Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dalam Jaringan

(RPP Daring)

3.9 Menganalisis faktor-faktor pembentuk integrasi nasional

IDENTITAS dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Nama Sekolah :
SMK Negeri 1 Trenggalek
Mata Pelajaran : A. Tujuan Pembelajaran
PPKn
Kelas/Semester :
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning peserta didik dapat :
X/II
a. Mendeskripsikan konsep Integrasi Nasional
Alokasi Waktu : b. Mendeskripsikan faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional
4 X 45 menit c. Menganalisis tantangan dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
d. Menganalisis peran serta warga negara dalam menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa

Media B. Kegiatan Pembelajaran

Edmodo, Film,
Whatsaap, ZOOM A. Pendahuluan
Meeting Kegiatan pembelajaran diawali dengan doa dan penyampaian informasi tentang
rangkaian kegiatan pembelajaran melalui group Whatsapp dan Aplikasi Pembelajaran
Edmodo (disampaikan 1 hari sebelum kegiatan pembelajaran dalam jaringan dil-
aksanakan)
Alat
Televisi B. Inti
Handphone Pertemuan I
Laptop 1. Guru menyampaikan materi pembelajaran dalam jaringan melalui aplikasi Edmodo
tentang definisi konsep integrasi nasional dan pembentuk integrasi nasional dalam
bentuk bahan bacaan.
2. Meminta peserta didik untuk menyaksikan tayangan program belajar dari rumah di
Sumber Belajar TVRI dengan judul Selamat Siang Risa serta sekaligus melakukan pengamatan ter-
Buku PPKn Kelas X hadap tayangan tersebut dengan mencatat poin penting terkait dengan karakter
Film Selamat Siang Risa yang bisa membentuk integrasi nasional
3. Melakukan teleconverence bersama peserta didik menggunakan aplikasi ZOOM
mendikusikan hasil menonton tayangan
4. Guru menugaskan peserta didik untuk menganalisis apa yang telah disaksikan ber-
dasarkan realita yang ada dilingkungan terkait peran warga negara dalam menjaga
persatuan dan kesatuan dan disajikan dalam bentuk tulisan atau rekaman video
Penilaian
Pertemuan II
Pengetahuan
Quis/UH 1. Peserta didik mengupload hasil tantangan penugasan melalui aplikasi Edmodo atau
whatapp group
Keterampilan
2. Menugaskan beberapa peserta didik sebagai perwakilan untuk menyajikan hasil
Portofolio tantangan penugasan peran serta warga negara dalam menjaga persatuan dan
kesatuan melalui video teleconverence menggunakan aplikasi ZOOM
3. Peserta didik memberi tanggapan terhadap hasil presentasi dan kemudian guru
Link kelas :https:// memberikan konfirmasi
new.edmodo.com/groups/x
-aphp-1-ppkn-32251613 C. Penutup
1. Disetiap akhir pembelajaran dalam jaringan guru bersama peserta didik melkukan
refleksi pembelajaran dan menuliskan hasil refleksi dalam wall aplikasi kelas Ed-
modo
2. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran dalam jaringan lanjutan
selama masa belajar dari rumah

Mengetahui Trenggalek, Mei 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suharyati, M.Pd. Ryan Aminullah Yassin, SH, SS

NIP. 196409251990032008 NIP. 198005262006041026
 Penilian Pengetahuan (Ulangan Harian Dalam Jaringan)
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas!
1. Pada hakikatnya integrasi nasional mengandung arti menyatupadukan hingga menjadi satu kesatuan yang bulat
dan utuh. Berdasarkan hal tersebut jelaskan perbedaan integrasi nasional secara politis dan antropologis !
2. Mengapa pada negara yang multikultural, seperti Indonesia, konsep integrasi bangsa menjadi prasyarat utama
untuk terciptanya persatuan dan kesatuan bangsa. Jelaskan pendapat Anda !
3. Pada hakikatnya integrasi nasional merupakan proses penyatuan berbagai komponen dalam masyarakat.
Berdasarkan hal tersebut sebutkan 5 (lima) faktor pendukung suatu integrasi nasional bagi bangsa Indonesia !
4. Pada hakikatnya dalam rangka pembentukan integrasi nasional, biasanya mengandalkan persatuan dan
kesatuan masyarakat yang secara etnis majemuk sifat-sifat kebudayaan yang berbeda. Berdasarkan hal
tersebut sebutkan perbedaan faktor pendorong dan faktor penghambat tercapainya integrasi nasional !

Kunci Jawaban Soal

No Jawaban Skor

1 -Secara Politis 2
Integrasi nasional secara politis berarti penyatuan berbagai kelompok budaya dan sosial dalam
kesatuan wilayah nasional yang membentuk suatu identitas nasional.
- Secara Antropologis
Integrasi nasional secara antropologis berarti proses penyesuaian di antara unsur-unsur ke-
budayaan yang berbeda sehingga mencapai suatu keserasian fungsi dalam
kehidupan masyarakat.
2 Pada negara yang multikultural atau majemuk seperti Indonesia integrasi nasional menjadi 3
prasyarat utama bagi terciptanya persatuan dan kesatuan bangsa. Hal ini disebabkan karena
integrasi nasional merupakan proses penyatuan suatu bangsa yang mencakup semua aspek
kehidupannya, yaitu aspek ideologi, sosial, politik, ekonomi, dan budaya serta pertahanan dan
keamanan, di samping integrasi nasional juga dimaksudkan untuk mencegah tibulnya konflik
secara nasional, terutama konflik yang bersifat horisontal antara satu suku bangsa dan
suku bangsa lainnya
4 Ada 5 (lima) faktor pendukung integrasi nasional. 2
1. Penggunaan bahasa Indonesia.
2. Adanya semangat persatuan dan kesatuan dalam bangsa, bahasa, dan tanah air Indonesia.
3. Adanya kepribadian dan pandangan hidup kebangsaan yang sama, yaitu Pancasila.
4.Adanya jiwa dan semangat gotong royong, solidaritas, dan toleransi keagamaan yang kuat.
5. Adanya rasa senasib sepenanggungan akibat penderitaan penjajahan
5 Faktor pendorong tercapainya integrasi nasional 3
1. Adanya rasa senasib dan seperjuangan yang diakibatkan oleh faktor sejarah.
2. Adanya ideologi nasional yang tercermin dalam simbol negara yaitu Garuda Pancasila dan
semboyan Bhinneka Tunggal Ika.
3. Adanya tekad serta keinginan untuk bersatu di kalangan bangsa indonesia seperti yang dinya-
takan dalam Sumpah Pemuda.
4. Adanya ancaman dari luar yang menyebabkan munculnya semangat nasionalisme di kalangan
bangsa Indonesia.
Faktor penghambat integrasi nasional
1. Kurangnya penghargaan terhadap kemajemukan yang bersifat heterogen.
2. Kurangnya toleransi antargolongan.
3. Kurangnya kesadaran dari masyarakat Indonesia terhadap ancaman dan gangguan dari luar.
4. Adanya ketidakpuasan terhadap ketimpangan dan ketidakmerataan hasil-hasil pembangunan.

Penilaian Keterampilan
Portofolio
Penilian hasil tantangan penugasan dalam bentuk dokumentasi hasil kerja peserta didik yang diupload melalui
aplikasi Edmodo

Penilaian Sikap
Penilaian diri dan observasi tentang partisipasi aktif peserta didik selama mengikuti kegiatan pembelajaran dalam
jaringan baik selama kegiatan jam pelajaran atau diluar jam