(RPP)
Disusun Oleh :
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang
lain secara lisan dan tulis.
Matematika
No Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
PPKn
No Kompetensi Dasar
2.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara ”Garuda
Pancasila”.
C. TUJUAN
1. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat membilang banyak
benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut.
2. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengelompokkan benda
sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat.
4. Dengan membuat bentuk rantai dari kertas lipat, siswa dapat menunjukkan simbol sila
kedua dengan benar.
5. Dengan mengamati simbol-simbol dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali
bunyi sila kedua Pancasila.
6. Setelah mengamati teks bacaan tentang sikap saling-menolong, siswa dapat
menyebutkan ungkapan pujian dengan tepat.
7. Dengan mengamati bentuk rantai hasil karya teman, siswa dapat mengungkapkan
pujian secara lisan dengan tepat.
D. MATERI
1. Siswa dapat membilang banyak benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut.
2. Siswa dapat mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai
dengan 40.
3. Siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat.
4. Siswa dapat menunjukkan simbol sila kedua dengan benar.
5. Dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali bunyi sila kedua Pancasila.
6. Siswa dapat menyebutkan ungkapan pujian dengan tepat.
7. Siswa dapat mengungkapkan pujian secara lisan dengan tepat.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
2. PenilaianPengetahuan :
a. Tes tertulis membilang benda sebanyak 21 sampai 40 dan mengelompokkan
benda sebanyak 21 sampai 40.
Bentuk soal tes tertulis seperti:
Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk
lainnya).
Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat,
menguraikan).
Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1,
Pembelajaran 3)
Cara penilaian:
Banyaknya soal: 5 buah
Skor setiap soal: 2
HARI/TANGGAL :
TEMA : 5 (Pengalamanku)
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Tugas :
1. Ungkapan sesuatu yang positif, tulus dan jujur sehingga membuat orang yang
mendengarnya tersanjung merupakan pengertian dari ........
2. Coba buatlah ungkapan pujian kepada temanmu yang pandai menari!
JAWABAN :
Matematika
Materi :
Mengitung banyak benda sebanyak 21
sampai dengan 40 secara urut
Contoh
Tugas :
Ayo menghitung
3. Dari gambar diatas, cobalah anak-anak hitung berapa jumlah balok yang ada
pada gambar tersebut!
Jawaban :
PPKn
Materi :
Tugas :
4.Anak-anak tentu sudah mengetahui gambar yang disamping
merupakan lambang Negara Indonesia. Coba anak-anak tuliskan
kedalam kotak dibawah ini masing-masing jumlah dari bagian burung
Garuda yang jumlahnya terdapat sebuah arti!
Jawaban :
Jawaban :
Kunci jawaban :
1. Ungkapan Pujian
2. Disesuaikan dengan jawaban siswa
3. 10 + 10 + 10 + 1 = 31
10, 11, 12, 13, 14, 15, ....., 30, 31
4. Jumlah Bulu yang terletak pada sayap adalah 17 bulu ( berupa tanggal Kemerdekaan
Negara Republik Indonesia )
Pada ekor berjumlah 8 helai bulu ( sebagai tanda bulan Kemerdekaan Indonesia)
19 helai bulu dibaah perisai atau pangkal ekor (tahun Kemerdekaan Indonesia 1945)
45 helai bulu dibagian leher Burung Garuda (tahun Kemerdekaan Indonesia 1945)
5. Bunyi lambang sila kedua = Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Menilai produk sesuai tingkat kreativitas siswa.