POLITEKNIK NEGERI MALANG

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO

TEKNIK TELEKOMUNIKASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
Komunikasi Data 2 (dua) 2 (dua) 6 Februari 2020
Otorisasi Koordinator Bidang Keahlian
Nama Koordinator Pengembang RPS Ka PRODI
(Jika Ada)

Lis Diana Mustafa Hendro Darmono Abdul Rasyid

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P1 Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles), sains rekayasa
dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem, proses, produk atau perangkat Telekomunikasi
P2 Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem, proses, produk, atau perangkat menggunakan teknologi pada tataran praktikal
(practical area)
KK5 Mampu merancang, menginstal, menguji, menganalisis, memodifikasi dan mengintegrasikan suatu sistem telekomunikasi
KK7 Mampu meningkatkan kinerja atau mutu sistem Telekomunikasi melalui pengujian, pengukuran obyek kerja, analisis, dan interpretasi
data sesuai prosedur dan standar
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK 1 Mampu memahami dan melaksanakan penelitian sesuai dengan tahapan (S9, P2)
CPMK 2 Mampu menjelaskan karakteristik dan kriteria penelitian yang baik dalam penelitian eksperimen (P1, KK7)
CPMK 3 Mampu menyusun proposal, laporan, dan jurnal penelitian sesuai format yang berlaku (P2, KU9)
 CPMK 4 Mampu menyusun bahan dan melaksanakan presentasi penelitian (KU2, KU9)
Diskripsi Singkat MK Matakuliah Komunikasi Data diselenggarakan dalam 16 kali tatap muka dalam satu semester. Materi yang diberikan diawali dengan pembahasan
mengenai representasi data (teks, gambar, dll) serta model arsitektur jaringan (OSI dan TCP/IP). Dilanjutkan dengan materi mengenai data dan
sinyal analog serta data dan sinyal digital. Dilanjutkan dengan uraian mengenai line coding, block coding, dan scrambling. Materi diperdalam
dengan bahasan mengenai error detection dan correction, dan diakhiri dengan implementasi modem.
Bahan Kajian / 1. Representasi data dan model arsitektur (15%) 1-3
Materi 2. Data dan sinyal (15%) 4-5
Pembelajaran 3. Transmisi digital (35%) 6-11
4. Error control (30%) 12-15
5. Modem (5%) 16
Daftar Referensi Utama:
1. Forouzan, B. 2007. Data Communication and Networking 4 rd Edition. McGraw Hill Higher Education
2. Stalling, W. 2007.Data and Computer Communication. Pearson Education, Inc

Pendukung:
--
Nama Dosen Lis Diana Mustafa
Pengampu
Mata kuliah --
prasyarat (Jika ada)

Bentuk dan Penilaian

Minggu Metode Kriteria & Indikator Bobot
Sub-CPMK Bahan Kajian
Ke- Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar Bentuk (%)
(Kemampuan akhir yg (Materi Pembelajaran)
[Media & Waktu Mahasiswa
direncanakan)
Sumber Belajar]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1-3 • Mampu menjelaskan Representasi data • Bentuk: 3x3x50” • Mencari contoh dan Kriteria : • Keaktifan 15%
dan memberikan • Teks Kuliah mendeskripsikan keaktifan, berdiskusi
contoh repsresentasi • Numerik representasi data ketepatan • Ketepatan
• Gambar Bentuk non
dari berbagai bentuk Aktifitas di • Menjelaskan dalam
data • Suara tes : tugas menjelaska
kelas: kebutuhan arsitektur
Model arsitektur
• Mampu • Metode: dalam jaringan n tahapan
• OSI
mendeskripsikan Diskusi • Membedakan OSI dalam
• TCP/IP
penggunaan arsitektur • Media: dan TCP/IP rancangan
 jaringan Komputer dan penelitian
LCD Projector,
4-5 • Mampu Data dan sinyal • Bentuk: 2x3x50” • Menjelaskan Kriteria : • Keaktifan 15%
mengdentifikasi data • Analog Kuliah perbedaan data dan keaktifan berdiskusi
dan sinyal • Digital sinyal Bentuk non l
• Mampu menjekaskan Aktifitas di • Menjelaskan tes : -
dan memberikan kelas: karakteristik sinyal
contoh data analog • Metode: analog dan digital
dan digital Diskusi
• Mampu menjelaskan • Media:
transformasi data Komputer
menjadi sinyal dan LCD
Projector,
6-11 • Mampu menjelaskan Transmisi digital • Bentuk: 6x3x50” • Menjelaskan line Kriteria : • Keaktifan 35%
dan membedakan • Line coding Kuliah coding, block keaktifan diskusi
macam-macam • Block coding coding, scrambling Bentuk non • mengerjaka
metoda line coding, • Scrambling Aktifitas di • Menggambar sinya tes : soal n tugas
block coding, dan kelas: digital sesuai latihan dan • Kualitas
scrambling • Metode: metode tugas presentasi
• Mampu menggambar Diskusi dan • Menjelaskan
sinyal digital sesuai penyampaian karakteristik sinyal
metode materi
• Mampu menjelaskan
• Media:
karakter sinyal
LMS
12-14 • Mampu melakukan Error control • Bentuk: 4x3x50” • Mendeteksi error Kriteria : • Keaktifanm 30%
deteksi terhadap error • Error detection Kuliah terhadap data yang keaktifan engerjakan
• Mampu melakukan • Error correction diterima receiver Bentuk non soal
koreksi terhadap error Aktifitas di • Melakukan koreksi tes : soal
kelas: atas error pada sisi latihan
• Metode: sender dan receiver
Penyampaian
materi
• Tugas
• Media:
LMS,
15-16 Mampu mengambarkan Flow Control dan Error • Bentuk: 1x3x50” • Menjelaskan apa itu Kriteria : • Keaktifan 5%
flow diagram pada Control Kuliah flow control dan keaktifan mengerjaka
protokol noiseless dan Error control Bentuk non n soal
noisy channel Aktifitas di • Menjelaskan jenis- tes : soal
kelas: jenis protokol latihan
• Metode: noiseless dan noisy
Penyampaian channel
materi • Membuat contoh
• Tugas Flow diagram
• Media: • Mengerjakan tugas
LMS
17 Ujian Akhir Semester
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang
terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.