasi kejenuhan
belajar.
2 (Kurang) Anak sering tidak
menemukan cara untuk
mengatasi kejenuhan
belajar.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
tidak menemukan cara
untuk mengatasi
kejenuhan belajar.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah tidak
menemukan cara untuk
mengatasi kejenuhan
belajar.
Saya tidak dapat belajar 1(Sangat Kurang) Anak selalu tidak dapat
dalam waktu yang lama. belajar dalam waktu yang
lama.
2 (Kurang) Anak sering tidak dapat
 belajar dalam waktu yang
lama.
3 (Baik) Anak kadang-kadang
tidak dapat belajar dalam
waktu yang lama.
4 (Sangat Baik) Anak tidak pernah tidak
dapat belajar dalam
waktu yang lama.
 SKALA PENILAIAN KERJA KERAS DALAM BELAJAR

Dibawah ini disajikan beberapa penyataan mengenai aspek kerja keras

dalam belajar yang disertai dengan pilihan jawaban. Anda diminta untuk
menjawab setiap butir penyataan berikut dengan memilih salah satu pilihan
jawaban yang sesuai dengan memberikan tanda cek (√) pada pilihan jawaban yang
disediakan. Diharapkan menjawab setiap pernyataan yang ada dengan
bersungguh-sungguh, jujur dan sesuai dengan keadaan yang dialami.

Pilihan Jawaban
SS = Selalu
SR = Sering
KD = Kadang-kadang
TP = Tidak Pernah

Nama :
Jenis Kelamin :
Kelas :
Hari, Tanggal :
No Pernyataan Pilihan Jawaban
SL SR KD TP
1 Dalam kelompok, saya sering mendapat
kepercayaan untuk melakukan/mengkoordinir
tugas-tugas penting..
2 Banyak teman meminta pendapat saya mengenai
materi pelajaran.
3 Menyadari kemampuan saya, saya lebih suka
menjadi anggota kelompok daripada memimpin
kelompok
4 Saya gelisah jika mendapat tugas yang sulit
5 Saya dengan senang hati akan memberi tutorial
kerja pada teman jika ia meminta ketika kegiatan
praktikum.
6 Saya banyak berpartisipasi dalam kegiatan
diskusi.
7 Saya sering ragu untuk berpendapat di kelas
8 Saya sering tidak melaksanakan tugas dengan
baik.
9 Saya melakukan yang terbaik melebihi
kemampuan yang saya yakini untuk menghasilkan
karya yang baik dan bermanfaat.
10 Saya menyukai belajar
11 Saya cepat mengantuk ketika belajar.
12 Saya tidak mampu menemukan hal menyenangkan
dalam belajar
13 Saya akan bertanya pada orang lain yang lebih
No Pernyataan Pilihan Jawaban
SL SR KD TP
pintar jika mendapat tugas yang sulit
14 Saya membaca banyak buku, maupun artikel
pengetahuan untuk menemukan solusi dari
masalah
15 Saya menunggu teman lain untuk memberi
jawaban dari soal yang sulit.
16 Saya tidak menyukai soal yang melibatkan
analisis
17 Saya membawa bahan-bahan praktikum ke
sekolah seperti yang ditugaskan
18 Saya resah jika ada tugas yang belum saya
selesaikan.
19 Saya sering mengerjakan pr yang belum saya
lengkapi sebelum pelajaran dimulai bersama
teman.
20 Mendapat nilai tugas kurang memuaskan bagi
saya hal yang biasa
21 Saya menginginkan hasil kerja yang terbaik
22 Saya memeriksa kembali hasil pekerjaan saya
sebelum dikumpulkan.
23 Saya menemukan banyak kesalahan ketika hasil
pekerjaan saya dikembalikan
24 Saya sering menyelesaikan tugas dengan terburu-
buru.
25 Saya tidak mudah menyerah jika menemukan
sesuatu yang tidak beres dalam pekerjaan saya.
26 Ketika saya mulai mengerjakan tugas, saya tidak
berhenti sampai saya menyelesaikannya
27 Saya bekerja keras untuk membuat karya yang
baik, meskipun banyak kesulitan.
28 Saya merasa tertekan dengan materi pelajaran
yang sulit.
29 Saya tidak akan melanjutkan tugas yang membuat
saya jengkel
30 Selama ini, saya berkeyakinan dapat
menghasilkan karya besar dengan usaha yang
kecil.
31 Saya memanagemen waktu agar tidak bosan saat
belajar.
32 Bagi saya tugas sebagai pelajar bukanlah sebuah
beban.
33 Saya berkreasi dan berinovasi untuk menghindari
pekerjaan yang monoton.
 No Pernyataan Pilihan Jawaban
SL SR KD TP
34 Saya beristirahat lama ketika jenuh belajar
35 Saya tidak menemukan cara untuk mengatasi
kejenuhan belajar.
36 Saya tidak dapat belajar dalam waktu yang lama.

Sumber: http://lib.unnes.ac.id/23623/1/4401410021.pdf diakses pada tanggal 18

maret 2021
 PEMAHAMAN INDIVIDU TEKNIK NON TES
Skala Penilaian “Kerja Keras dalam Belajar”
Dosen Pengampu: Drs. Susilo Raharjo M.Pd. Kons.

Disusun oleh:

Intan Revlina (201931030)

PROGAM STUDI BIMBINGAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS