RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII
Topik :Karakteristik zat
Subtopik : Perubahan kimia
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu ; obejktif ; jujur ; teliti ; cermat ;
tekun ; hati-hati ; bertanggung jawab terbuka ; kritis kreatif ; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
1.2 menghargai kerja individu kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari
4.6 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

B. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi perangkat percobaan perubahan kimia
2. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok
3. Melakukan percobaan perubahan kimia
4. Menjelaskan konsep perubahan kimia melalui percobaan
5. Menjelaskan contoh perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
6. Menjaga kehidupan dalam pelestarian lingkungan yang berkaitan dengan perubahan
kimia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui praktikum siswa mampu mengindentifikasi perangkat percobaan perubahan
kimia
2. Melalui praktikum siswa memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui
diskusi, kerja kelompok
3. Melalui pembelajaran siswa mampu melakukan percobaan perubahan kimia
4. Melalui praktikum siswa mampu menganalisis perubahan kimia
5. Melalui praktikum siswa mampu menyebutkan contoh perubahan kimia dalam kehidupan
sehari-hari
6. Melalui pembelajaran siswa mampu menjaga kehidupan dalam pelestarian lingkungan
dari dampak negatif yang berkaitan dengan perubahan kimia
 D. MATERI

Perubahan kimia

Perubahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari

 Perubahan kimia dapat terjadi karena adanya pembakaran, pengaratan,
 pembusukan, fermentasi, pemasakan, fotosintesis, dan pengenziman.

a. Perubahan Kimia karena Pembakaran

Pembakaran merupakan reaksi kimia antara materi yang terbakardan gas oksigen. Pembakaran
disebabkan adanya api. Selain menghasilkan abu dan gas, pembakaran materi juga menghasilkan
energi. Misalnya, pembakaran lilin menghasilkan energi cahaya dan pembakaran bensin! solar
menghasilkan energi gerak. Dalam kehidupan sehari-hari, banyak ditemukan peristiwa jenis reaksi
kimia ini. Misalnya,kayu, kertas, lilin, bensin, atau solar dibakar atau bom yang meledak.
b. Perubahan Kimia karena Pengaratan
Pengaratan merupakan reaksi kimia antarabesi, gas oksigen, dan air. Reaksi kimia inimenghasilkan
karat yang secara umum merupakan: oksida, logam.
Kompor berkarat menghasilkan zat baru. Besi (Fe) berubah menjadi karat besi(Fe2O3.nH2O). Sifat
besi dan karat besi berbeda. Besi pagar yang berkarat akan rapuh dan mudah runtuh. Begitu juga
dengan atap seng. Istilah yang digunakan untuk reaksi antara logam (selain besi), gas oksigen, dan air
adalah korosi. Atap seng yang berkorosi akan mudah bocor jika terjadi hujan.
c. Perubahan Kimia karena Pembusukan
Pembusukan merupakan reaksi kimia yangdiakibatkan mikroorganisme. Pada pembusukan,makanan
berubah menjadi makanan yang berbau,berlendir, dan terkadang mengeluarkan gas. Misalnya,
Nasi yang basi atau roti yang berjamur. Kedua makanan yang membusuktersebut tidak dapat berubah
kembali seperti semula. Oleh karena itu,nasi yang basi dan roti yang berjamur telah mengalami
perubahan kimia.
d Perubahan Kimia karena Fermentasi
Fermentasi hampir sama dengan pembusukan, yaitu reaksi kimia karena pengaruh mikroorganisme.
Fermentasi termasuk perubahan kimia karena makanan yangdifermentasi akan lebih lunak, lebih
harum, dan rasanya berbeda. Misalnya, pada pembuatan tape ketan dan tape singkong. Tape
ketanterbuat dan beras ketan, sedangkan tape singkong terbuat dan singkong. Dengan cara fermentasi,
beras ketan dan singkong berubah menjadi tape. Tape mempunyai sifat yang berbeda dengan bahan
pembuatnya. Selainitu, tape tidak dapat dikembalikan menjadi beras ketan atau singkong.
Perubahan kimia dapat diketahui dengan ciri ciri :
Terbentuknya gas
Terbentuknya endapan
Terjadinya perubahan warna
Terjadinya perubahan suhu
E. PENDEKATAN/STRATEGI/MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : DiskusidanEksperimen
3. Model : Discovery and Cooperative Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
laptop , LCD

2. Alat dan bahan

No Nama alat/bahan Jumlah

1 Kertas 10

2 Korek api 10

3 Lilin 10

4 apel 1

5 Tape ketan hitam 1 bks

6 Besi 10

3. Sumber belajar
a. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b. LKS
c. referensi/internet

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah-langkah Model Discovery DeskripsiKegiatan AlokasiWakt

u

Pendahulua MenciptakanSituasi (Stimulasi) Pemusatanperhatian : 10 menit

n Guru
membukapembelajara
n dengan membaca
basmallah
Guru mengkondisikan
 siswa dalam
mempersiapkan
pembelajaran
Guru meng
apresiasikan
penyambutan
pembelajaran dengan
kode
Guru menjelaskan KI,
KD dan tujuan
pembelajaran
Guru memperlihatkan
kertas dan korek
Guru mengajukan
pertanyaan :
Apa sebenarnya yang
ibu bawa ini ?
Apa yang terjadi
ketika kertas ini
dibakar ?
Guru menyampaikan
tujuan dan manfaat
mempelajari
perubahan kimia

KegiatanInt PembahasanTugasdanIdentifikasiMasal Menyampaikan

i ah informasi tentang 20 menit
kegiatan yang akan
dilakukan yaitu
Observasi membakar kertas atau
lilin
Pengumpulan data Membagi siswa
Pengolahan data dananalisis menjadi 5 kelompok
Verifikasi Diskusi untuk
Generalisasi mengkaji lks
perubahan kimia
Melakukan praktikum
perubahan kimia

Siswa
mengamati,menganali
sa percobaan

Siswa mengolah data

dan menganalisis data
dan menjawab
pertanyaan pada lks
Persentasi hasil
percobaan
Dikusi prinsip
perubahan kimia
berdasarkan data hasil
percobaan
Membuat kesimpulan
 tentang konsep
perubahan kimia

Penutup Siswa dan guru 10 menit

merevieu hasil
kegiatan pembelajaran
Guru memberikan
penghargaan bagi
kelompok yang
berkinerja baik
Siswa menjawab
pertanyaan tentang
perubahan kimia
Pemberian tugas untuk
pembelajaran yang
akan datang
Pembelajaran ditutup
dengan mengucapkan
hamdallah

PENILAIAN

1. Metode dan bentuk instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes Penilaian Kinerja Perubahan Kimia

Tes Tulis Tes Uraian HOTS

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

RUBRIK PENILAIAN KINERJA ILMIAH

Guru menilaikinerja ketikasiswamelakukanpercobaanperubahan kimia

:
No. Aspek yang dinilai Skor
1 Menyiapkan semua jenis bahan praktek
2 Melakukan kegiatan dengan prosedur yang benar
3 Memperoleh data darikegiatan
4 Membuatkesimpulandenganbenar
Jumlahskor

Kriteria skor (Rubrik) :

 4 = tepat
3 = agak tepat
2 = tidak tepat
1 = sangat tidak tepat

Rubrik Penilaian sikap

ASPEK YANG DINILAI/KRITERIA

N
NAMA SISWA Disipli Bekerjasam Kejujuran Skor/
O Cermat/teliti
n a Nilai
1 Nurul Fatimah √ √ √ √
2 Mimin NS √ √ √ ─
3 Fiera √ √ √ √

Nilai : Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Tes tulis : jelaskan konsep perubahan kimia melalui gambar di bawah ini ;

...................... ......................... ................................. ......

.......................
 ......................... ....................... .....................

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

MAISARAH MUKHLISA, S.Pd. Bio

NIP. 19580213 198012 1 001 NIP. 19710609 199401 2 001