αPenjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran :Pekejaan Dasar Teknik Mesin

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
(Pengetahuan)
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan . Pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenPekejaan Dasar
Teknik Mesinn dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

3.1. Memaham 3.1.1. Memahami Setelah mengikuti proses Persyaratan

i persyaratan pembelajaran: keselamatan,
persyaratanke keselamatan, kesehatan kerja dan
selamatan, kesehatan 1. Peserta didik dapat lingkungan (K3L)
kesehatan kerja dan Memahami
kerja dan lingkungan persyaratankeselamat
lingkungan (K3L) an, kesehatan kerja
(K3L) 3.1.2. Menjelaskan dan lingkungan
persyaratan (K3L)
keselamatan, 2. Peserta didik dapat
kesehatan Menjelaskan
kerja dan persyaratan
lingkungan keselamatan,
(K3L) kesehatan kerja dan
lingkungan (K3L)
 K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan) dengan bidang kerja Teknik Pemesinan . Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran

4.1. Melaksanak 4.1.1. Melaksanaka Setelah mengikuti  Persyaratan

an keselamatan, n proses pembelajaran: keselamatan,
kesehatan kerja keselamatan, kesehatan kerja
dan lingkungan kesehatan 1. Peserta didik dapat dan lingkungan
(K3L) kerja dan Melaksanakan (K3L)
lingkungan keselamatan,
(K3L) kesehatan kerja dan
4.1.2. Menerapkan lingkungan (K3L)
keselamatan, 2. Peserta didik dapat
kesehatan Menerapkan
kerja dan keselamatan,
lingkungan kesehatan kerja dan
(K3L) lingkungan (K3L)
 Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :Pekejaan Dasar Teknik Mesin

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, keterampilan; adalah untuk program
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
konseptual, operasional dasar, dan pendidikan 3 tahun
kerja yang lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan bidang dan memecahkan masalah sesuai dengan bidang
lingkup kerja Teknik Pemesinan . Pada kerja Teknik Pemesinan . Menampilkan
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
berkenPekejaan Dasar Teknik Mesinn KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, rujukan KD-KD mata pelajaranPekejaan
standar kompetensi kerja.
budaya, dan humaniora dalam konteks Dasar Teknik Mesin Kompetensi
Menunjukkan keterampilan menalar,
pengembangan potensi diri sebagai bagian mengolah, dan menyaji secara efektif, Kealian Teknik Pemesinan (3 Tahun)
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga kreatif, produktif, kritis, mandiri,
masyarakat nasional, regional, dan kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
internasional. ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI KesetarPekeja  Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kesesuaian an Dasar Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Teknik Pengetahuan semua
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Mesinn KD-3 dalam Mata
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat Taksonomi Pelajaran
Pengetahuan Bentuk Taksonomi KD-dari KI-3  Ketercapaian
Pengetahuan dg KD dari Taksonomi semua KD-4
KI-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.1. Memahami 4.1. Melaksanaka Tingkat Menganalisis Memeriksa KD KD-3 dari KD-KD
persyaratankesel n keselamatan, dimensi (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata
amatan, kesehatan kerja kognitif adalah sesuai dengan keterampilan (C2) sudah pelajaranPekejaan Dasar
kesehatan kerja dan lingkungan Menganalisis pengetahuan konkret dan setara dengan Teknik Mesin sudah
dan lingkungan (K3L) (C2) dan metakognitif tingkatannya KD memenuhi dimensi
(K3L) bentuk dimensi adalah presisi memperbaiki kognitif tuntutan KI-3
pengetahuan (P2) (P2) yaitu memahami,
adalah menerapkan, menganalisis
metakognif dan mengevaluasi, bentuk
pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.1. Memahami 3.1.1. Memahami Peserta didik dapat Memahami 1. Persyaratan keselamatan,
persyaratankesela persyaratankeselamatan, persyaratankeselamatan, kesehatan kerja dan kesehatan kerja dan
matan, kesehatan kesehatan kerja dan lingkungan (K3L) lingkungan (K3L)
lingkungan (K3L)
kerja dan
lingkungan (K3L) 3.1.2. Menjelaskan persyaratan Peserta didik dapat Menjelaskan persyaratan
keselamatan, kesehatan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan
kerja dan lingkungan (K3L)
(K3L)
KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.1. Melaksanakan 4.1.1. Melaksanakan
keselamatan, keselamatan, kesehatan
kesehatan kerja kerja dan lingkungan
dan lingkungan (K3L)
(K3L) 4.1.2. Menerapkan keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan (K3L)
Peserta didik dapat Melaksanakan 1. Persyaratan keselamatan,
keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan kesehatan kerja dan
(K3L) lingkungan (K3L)
Peserta didik dapat Menerapkan keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pekejaan Dasar Teknik Mesin
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.1. Memahami KD 3.1 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
persyaratankeselamatan, kesehatan pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
kerja dan lingkungan (K3L) Based Learning
4.1. Melaksanakan keselamatan, KD 4.1 PernyatPekejaan Dasar Teknik Mesinn pada
kesehatan kerja dan lingkungan taksonomi keterampilan kongkret pada tingkatan
(K3L) presisi (P2).
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Pekejaan Dasar Teknik Mesin

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan . Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
KI 3 berkenPekejaan Dasar Teknik Mesin dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
model
Kompetensi Mengumpul
IPK Problem Mengkomunikasika
Dasar Mengamati Menanya kan Menalar
Solving n
Informasi
Learning
3.1. Memahami 3.1.1. Memahami Merumusakan - Guru
persyaratanke persyaratanke uraian masalah meminta
selamatan, selamatan, peserta didik
kesehatan
kesehatan untuk
kerja dan
kerja dan lingkungan mengamati
lingkungan (K3L) tanyangan
(K3L) vidio
persyaratan
keselamatan,
kesehatan
kerja dan
lingkungan
(K3L)
- Guru
meminta
peserta didik
untuk
mengamati
dan
memahami
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
Learning slide
powerpoint
persyaratan
keselamatan,
kesehatan
kerja dan
lingkungan
(K3L)

3.1.2. Menjelaskan Mengembangka - Guru

persyaratan n Kemungkinan menugaskan
keselamatan, penyebab siswa
kesehatan
menentukan,
kerja dan
lingkungan persyaratan
(K3L) keselamatan,
kesehatan kerja
dan lingkungan
(K3L)
- Siswa
mendiskusikan
persyaratan
keselamatan,
kesehatan kerja
dan lingkungan
(K3L)
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
Learning
4.1. Melaksanaka 4.1.1. Melaksanaka Mengetes - Guru .
n n penyebab atau menugaska
keselamatan, keselamatan, proses diagnosa n siswa
kesehatan
kesehatan Memahami
kerja dan
kerja dan lingkungan persyaratan
lingkungan (K3L) keselamatan
(K3L) , kesehatan
kerja dan
lingkungan
(K3L)
- Guru
menugaska
n siswa
Memahami
persyaratan
keselamatan
, kesehatan
kerja dan
lingkungan
(K3L)
- Guru
mengawasi
dan menilai
Memahami
persyaratan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
Learning keselamatan
, kesehatan
kerja dan
lingkungan
(K3L)

4.1.2. Menerapkan Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru menugaskan

keselamatan, menugaska menugaskan siswa untuk
kesehatan n siswa siswa untuk membuat laporan
kerja dan
membuat memeriksa hasil persyaratan
lingkungan
(K3L) persyaratan ulang hasil keselamatan,
keselamata persyaratan kesehatan kerja dan
n, keselamatan lingkungan (K3L)
kesehatan , kesehatan - Siswa membuat
kerja dan kerja dan laporan
lingkungan lingkungan
(K3L) (K3L)