Anda di halaman 1dari 7

SILABUS GEOGRAFI

MADRASAH ALIYAH
Kelas X
Alokasi waktu 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti:
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran


 KI 3: 3.1. Memahami 3.1.1. Menjelaskan pengertian PENGETAHUAN DASAR  Mencari informasi tentang konsep, objek, dan ruang
Memahami, pengetahuan dasar dan ruang lingkup GEOGRAFI lingkup geografi melalui berbagai sumber/media
menerapkan, geografi dan geografi  Ruang lingkup pengetahuan  Menunjukkan objek dan aspek geografi pada peta yang
dan terapannya dalam 3.1.2. Membedakan obyek geografi. memperlihatkan penerapan konsep dan prinsip geografi
menganalisis kehidupan sehari- formal dan obyek material  Objek studi dan aspek geografi.  Menganalisis hubungan antara suatu objek dengan objek
pengetahuan hari 3.1.3. Membedakan aspek fisik  Konsep esensial geografi dan lainnya di permukaan bumi
faktual, 4.1. Menyajikan dan aspek social serta contoh terapannya.  Mempresentasikan tulisan tentang ruang lingkup
konseptual, contoh penerapan penerapannya  Prinsip geografi dan contoh pengetahuan dan keterampilan geografi yang dilengkapi
prosedural, pengetahuan dasar 3.1.4. Menjelaskan 10 konsep terapannya. contoh dalam kehidupan sehari-hari
dan geografi pada geografi dan contoh  Pendekatan geografi dan contoh
metakognitif kehidupan sehari- penerapannya terapannya.
berdasarkan hari dalam bentuk 3.1.5. Membedakan 4 prinsip  Keterampilan geografi.
rasa ingin tulisan geografi dan contoh
tahunya penerapannya
tentang ilmu 3.1.6. Menjelaskan 3 pendekatan
pengetahuan, geografi dan contoh
teknologi, penerapannya
seni, budaya, 4.1.1. Mengasosiasikan contoh
dan humaniora penerapan pengetahuan
dengan dasar geografi pada
wawasan kehidupan sehari-hari
kemanusiaan, dalam bentuk tulisan
kebangsaan, 4.1.2. Mengomunikasikan
kenegaraan, contoh penerapan
dan peradaban pengetahuan dasar
geografi pada kehidupan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
terkait sehari-hari dalam bentuk
penyebab tulisan
fenomena dan 3.2. Memahami dasar- 3.2.1 Menyebutkan pengertian PENGETAHUAN DASAR  Mengamati peta, citra pengindraan jauh, dan hasil
kejadian, serta dasar pemetaan, peta PEMETAAN Sistem Informasi Geografis untuk mendapatkan
menerapkan Pengindraan Jauh, 3.2.2 Menjelaskan jenis-jenis  Dasar-dasar pemetaan, pengindraan informasi geografis
pengetahuan dan Sistem peta jauh, dan sistem informasi  Mendiskusikan dan membuat laporan tentang hasil
prosedural Informasi 3.2.3 Membedakan peta geografis. interpretasi peta, citra pengindraan jauh, dan Sistem
pada bidang Geografis (SIG) umum dan peta tematik  Jenis peta dan penggunaannya. Informasi Geografis
kajian yang 3.2.4 Menjelaskan unsur-  Jenis citra Pengindraan Jauh dan  Praktik membuat peta tematiktentangwilayahprovinsi
spesifik sesuai 4.2. Membuat peta unsur peta interpretasi citra. di daerahnya
dengan bakat tematik wilayah 3.2.5 Membuat kategorisasi  Teori pengolahan data dalam Sistem
dan minatnya provinsi dan/atau simbol-simbol peta Informasi Geografis (SIG).
untuk salah satu pulau di 3.2.6 Membedakan skala peta
memecahkan Indonesia besar dan skala peta
masalah berdasarkan kecil
petarupa Bumi 3.2.7 Menghitung Skala Peta
 KI4: 3.2.8 Membedakan proyeksi
Mengolah, peta Azimuthal, silinder
menalar, dan dan kerucut
menyaji dalam 3.2.9 Menentukan skala dari 2
ranah konkret peta yang sudah
dan ranah diketahui jarak kedua
abstrak terkait titiknya
dengan 3.2.10 Menentukan skala pada
pengembanga peta topografi
n dari yang 3.2.11 Menentukan kemiringan
dipelajarinya lereng
di sekolah 3.2.12 Mencari jarak
secara sebenarnya
mandiri, 3.2.13 Mencari jarak dipeta
bertindak 3.2.14 Menghitung luas
secara efektif wilayah menggunakan
dan kreatif, grid
serta mampu 3.2.15 Menyebutkan pengertian
menggunakan Penginderaan Jauh (PJ)
metode sesuai 3.2.16 Menjelaskan komponen
kaidah PJ
keilmuan 3.2.17 Menyebutkan jenis-jenis
PJ
3.2.18 Menginterpretasi citra PJ
3.2.19 Menyebutkan manfaat
PJ
3.2.20 Menyebutkan pengertian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sistem Informasi
Geografis (SIG)
3.2.21 Menjelaskan subsistem
SIG
3.2.22 Menjelakan komponen
SIG
3.2.23 Menjelaskan tahapan
dalam SIG
3.2.24 Menyebutkan
keunggulan SIG
3.2.25 Menyebutkan manfaat
SIG
3.3. Memahami 3.3.1 Menjelaskan Penelitian LANGKAH-LANGKAH  Melakukan penelitian geografi sederhana dengan
langkah-langkah Geografi PENELITIAN GEOGRAFI langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan tema
penelitian ilmu 3.3.2 Mendeskripsikan  Mengamati fenomena geografis. penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau peserta
geografi dengan pendekatan geografi  Merumuskan pertanyaan penelitian didik.
menggunakan peta 3.3.3 Mengetahui ruang geografi.  Menyajikan hasil laporan penelitian geografi sederhana
4.3. Menyajikan hasil lingkup penelitian  Mengumpulkan serta mengolah dilengkapi peta, tabel, grafik, foto, dan/atau video.
observasi lapangan geografi data geografis.
dalam bentuk 3.3.4 Menyebutkan ciri khas  Menganalisis data geografis.
makalah yang penelitian geografi  Membuat laporan penelitian.
dilengkapi dengan 3.3.5 Menyebutkan jenis-jenis
peta, bagan, penelitian geografi
gambar, tabel, 3.3.6 Menjelaskan jenis-jenis
grafik, foto, penelitian geografi
dan/atau video berdasarkan tujuan
3.3.7 Menganalisis jenis-jenis
penelitian geografi
berdasarkan bentuk dan
metode pelaksanaan
3.3.8 Mengetahui jenis-jenis
penelitian geografi
berdasarkan bidang yang
dipilih
3.3.9 Menjelaskan jenis-jenis
penelitian geografi
berdasarkan
pemakaiannya
3.3.10 Menjelaskan jenis-jenis
penelitian geografi
berdasarkan tempatnya
4.3.1 Membuat latar belakang
mengenai permasalahan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
pada geosfer
4.3.2 Menyusun pendahuluan
makalah ilmiah tentang
geosfer
4.3.3 Merancang penelitian
geografi berdasarkan
fenomena geosfer terkini
3.4. Menganalisis 3.4.1 Mengidentifikasi teori BUMI SEBAGAI RUANG  Mengamati proses pembentukan planet Bumi melalui
dinamika planet pembentukan Jagat Raya KEHIDUPAN berbagai sumber/media
Bumi sebagai 3.4.2 Menjelaskan teori  Teori pembentukan planet Bumi.  Berdiskusi tentang gerak dan kedudukan Matahari,
ruang kehidupan pembentukan Tata Surya  Perkembangan kehidupan di Bumi. Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
4.4. Menyajikan 3.4.3 Mendeksripsikan  Dampak rotasi dan revolusi Bumi  Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang gerak dan
karakteristik karakteristik anggota tata terhadap kehidupan di Bumi. kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi, serta
planet Bumi surya pengaruhnya terhadap kehidupan dilengkapi peta,
sebagai ruang 3.4.4 Mendeksripsikan gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
kehidupan dengan karakteristik bumi
menggunakan 3.4.5 Menjelaskan
peta, bagan, perkembangan Bumi
gambar, tabel, 3.4.6 Membedakan rotasi dan
grafik, foto, revolusi bumi
dan/atau video 3.4.7 Menganalisis dampak
rotasi dan revolusi Bumi
terhadap kehidupan di
Bumi
3.4.8Menganalisis karakteristik
bumi sebagai ruang
kehidupan
4.4.1Melakukan langkah-
langkah pembuatan
poster/video/powerpoin
t tentang karakteristik
planet Bumi sebagai
ruang kehidupan.
4.4.2Menyajikan karakteristik
planet bumi
menggunakan
poster/video/
powerpoint
3.5. Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan Pengertian DINAMIKA LITOSFER DAN  Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau menyaksikan
dinamika litosfer Teknonisme DAMPAKNYA TERHADAP tayangan video tentang dinamika litosfer dan
dan dampaknya 3.5.2 Mendeksripsikan proses KEHIDUPAN dampaknya terhadap kehidupan
terhadap orognesa  Karakteristik lapisan-lapisan Bumi.  Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamika
kehidupan 3.5.3 Mendeksripsikan proses
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.5. Menyajikan proses epirogenesa  Proses tektonisme dan litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
dinamika litosfer 3.5.4 Menganalisis karaktristik pengaruhnya terhadap kehidupan.  Mengenali masalah dan mengajukan solusi tentang
dengan lipatan dan patahan  Proses vulkanisme dan dampak dinamika litosfer terhadap kehidupan
menggunakan 3.5.5 Menganalisis pengaruhnya terhadap kehidupan. dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau
peta, bagan, karakteristik bumi  Proses seisme dan pengaruhnya animasi
gambar, tabel, sebagai ruang kehidupan terhadap kehidupan.
grafik, video, 3.5.6 Merangkum informasi  Proses tenaga eksogen dan
dan/atau animasi tentang karakteristik pengaruhnya terhadap kehidupan.
lipatan dan patahan  Pembentukan tanah dan persebaran
kehidupan dari berbagai jenis tanah.
sumber.  Pemanfaatan dan konservasi tanah.
3.5.7 Melakukan langkah-  Lembaga-lembaga yang
langkah pembuatan menyediakan dan memanfaatkan
poster/video/powerpoint data geologi di Indonesia.
tentang karakteristik
planet Bumi sebagai
ruang kehidupan.
4.5.1 Menyajikan karakteristik
lipatan dan patahan
menggunakan
poster/video/powerpoint
3.6. Menganalisis 3.6.1 Mengidentifikasikan DINAMIKA ATMOSFER DAN  Mengamati dinamika atmosfier dan dampaknya
dinamika atmosfer karakteristik & manfaat DAMPAKNYA TERHADAP terhadap kehidupan melalui berbagai sumber/media
dan dampaknya setiap lapisan atmosfer KEHIDUPAN  Melakukan kunjungan ke stasiun meteorologi yang ada
terhadap 3.6.2 Menjelaskan perbedaan  Karakteristik lapisan-lapisan di lingkungan sekitar
kehidupan cuaca dan iklim atmosfer Bumi.  Berdiskusi tentang dinamika atmosfer dan dampaknya
4.6. Menyajikan proses 3.6.3 Mendeskripsikan unsur-  Pengukuran unsur-unsur cuaca dan terhadap kehidupan
dinamika atmosfer unsur cuaca dan iklim interpretasi data cuaca.  Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika
menggunakan 3.6.4 Membuat catatan hasil  Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan dilengkapi
peta, bagan, membaca berbagai global. peta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
gambar, tabel, sumber  Karakteristik iklim di Indonesia dan  Praktik membuat peta persebaran curah hujan di
grafik, video, 3.6.5 Menyajikan perbedaan pengaruhnya terhadap aktivitas propinsi setempat
dan/atau animasi cuaca dan iklim manusia.
4.6.1 Membuat laporan tertulis  Pengaruh perubahan iklim global
hasil indentifikasi dan terhadap kehidupan.
penelitian  Lembaga-lembaga yang
menyediakan dan memanfaatkan
data cuacadaniklim di Indonesia.
3.7. Menganalisis 3.7.1 Mengidentifikasikan DINAMIKA HIDROSFER DAN  Mengamati gambar, foto, dan/atau menyaksikan
dinamika hidrosfer tentang dinamika hidrosfer DAMPAKNYA TERHADAP tayangan video tentang dinamika hidrosfer dan
dan dampaknya dan dampaknya terhadap KEHIDUPAN dampaknya terhadap kehidupan
terhadap kehidupan  Siklus hidrologi.  Melakukan kunjungan ke lembaga yang terkait dengan
kehidupan 3.7.2 Menjelaskan tahapan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.7. Menyajikan proses proses terjadinya siklus air.  Karakteristik dan dinamika perairan pengelolaan sumberdaya air
dinamika hidrosfer 3.7.3 Menjelaskan perbedaan laut.  Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamika
menggunakan laut berdasarkan proses  Persebaran dan pemanfaatan biota hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
peta, bagan, terjadinya, dan laut.  Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika
gambar, tabel, kedalamannya  Pencemaran dan konservasi hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan dilengkapi
grafik, video, 3.7.4 Menggambarkan bentuk- perairan laut. peta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
dan/atauanimasi bentuk relief dasar laut.  Potensi, sebaran, dan pemanfaatan  Membuat model 3 dimensi daerah aliran sungai (DAS)
3.7.5 Menyebutkan arus laut perairan darat.
dunia  Konservasi air tanah dan Daerah
3.7.6 Mengidentifikasi manfaat Aliran Sungai (DAS).
arus laut dalam kehidupan  Lembaga-lembaga yang
3.7.7 Mengeksprolasi temuan menyediakan dan memanfaatkan
data dan informasi tentang data hidrologi di Indonesia.
persebaran dan
pemanfaatan biota laut
3.7.8 Mengeksprolasi temuan
data dan informasi tentang
pencemaran dan konservasi
perairan laut
3.7.9 Menjelaskan perbedaan
jenis sungai berdasarkan
profil dan struktur geologi
3.7.10 Mengidentifikasi sungai
berdasarkan proses
terjadinya dan sumber
airnya
3.7.11 Mengidentifikasi pola
aliran sungai
3.7.12 Mengidentifikasi jenis-
jenis rawa
3.7.13 Membedakan jenis-jenis air
tanah
3.7.14 Mengidentifikasi faktor
penyebab kerusakan DAS
3.7.15 Menganalisis faktor
penyebab kerusakan DAS
3.7.16 Menguraikan hasil analisa
data dan informasi tentang
konservasi air tanah dan
Daerah Aliran Sungai
(DAS)
3.7.17 Mengasosiasikan uraian
data dan informasi tentang
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
lembaga-lembaga yang
menyediakan dan
memanfaatkan data
hidrologi di Indonesia

Anda mungkin juga menyukai