Ahlil Ilma Affan Bachtiar

180421621528
Universitas Negeri Malang
PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ)
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu membuat satu mainan tradisional dari bahanbahan yang ada di
sekitar.
2. Rancangan Pembelajaran
Rancangan yang bisa dilakukan menurut saya adalah dengan membagi peserta didik
menjadi 5 kelompok dengan satu kelompok terdiri dari 3 siswa, anggap saja terdapat
kelompok A, B, C, D, dan E. Nah dalam pembagian kelompok ini berdasarkan siswa yang
memiliki laptop dan gawai menjadi satu kelompok, dan menggabungkan peserta didik
lainnya yang tidak terdapat laptop dan gawai. Dari 5 kelompok ini akan dibimbing oleh 2
guru, satu guru akan membimbing mereka melalui conference (A, B,) dan guru lainnya
membimbing mereka secara offline di aula balai desa (C, D, E). Setelah dibuat kelompok
maka guru pembingbing akan mempimpin jalannya kelas dan menerangkan sejenak serta
memutarkan video untuk referensi para peserta didik. Selanjutnya mereka akan berdiskusi
dengan menggunakan media yang ada di setiap kelompok untuk menentukan permainan
apa yang akan mereka buat dan melakukan keliling desa untuk mencari-cari bahan dalam
membuat mainan. Setelah itu mereka akan berdisksi kelompok dan mulai melakukan
pekerjannya secara bebas namun tetap mendapat arahan dari guru. Pada saat akhir mereka
semua akan berkumpul di aula balai desa untuk mempresentasikan hasil yang mereka buat
kepada teman-temannya, setelah mempresentasikan hasilnya maka akan diadakan
pameran karya peserta didik yang bisa dinikmati oleh semua masyarakat setempat di aula
balai desa. Mengapa saya melakukan perbedaan kelompok yang signifikan, karena
menurut saya disini guru bisa menilai dan membandingkan kompetensi siswa tersebut
apakah keberadaan teknologi bisa berpengaruh positif terhadap pembelajaran siswa atau
tidak.
3. Materi Ajar
Materi ajar yang digunakan untuk kelompok A dan B adalah modul yang bisa di akses
menggunakan gawai, sedangkan materi ajar bagi kelompok C, D, E menggunakan modul
yang sama namun modul tersebut telah dicetak sebelumnya. Selain itu kedua guru wajib
memberikan video referensi kepada peserta didik dalam membuat salah satu mainan
tradisional.
4. Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran yang menurut saya cocok digunakan adalah diskusi secara
terbimbing oleh guru dan memberikan mereka menggali informasi terlebih dahulu
mengenai kondisi alam di desa ada apa saja lalu melakukan diskusi terbingbing untuk
memutuskan mereka akan membuat mainan tradisional apa dan dari apa.
5. Media Pembelajaran
LCD, Laptop, Video, Sound sistem.
6. Jenis dan Alat Evaluasi
Pada sesi akhir pembelajaran maka akan dilaksanakan presentasi setiap kelompok. Mereka
akan melakukan presentasi di depan teman-temannya, dilakukan di aula balai desa
setempat. Diharapkan mereka akan saling menanggapi dan ada komunikasi timbal balik
antara peserta didik dengan teman-temannya.