APA ITU MODEL NESTED?

Model integrasi bersarang adalah desain yang kaya yang digunakan oleh guru yang terampil.
Mereka tahu cara mendapatkan jarak tempuh maksimal dari pelajaran apa pun. Namun dalam
pendekatan pembelajaran bersarang ini, perencanaan yang cermat diperlukan untuk
menyusun beberapa target dan beberapa standar untuk pembelajaran siswa. Integrasi
bersarang memanfaatkan cluster alami dan kombinasi, sehingga model ini menawarkan
efisiensi dalam menangani berbagai keterampilan sekaligus.

SEPERTI APA BENTUKNYA?

Materi pelajaran tingkat dasar atau dasar tentang sistem peredaran darah menargetkan konsep
sistem serta fakta dan pemahaman tentang sistem peredaran darah pada khususnya. Tetapi
selain target konseptual ini, guru menyoroti keterampilan berpikir atau standar proses seperti
sebab dan akibat. Dalam skenario ini, selama mempelajari sistem peredaran darah, siswa akan
fokus pada sebab dan akibat yang berkaitan dengan sistem peredaran darah.

Selain itu, keterampilan sosial seperti kerja sama mungkin menjadi titik fokus saat kelas
belajar tentang bekerja dengan orang lain dan keterampilan kerja tim. Desain diagram alir
mungkin merupakan keterampilan organisasi yang dikembangkan selama unit ini. Dalam
model yang sangat dimanfaatkan ini, karena guru mencakup standar konten, kecakapan hidup
umum dan umum disatukan untuk meningkatkan pengalaman belajar. Gambar 3.1
mencantumkan contoh keterampilan yang mungkin ditargetkan untuk bersarang.

Pelajaran sekolah menengah atas di kelas ilmu komputer dapat menargetkan program desain
berbantuan komputer / manufaktur berbantuan komputer (CAD / CAM). Namun ketika siswa
mempelajari cara kerja program yang sebenarnya, guru juga menargetkan keterampilan
berpikir visualisasi untuk eksplorasi dan praktik eksplisit. Dalam pendekatan bersarang ini,
siswa juga diajari tentang ergonomi saat mereka merancang furnitur untuk sekolah masa
depan. Dengan demikian, guru mengelompokkan beberapa keterampilan dan / atau standar
proses dalam model integrasi kurikulum yang bertingkat ini.

Keterampilan Keterampilan Sosial Standar Penyelenggara

Berpikir grafis

● memprediksi ● amendengarkan ● sstandar cience: ● web

● kesimpulan ttentive Permintaan ● Venn
● membandingkan / ● mengklarifikasi ● standar ● peta konsep
kontras ● parafrase matematika: ● flowchart
● mengklasifikasik ● mendorong analisis data ● fishbone
an generalisasi ● menerima ide-ide ● hstandar ● berpikir pohon
● hipotesis tidak setuju istory:proses ● prioritas double
● memprioritaskan ● meringkas demokrasi bubble tangga
● visualisasi ● meneguhkan ● seni bahasastandar:
 ekspositoris
standar penulisan
seni: menghargai
bentuk seni

STUDENT 2: Itu tidak semua. Guru saya juga memperhatikan perilaku sosial kami. Dia
mengatakan pemikiran dan perilaku kita sama pentingnya dengan jawaban kita. Ini di luar
kendali.

SISWA 1: Ya! Mereka mendapatkan jarak tempuh yang terlalu jauh dari satu pelajaran yang
buruk.

APAKAH KEUNTUNGANNYA?
Kelebihan dari model bersarang terlihat jelas bagi guru veteran. Dengan menyusun dan
mengelompokkan sejumlah keterampilan dan standar dalam pengalaman belajar, guru
memperkaya dan meningkatkan pembelajaran siswa. Biasanya berfokus pada konten, strategi
berpikir, keterampilan sosial, dan ide kebetulan lainnya, pelajaran tunggal mengambil banyak
dimensi. Di era informasi yang berlebihan ini, kurikulum yang terlalu padat, banyak standar,
dan jadwal yang ketat, guru yang berpengalaman dapat mencari pelajaran yang subur yang
meletakkan dasar untuk pembelajaran di berbagai bidang. Sementara model bersarang
memberikan perhatian yang diperlukan pada beberapa bidang minat sekaligus, itu tidak
memerlukan beban tambahan untuk mencari waktu untuk bekerja dan merencanakan dengan
guru lain. Dengan model ini, seorang guru dapat memberikan integrasi kurikulum yang
ekstensif. Tentu saja, jika guru merencanakan atau bekerja sama, model ini menawarkan
banyak kesempatan untuk menggabungkan berbagai macam keterampilan dan konsep untuk
mencapai lebih banyak kerumitan dan kedalaman dalam pelajaran.

APAKAH KERUGIANNYA?
Kerugian dari model bersarang muncul dari sifatnya. Menyusun dua, tiga, atau empat target
pembelajaran dan / atau standar dalam satu pelajaran dapat membingungkan siswa jika
penyarangan tidak dilakukan dengan hati-hati dan jika kombinasinya dangkal atau artifisial.
Prioritas konseptual pelajaran mungkin menjadi tidak jelas karena siswa diarahkan untuk
melakukan banyak tugas pembelajaran sekaligus. Satu kelemahan lain dari model bersarang
adalah bahwa guru mungkin tidak eksplisit tentang berbagai lapisan pembelajaran,
mengakibatkan sedikit transfer atau penerapan keterampilan dan konsep yang sebenarnya.

KAPAN MODEL NESTED INI BERMANFAAT?

Model bertingkat paling sesuai untuk digunakan saat guru mencoba memasukkan standar
proses, seperti keterampilan berpikir, keterampilan kooperatif, dan keterampilan literasi, ke
dalam materi pelajaran mereka. Menjaga tujuan konten tetap pada tempatnya sambil
menambahkan fokus berpikir, menargetkan keterampilan sosial, dan menanamkan
keterampilan literasi meningkatkan pengalaman belajar secara keseluruhan. Keterampilan
khusus yang bersarang di tiga bidang ini memadukan konsep dan sikap dengan mudah
melalui kegiatan terstruktur. Faktanya, model ini biasanya ditemukan di ruang kelas tingkat
awal, karena guru bertanggung jawab atas seluruh kurikulum.

Gambar 3.2–3.4 adalah contoh latihan integrasi model bersarang yang telah diselesaikan, dan
Gambar 3.5 memberikan kesempatan bagi pembaca untuk merekam desain mereka sendiri
untuk model ini.

Model 3:Teater Pembaca Bersarang “Multitasking”

Narator
Sementara itu, di sekolah, guru kami mendapatkan banyak manfaat dari pelajaran mereka —
mereka menargetkan keterampilan sosial, keterampilan berpikir, dan keterampilan konten
dalam satu pelajaran.

Tom Time
Saya menyukai gagasan keterampilan bersarang sebagai cara untuk berintegrasi. Itu membuat
disiplin saya murni dan utuh, namun saya memperluas pelajaran ke alam lain. Dalam studi
global, saya dapat menggunakanDe Bono (1985) Enam Topi Berpikir untuk sudut pandang
peristiwa terkini. Dengan model jigsaw, saya dapat berbicara tentang tanggung jawab siswa.

Bob Beaker
Ide bagus, Tom! Saat saya memperkenalkan tabel periodik elemen, saya bisa fokus pada
konten grafik dan kemudian mencoba menyusun keterampilan dan konsep lain seperti pola
atau teknik memori.

Maria Novela
Saat mengajar The Old Man and the Sea, saya bisa fokus pada gaya penulis dan penggunaan
bahasa seperti yang saya lakukan di masa lalu. Tapi saya juga bisa menargetkan konsep
ketekunan dan persahabatan. Menekankan kerja tim sebagai keterampilan sosial juga terlihat
mungkin.

Sue Sum
Dalam pelajaran matematika, saya bisa mengajarkan keterampilan membuat grafik dan juga
menekankan prediksi garis. Saya bisa menggunakan gagasan bersarang dan membutuhkan
konsensus kelompok untuk prediksi.

CARA MENGINTEGRASI KURIKULA BEKERJA DENGAN MODEL 3: NESTED

Essential Reasoning:

“Saya suka 'mengumpulkan' beberapa kecakapan hidup yang kritis, seperti , ,

dan , ke dalam konsep target karena ini adalah cara yang mudah dan
efektif untuk mengintegrasikan kurikulum. "
Gunakan templat untuk model ini (Gambar 3.5) untuk mengintegrasikan kurikulum dalam
satu disiplin ilmu atau mata pelajaran kelas. Templatenya adalah sasaran atau sasaran.
Dimulai dengan standar pembelajaran, tempatkan fokus konten yang ditargetkan di tengah
template. Ini adalah pembelajaran esensial yang menjadi inti pembelajaran. Kemudian
tambahkan setidaknya dua lingkaran luar, dan susun dalam beberapa standar proses untuk
mengilustrasikan secara grafis bagaimana Anda dapat melapisi, mengelompokkan, dan
menggabungkan sejumlah standar ke dalam pengalaman belajar yang tangguh. Standar proses
ini dapat berupa keterampilan berpikir, keterampilan kooperatif, kecerdasan majemuk,
kebiasaan berpikir, alat teknologi, atau alat bidang subjek lainnya seperti membaca, menulis,
berbicara, atau mendengarkan.

Berikut ini adalah contoh model bertingkat untuk unit sains tentang materi dan energi:
1. Keterampilan berpikir: Membandingkan dan membedakan jenis-jenis energi
2. Keterampilan sosial: Menyepakati jenis-jenis energi yang paling efisien
3. Kecerdasan majemuk: Tubuh jasmani -kinestetik — menggunakan eksperimen lab
untuk memeriksa hipotesis
4. Keterampilan teknologi: Menulis laporan lab menggunakan Microsoft Word
5. Kebiasaan berpikir: Keingintahuan — merefleksikan bagaimana keingintahuan
menjadi katalisator untuk penemuan ilmiah.

Perhatikan bahwa ada lima area bersarang dalam contoh ini , namun mereka melibatkan
keterampilan dan strategi yang secara implisit disertakan dalam orkestrasi pelajaran yang
sebenarnya. Menggunakan templat untuk model bersarang membuat fokus pada keterampilan
dan strategi periferal ini eksplisit. Model integrasi bertingkat memungkinkan guru untuk
melihat secara grafis dan visual bagaimana pelajaran menjadi lebih kaya dan lebih kuat.

Catatan & Refleksi Model 3:Bersarang

Penalaran Esensial:

“Saya suka 'mengumpulkan' beberapa kecakapan hidup yang kritis, seperti , ,

dan , ke dalam konsep target karena ini adalah cara yang mudah dan efektif untuk
mengintegrasikan kurikulum. ”

Dengan merefleksikan model ini, tampaknya cukup wajar dan mudah untuk mencari
kecakapan hidup yang melingkupi perkembangan pelajaran atau unit. Isi selalu menjadi fokus
sasaran tentunya, namun banyak sekali peluang untuk memperkaya pembelajaran. dengan
keterampilan pelengkap ini. Ini adalah sesuatu yang sudah dilakukan oleh banyak dari kita,
tetapi model bertingkat ini membuat penyertaan keterampilan tambahan ini lebih eksplisit.

Dalam standar konten, guru menggunakan materi pelajaran sebagai titik poros untuk sejumlah
keterampilan, konsep, dan sikap. Topik atau unit menyediakan sarana untuk melaksanakan
pembelajaran di bidang terkait.
Model bersarang benar-benar merupakan model yang memperkaya untuk mengintegrasikan
sejumlah keterampilan dan sikap, disposisi, atau kebiasaan pikiran ke dalam pelajaran fokus.
Sekarang model ini lebih jelas, tampaknya hampir tidak mungkin untuk mengajarkan
pelajaran tanpa bersarang.

Pikirkan tentang itu Untuk mengajarkan pelajaran tanpa bersarang dalam keterampilan yang
kaya dan ketat ini benar-benar akan menjadi dasar-dasar yang telanjang. Dan bersarang
hampir merupakan bagian integrasi yang penting jika guru berharap untuk mengajarkan
semua kecakapan hidup secara eksplisit dan efektif. Jika tidak, mereka hanya akan
menggunakan keterampilan tetapi tidak secara tegas mengajar siswa tentangnya. Guru sering
kali melihat diri mereka sendiri menggunakan model bersarang hampir setiap hari karena
mereka memahami lebih sepenuhnya dampak dari keterampilan bersarang ke dalam pelajaran
yang berfokus pada konten.

Toh, manfaat yang nampak bagi siswa di jelaskan.