SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Manggis
Kelas : XII (Dua Belas)
Kompetensi Inti :
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan ,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
3.23 Menganalisis titik, Titik, garis dan Mengamati Penilaian Pengetahuan : 10 x 45  Buku Siswa
garis dan bidang bidang pada  Mengamati permasalahan yang diberikan  Tes tertulis berupa menit Pelajaran
pada geometri geometri terkait materi jarak dua titik, jarak titik ke uraian mengenai Matematika
garis, dan jarak titik ke bidang materi jarak dua titik, kelas XII
dimensi tiga dimensi tiga
jarak titik ke garis,  Buku
referensi

1
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
4.23 Menyajikan Menanya dan jarak titik ke lain.
penyelesaian masalah  Memfasilitasi siswa untuk menanyakan bidang  Internet.
yang berkaitan hal-hal yang belum dipahami terkait Penilaian Keterampilan :
dengan jarak antara dengan materi serta memberikan  Penugasan
titik ke titik, titik ke pertanyaan-pertanyaan pancingan menemukan masalah
garis dan garis ke mengarahkan siswa dalam memecahkan tentang jarak dua
bidang pada geometri permasalahan yang diberikan. titik, jarak titik ke
dimensi tiga garis, dan jarak titik
Mengumpulkan informasi ke bidang
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
permasalahan yang mereka amati pada
buku dan mencoba menyelesaikan
permasalahan tersebut.
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
bahasan dan menuliskan fakta-fakta pada
masalah yang dihadapi untuk menemukan
konsep.

Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan yang diajukan
guru untuk menemukan solusi.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa diarahkan untuk membuat
kesimpulan.
3.24 Menetukan masalah Transformasi Mengamati Penilaian Pengetahuan : 12 x 45  Buku Siswa
kontekstual yang Geometri  Mengamati permasalahan yang diberikan  Tes tertulis berupa menit Pelajaran
berkaitan dengan terkait materi transformasi geometri uraian mengenai Matematika
kelas XII

2
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
transformasi transformasi geometri  Buku
geometri Menanya Penilaian Keterampilan : referensi
 Memfasilitasi siswa untuk menanyakan  Tes tertulis berupa lain.
hal-hal yang belum dipahami terkait uraian mengenai  Internet.
4.24 Menyelesaikan
masalah kontekstual dengan materi serta memberikan transformasi geometri
yang berkaitan pertanyaan-pertanyaan pancingan
dengan transformasi mengarahkan siswa dalam memecahkan
geometri permasalahan yang diberikan.

Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
permasalahan yang mereka amati pada
buku dan mencoba menyelesaikan
permasalahan tersebut.
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
bahasan dan menuliskan fakta-fakta pada
masalah yang dihadapi untuk menemukan
konsep.

Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan yang diajukan
guru untuk menemukan solusi.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa diarahkan untuk membuat
kesimpulan.
3.25 Menganalisis kaidah Kaidah Mengamati Penilaian Pengetahuan : 8 x 45  Buku Siswa
pencacahan, pencacahan,  Mengamati permasalahan yang diberikan  Tes tertulis berupa menit Pelajaran
Matematika

3
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
permutasi dan permutasi dan terkait materi kaidah pencacahan, uraian mengenai kelas XII
kombinasi pada kombinasi permutasi dan kombinasi kaidah pencacahan,  Buku
masalah permutasi dan referensi
Menanya kombinasi lain.
kontekstual
 Memfasilitasi siswa untuk menanyakan Penilaian Keterampilan :  Internet.
hal-hal yang belum dipahami terkait  Tes tertulis berupa
4.25 Menyajikan
dengan materi serta memberikan uraian mengenai
penyelesaian masalah
pertanyaan-pertanyaan pancingan kaidah pencacahan,
kontekstual berkaitan
mengarahkan siswa dalam memecahkan permutasi dan
dengan kaidah
permasalahan yang diberikan. kombinasi
pencacahan,
permutasi dan
Mengumpulkan informasi
kombinasi
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
permasalahan yang mereka amati pada
buku dan mencoba menyelesaikan
permasalahan tersebut.
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
bahasan dan menuliskan fakta-fakta pada
masalah yang dihadapi untuk menemukan
konsep.

Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan yang diajukan
guru untuk menemukan solusi.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa diarahkan untuk membuat
kesimpulan.
3.26 Menentukan Peluang suatu Mengamati Penilaian Pengetahuan : 10 x 45  Buku Siswa

4
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
peluang kejadian kejadian  Mengamati permasalahan yang diberikan  Tes tertulis berupa menit Pelajaran
terkait materi Peluang suatu kejadian uraian mengenai Matematika
4.26 Menyelesaikan kaidah pencacahan, kelas XII
masalah yang Menanya permutasi dan  Buku
berkaitan dengan  Memfasilitasi siswa untuk menanyakan kombinasi referensi
peluang kejadian hal-hal yang belum dipahami terkait Penilaian Keterampilan : lain.
dengan materi serta memberikan  Penugasan  Internet.
pertanyaan-pertanyaan pancingan menemukan masalah
mengarahkan siswa dalam memecahkan tentang peluang suatu
permasalahan yang diberikan. kejadian

Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
permasalahan yang mereka amati pada
buku dan mencoba menyelesaikan
permasalahan tersebut.
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
bahasan dan menuliskan fakta-fakta pada
masalah yang dihadapi untuk menemukan
konsep.

Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan yang diajukan
guru untuk menemukan solusi.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa diarahkan untuk membuat
kesimpulan.

5
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
3.28 Menganalisis Ukuran Mengamati Penilaian Pengetahuan : 6 x 45  Buku Siswa
ukuran pemusatan pemusatan data  Mengamati permasalahan yang diberikan  Tes tertulis berupa menit Pelajaran
data tunggal dan terkait materi mean, median, modus uraian mengenai Matematika
mean, median, modus kelas XII
data kelompok
Menanya Penilaian Keterampilan :  Buku
4.28 Menyelesaikan
 Memfasilitasi siswa untuk menanyakan  Tes tertulis berupa referensi
masalah yang lain.
hal-hal yang belum dipahami terkait uraian mengenai
berkaitan dengan  Internet.
dengan materi serta memberikan mean, median, modus
ukuran pemusatan pertanyaan-pertanyaan pancingan
data tunggal dan mengarahkan siswa dalam memecahkan
data kelompok permasalahan yang diberikan.

Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
permasalahan yang mereka amati pada
buku dan mencoba menyelesaikan
permasalahan tersebut.
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
bahasan dan menuliskan fakta-fakta pada
masalah yang dihadapi untuk menemukan
konsep.

Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan yang diajukan
guru untuk menemukan solusi.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa diarahkan untuk membuat
kesimpulan.
6
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar

3.29 Menganalisis Ukuran Mengamati Penilaian Pengetahuan : 6 x 45  Buku Siswa

ukuran penyebaran penyebaran data  Mengamati permasalahan yang diberikan  Tes tertulis berupa menit Pelajaran
data tunggal dan terkait materi simpangan rata-rata, uraian mengenai Matematika
simpangan baku, dan ragam simpangan rata-rata, kelas XII
data kelompok
simpangan baku, dan  Buku
4.29 Menyelesaikan
ragam referensi
masalah yang lain.
berkaitan dengan Menanya Penilaian Keterampilan :  Internet.
ukuran penyebaran  Memfasilitasi siswa untuk menanyakan  Tes tertulis berupa
data tunggal dan hal-hal yang belum dipahami terkait uraian mengenai
data kelompok dengan materi serta memberikan simpangan rata-rata,
pertanyaan-pertanyaan pancingan simpangan baku, dan
mengarahkan siswa dalam memecahkan ragam
permasalahan yang diberikan.

Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
permasalahan yang mereka amati pada
buku dan mencoba menyelesaikan
permasalahan tersebut.
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
bahasan dan menuliskan fakta-fakta pada
masalah yang dihadapi untuk menemukan
konsep.

Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan yang diajukan
guru untuk menemukan solusi.
Mengkomunikasikan
7
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa diarahkan untuk membuat
kesimpulan.

3.30 Menentukan nilai Limit fungsi Mengamati Penilaian Pengetahuan : 8 x 45  Buku Siswa
limit fungsi aljabar aljabar  Mengamati permasalahan yang diberikan  Tes tertulis berupa menit Pelajaran
terkait materi limit fungsi aljabar uraian mengenai Limit Matematika
fungsi aljabar kelas XII
4.30 Menyelesaikan
Menanya Penilaian Keterampilan :  Buku
masalah yang
berkaitan dengan  Memfasilitasi siswa untuk menanyakan  Tes tertulis berupa referensi
limit fungsi aljabar hal-hal yang belum dipahami terkait uraian mengenai Limit lain.
dengan materi serta memberikan fungsi aljabar  Internet.
pertanyaan-pertanyaan pancingan
mengarahkan siswa dalam memecahkan
permasalahan yang diberikan.

Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
permasalahan yang mereka amati pada
buku dan mencoba menyelesaikan
permasalahan tersebut.
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
bahasan dan menuliskan fakta-fakta pada
masalah yang dihadapi untuk menemukan
konsep.

Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan yang diajukan
guru untuk menemukan solusi.

8
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa diarahkan untuk membuat
kesimpulan.
3.31 Menentukan Turunan fungsi Mengamati Penilaian Pengetahuan : 8 x 45  Buku Siswa
turunan fungsi aljabar  Mengamati permasalahan yang diberikan  Tes tertulis berupa menit Pelajaran
aljabar terkait materi turunan fungsi aljabar uraian mengenai Matematika
turunan fungsi aljabar kelas XII
menggunakan
Menanya Penilaian Keterampilan :  Buku
definisi limit fungsi
 Memfasilitasi siswa untuk menanyakan  Tes tertulis berupa referensi
atau sifat-sifat lain.
hal-hal yang belum dipahami terkait uraian mengenai
turunan fungsi serta  Internet.
dengan materi serta memberikan turunan fungsi aljabar
penerapannya pertanyaan-pertanyaan pancingan
mengarahkan siswa dalam memecahkan
4.31 Menyelesaikan permasalahan yang diberikan.
masalah yang
berkaitan dengan Mengumpulkan informasi
turunan fungsi aljabar  Secara berkelompok siswa mendiskusikan
permasalahan yang mereka amati pada
buku dan mencoba menyelesaikan
permasalahan tersebut.
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
bahasan dan menuliskan fakta-fakta pada
masalah yang dihadapi untuk menemukan
konsep.

Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan yang diajukan

9
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
guru untuk menemukan solusi.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa diarahkan untuk membuat
kesimpulan.
3.32 Menganalisis Nilai ekstrim Mengamati Penilaian Pengetahuan : 10 x 45  Buku Siswa
keberkaitan turunan fungsi, fungsi  Mengamati permasalahan yang diberikan  Tes tertulis berupa menit Pelajaran
pertama fungsi naik, fungsi terkait materi nilai ekstrim fungsi, fungsi uraian mengenai nilai Matematika
naik, fungsi turun, kemiringan garis ekstrim fungsi, fungsi kelas XII
dengan nilai turun,
singgung grafik naik, fungsi turun,  Buku
maksimum, nilai kemiringan garis
kemiringan garis referensi
minimum, dan singgung grafik lain.
Menanya singgung grafik
selang Penilaian Keterampilan :  Internet.
 Memfasilitasi siswa untuk menanyakan
kemonotonan hal-hal yang belum dipahami terkait  Tes tertulis berupa
fungsi, serta dengan materi serta memberikan uraian mengenai
kemiringan garis pertanyaan-pertanyaan pancingan menggambar sketsa
singgung kurva mengarahkan siswa dalam memecahkan grafik dan masalah
permasalahan yang diberikan. kontekstual terkait
nilai ekstrim
4.32 Menyelesaikan
Mengumpulkan informasi
masalah kontekstual
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
yang berkaitan
permasalahan yang mereka amati pada
dengan turunan
buku dan mencoba menyelesaikan
pertama fungsi
permasalahan tersebut.
aljabar
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
bahasan dan menuliskan fakta-fakta pada
masalah yang dihadapi untuk menemukan
konsep.

10
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan yang diajukan
guru untuk menemukan solusi.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa diarahkan untuk membuat
kesimpulan.
3.33 Menentukan nilai Integral tak Mengamati Penilaian Pengetahuan : 10 x 45  Buku Siswa
integral tak tentu tentu dan  Mengamati permasalahan yang diberikan  Tes tertulis berupa menit Pelajaran
dan tertentu fungsi tertentu fungsi terkait materi integral tak tentu dan uraian mengenai Matematika
tertentu fungsi aljabar integral tak tentu dan kelas XII
aljabar aljabar
tertentu  Buku
Menanya Penilaian Keterampilan : referensi
4.33 Menyelesaikan lain.
 Memfasilitasi siswa untuk menanyakan  Tes tertulis berupa
masalah yang  Internet.
hal-hal yang belum dipahami terkait uraian mengenai
berkaitan dengan
dengan materi serta memberikan menyelesaikan
integral tak tentu dan
pertanyaan-pertanyaan pancingan masalah yang
tertentu fungsi
mengarahkan siswa dalam memecahkan berkaitan dengan
aljabar
permasalahan yang diberikan. integral tak tentu

Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
permasalahan yang mereka amati pada
buku dan mencoba menyelesaikan
permasalahan tersebut.
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
bahasan dan menuliskan fakta-fakta pada
masalah yang dihadapi untuk menemukan

11
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
konsep.

Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan yang diajukan
guru untuk menemukan solusi.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa diarahkan untuk membuat
kesimpulan.

3.34 Menentukan luas Luas daerah dan Mengamati Penilaian Pengetahuan : 12 x 45  Buku Siswa
daerah dan volume volume benda  Mengamati permasalahan yang diberikan  Tes tertulis berupa menit Pelajaran
benda putar dengan putar terkait materi Menentukan luas daerah uraian mengenai Matematika
dan volume benda putar dengan integral menghitung luas kelas XII
menggunakan
daerah dan volume  Buku
integral tertentu
benda putar referensi
Penilaian Keterampilan : lain.
Menanya  Tes tertulis berupa  Internet.
4.34 Menyelesaikan  Memfasilitasi siswa untuk menanyakan uraian mengenai
masalah luas hal-hal yang belum dipahami terkait menyusun masalah
permukaan dan dengan materi serta memberikan menghitung luas
volume benda putar pertanyaan-pertanyaan pancingan daerah dan volume

12
Silabus Mat-XII
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
dengan mengarahkan siswa dalam memecahkan benda putar
menggunakan permasalahan yang diberikan.
integral tertentu
Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
permasalahan yang mereka amati pada
buku dan mencoba menyelesaikan
permasalahan tersebut.
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
bahasan dan menuliskan fakta-fakta pada
masalah yang dihadapi untuk menemukan
konsep.

Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan yang diajukan
guru untuk menemukan solusi.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa diarahkan untuk membuat
kesimpulan.

Mengetahui, Antiga, 13 Juli 2020

Kepala SMK Negeri 1 Manggis Guru Mata Pelajaran

I Nyoman Wage, S.Pd. I Made Adi Ismaya, S.Pd.

13
Silabus Mat-XII
 NIP. 19710116 200501 1 011 NIP. 19851201 200902 1 003

14
Silabus Mat-XII