CRITICAL JURNAL

RIVIEW
DIAJUKAN UNTUK MEMENUHI TUGAS

TELAAH KURIKULUM

KELOMPOK : 5

NAMA : ANISA UTAMI

NIM : 2203141021

Dosen Pengampu :

Dra. Dilinar Adlin. mPd

PRODI PENDIDIKAN

SENI TARI

UNIVERSITAS NEGERI
MEDAN 2020/2021
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatnya
sehingga kami masih diberikan kesempatan untuk dapat menyelesaikan critical jurnal review ini.
Critical jurnal review ini kami buat guna memenuhi penyelesaian tugas pada mata kuliah Telaah
Kurikulum semoga critical jurnal review ini dapat menambah wawasan dan pengatahuan bagi
para pembaca.

Dalam penulisan critical jurnal review ini, kami tentu saja tidak dapat menyelesaikannya sendiri
tanpa bantuan dari pihak lain. Oleh karena itu, kami mengucapkan terimakasih kepada:

1. Kedua orang tua kami yang selalu mendoakan

2. Kepada dosen pengampu, Bunda Dra Dilinar Adlin mPd

Kami menyadari bahwa critical jurnal review ini masih jauh dari kata sempurna karena masih
banyak kekurangan. Oleh karena itu, kami dengan segala kerendahan hati meminta maaf dan
mengharapkan kritik serta saran yang membangun guna perbaikan dan penyempurnaan ke
depannya.

Akhir kata kami mengucapkan selamat membaca dan semoga materi yang ada dalam critical
jurnal review yang berbentuk makalah ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya bagi para
pembaca.

Medan, 21 Maret 2021

 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengembangan kurikulum 2013, dilandasi oleh peraturan presiden Nomor 5 tahun 2010 tentang
rencana pembangunan jangka menengah nasional 2010-2014, dan peraturan pemerintah nomor 32
tahun 2013 tentang perubahan atas peratuan pemerintah no 19 tahun 2005 tentang standar
nasional pendidikan. Pada kurikulum 2006, pemerintah menetapkan tentang standar nasional
pendidikan.

Pada kurikulum 2013, pemerintah menetapkan standar nasional pendidikan, lerangka dasar
standar kurikulum, silabus, dan pedoman implementasi kurikulum, sedangkan setiap satuan
pendidikan seperti halnya pada kurikulum 2006, juga menyusun KTSP, kecuali dokumen 2 yang
berupa silabus setiap mata pelajaran sudah disusun oleh pemerintah, guru tingga mengopi dan
menyusunnya menjadi satu kesatuan KTSP yang utuh. Silabus dipakai acuan guru untuk
menyusun RPP.( Oemar Hamalik, 2016)

Sejak Indonesia merdeka kurikulum telah mengalami beberapa kali perubahan secara berturut-
turut yaitu pada tahun 1947, tahun 1952, tahun 1964, 1968, 1975, 1984, tahun 1994, dan tahun
2004, serta yang terbaru adalah kurikulum tahun 2006. Pada sasat ini telah dan sedang
dilaksanakan uji public kurikulum 2013 sebagai pengembangan dari kurikulum 2006 atau
KTSP. Dinamika tersebut merupakan konsekuensi logis dari terjadinya perubahan system
politik, social budaya, ekonomi, dan IPTEK dalam masyarakat berbangsa dan bernegara. Sebab
kurikulum sebagai seperangkat rencana pendidikan perlu dikembangkan secara dinamis sesuai
dengan tuntutan dan perubahan yang terjadi di masyarakat. (Oemar Hamalik, 2016)

B. Tujuan

1. Untuk mengetahui apa itu kurikulum.

2. Untuk mengetahui bagaimana peranan kurikulum dalam ilmu pendidikan.

3. Untuk mengetahui bagaimana fungsi kurikulum dalam ilmu pendidikan.

4. Untuk mengetahui prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum.

5. Untuk dapat menjelaskan peranan kurikulum

 BAB II

PEMBAHASAN

A. Identitas Jurnal

Identitas Jurnal Yang Akan Di Review Adalah sebagai Berikut :

JURNAL 1

Judul Jurnal : TELAAH IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Penulis : Arghob Khofya Haqiqi

Tahun Terbit : 2019

Volume : 2

Nomor : -

Edisi : -

Sumber :
https://www.researchgate.net/publication/335766033_Telaah_Implementasi_Kurikulum_2013_
Tinjauan_Pada_Rencana_Pelaksanaan_Pembelajaran_RPP_Mata_Pelajaran_Ilmu_Pengetahuan_
Alam

JURNAL II

Judul Jurnal : PENGARUH PENERAPAN KURIKULUM 2013 TERHADAP

PEMBENTUKANKARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 05 PERCOBAAN PINTU
KABUN

Penulis : Yetty Morelent dan. Syofiani

Tahun Terbit : 2015

Volume : i2

Nomor : -

Edisi : -

Sumber : https://www.neliti.com/id/publications/79634/pengaruh-penerapan-kurikulum-2013-
terhadap-pembentukan-karakter-siswa-sekolah-da
 BAB III

PENUTUP

Kesimpulan Dan Saran

1. Kesimpulan

Adapun kesimpulan yang dapat penulis rangkumkan dari makalah ini, diantaranya adalah
sebagai berikut:

1. Kurikulum merupakan seperangkat pelajaran yang harus diberikan kepada siswa dengan
metode tertentu dan pengalaman belajar yang relavan dengan tujuan pembelajaran dibawah
tanggung jawab sekolah.

2. Kompetensi merupakan gabungan dari berbagai pengetahuan dan keterampilan serta aspek-
aspek nilai dan tingkah laku yang dituangkan dan dipraktekkan dalam kebiasaan berfikir dan
berbuat.

3. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dapat diartikan sebagai suatu konsep kurikulum
yang menekankan pada pengembangan kemampuan melakukan (kompetensi) tugas-tugas
dengan standar performansi tertentu, sehingga hasilnya dapat dirasakan oleh peserta didik,
berupa penguasaan terhadap seperangkat kompetensi tertentu

4. Adapun komponen utama KBK adalah:

o · Kurikulum Hasil Belajar

(KHB)

o · Penilaian Berbasis Kelas (PBK)

o · Kegiatan Belajar Mengajar

o · Pengelolaan Kurikulum Berbasis sekolah

5. Pengembangan KBK mencakup pengembangan program tahunan, program semester,

program modul (pokok bahasan), program mingguan dan harian, program pengayaan dan
remedial, serta program bimbingan dan konseling.

2.Saran

Melalui makalah ini,semoga kita sebagai calon pendidik mampu mengetahui kurikulum yang
sedang dijalankan dan bisa menyusun rencana pembelajaran dengan baik
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.google.com/amp/s/eryusherlina.wordpress.com/2018/12/18/makalah-telaah-
kurikulum/amp/

https://www.researchgate.net/publication/335766033_Telaah_Implementasi_Kurikulum_201
3_Tinjauan_Pada_Rencana_Pelaksanaan_Pembelajaran_RPP_Mata_Pelajaran_Ilmu_Pengetah
uan_Alam

http://lilysofi.blogspot.com/2015/04/makalah-telaah-kurikulum.html?m=1