SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

SMK NEGERI 7 KOTA BENGKULU

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Program : X / Semua Program Keahlian
Semester : Ganjil
Alokasi waktu : 80 x 45 menit

AlokasiW
Materi Kegiatan Nilai aktu Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran PBKB T P P Pembelajaran
M S I
2. Menerapkan 1. Bilangan 2. Berdiskusi 2. Menyebutkan macam-macam bilangan Rasa  Tertulis 20 1. Sinaga,
konsep bilangan berpangkat tentang bilangan 3. Menyebutkan sifat-sifat bilangan berpangkat ingin  Pengamatan Bornok, dkk.
berpangkat, 2. Bentuk akar berpangkat 4. Menyederhanakan bilangan berpangkat tahu dan 2013.
 Penugasan
bentuk akar dan Matematika
3. Logaritma 3. Berdiskusi 5. Menentukan hasil bilangan berpangkat kreatif
logaritma dalam
tentang bentuk 6. Menyederhanakan bentuk akar SMA/MA
menyelesaikan
akar 7. Menentukan rasional bentuk akar SMK/MAK
masalah
4. Berdiskusi 8. Menentukan hasil operasi logaritma Kelas X.
tentang Jakarta :
logaritma  Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk Kementerian
mengetahui lebih mendalam tentang pengertian Pendidikan
dan
dan sifat bilangan berpangkat, bentuk akar, dan
Kebudayaan.
logaritma
2. Kasmina, Drs.,
M.Sc.. 2018.
 Berfikir dan melakukan sesuatu untuk
X-PRESS UN
menyederhanakan dan menentukan operasi SMK/MAK
bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma 2019
Matematika.
2. Menerapkan Persamaan dan 1. Berdiskusi 1. Menyebutkan bentuk umum persamaan linear Rasa  Tertulis 12 Jakarta :
persamaan dan pertidaksamaan tentang satu variabel ingin  Pengamatan Erlangga.
pertidaksamaan
 nilai mutlak bentuk nilaimutlak persamaan nilai 2. Menentukan nilai mutlak persamaan bentuk tahu dan  penugasan
linear satu variabel bentuk linear mutlak bentuk linear satu variabel kreatif
satu variabel linear satu 3. Menyebutkan bentuk umum pertidaksamaan
variabel linear satu variabel
2. Berdiskusi 4. Menentukan nilai mutlak pertidaksamaan
tentang bentuk linear satu variabel
pertidaksamaan
nilai mutlak  Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
bentuk linear mengetahui lebih mendalam tentang pengertian
satu variabel persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel

 Berfikir dan melakukan sesuatu untuk

menentukan persamaan dan pertidaksamaan nilai
mutlak bentuk linear satu variable

3. Menentukan nilai Sistem Berdiskusi tentang 1. Menyebutkan bentuk umum sistem persamaan Rasa  Tertulis 12
variabel pada persamaan sistem persamaan linear dua variabel ingin  Pengamatan
sistem persamaan linear dua linear dua variabel 2. Menentukan nilai variabel pada sistem tahu dan  penugasan
linear dua variabel variabel persamaan linear dua variabel dalam masalah kreatif
dalam masalah
kontekstual kontekstual

 Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk

mengetahui lebih mendalam tentang bentuk
umum sistem persamaan linear dua variabel


Berfikir dan melakukan sesuatu untuk
menentukan nilai variabel pada sistem persamaan
linear dua variabel dalam masalah kontekstual
4. Menentukan nilai Nilai maksimum Berdiskusi nilai 1. Menentukan nilai maksimum program liniear Rasa  Tes Tertulis 12
maksimum dan dan minimum maksimum dan 2. Menentukan nilai minimum program linear ingin  Pengamatan
minimum program linear minimum program tahu dan  Penugasan
 permasalahan dua variabel linear dua variabel  Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk kreatif
kontekstual yang mengetahui lebih mendalam tentang pengertian
berkaitan dengan dan nilai maksimum dan minimum program
program linear
linear
dua variabel
 Berfikir dan melakukan sesuatu untuk
menentukan nilai maksimum dan minimum
program linear

5. Menganalisis 1. Barisan 1. Berdiskusi tentang 1. Menyebutkan bentuk umum barisan aritmatika Rasa  Tes Tertulis 12
barisan dan deret aritmatika barisan aritmatika 2. Menentukan suku ke-n barisan aritmatika ingin  Pengamatan
aritmatika 2. Deret 2. Berdiskusi tentang 3. Menyebutkan bentuk umum deret aritmatika tahu dan  Penugasan
aritmatika deret aritmatika 4. Menentukan jumlah suku deret aritmatika kreatif

 Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk

mengetahui lebih mendalam tentang bentuk
umum barisan dan deret aritmatika

 Berfikir dan melakukan sesuatu untuk

menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan
jumlah suku deret aritmatika

6. Menganalisis 1. Barisan 1. Berdiskusi tentang 1. Menyebutkan bentuk umum barisan geometri Rasa  Tes Tertulis 12
barisan dan deret geometri barisan geometri 2. Menentukan suku ke-n barisan geometri ingin  Pengamatan
geometri 2. Deret 2. Berdiskusi tentang 3. Menyebutkan bentuk umum deret geometri tahu dan  Penugasan
geometri deret geometri 4. Menentukan jumlah suku deret geometri kreatif

 Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk

mengetahui lebih mendalam tentang bentuk
umum barisan dan deret geometri

 Berfikir dan melakukan sesuatu ntuk

 menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan
jumlah suku deret geometri

Bengkulu, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 7 Kota Bengkulu Guru Mata Pelajaran

Destiana, M.Pd Inda Hudiria, S.Pd

NIP. 19691220 200502 2 001 NIP. K. 15072019 2 036