RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENGGUNAAN TRAINER SISTEM PNEUMATIK DENGAN KENDALI PLC

PADA MAHASISWA S1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO TAHUN 2018

Nama : Gempur Riadis Sholikhin

NIM : 160534611682

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
PRODI S1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Universitas Negeri Malang (UM)

Jurusan : Teknik Elektro
Program Studi : S1 Pendidikan Teknik Elektro
Mata Kuliah : Otomasi Industri
Materi Pokok : Penggunaan Trainer Sistem Pneumatik dengan Kendali PLC
Sub Topik : 1. PLC
2. Instruksi Dasar PLC (Timmer, Counter)
Alokasi waktu : 4 x 45 Menit
Pertemuan ke :2
Tgl pelaksanaan :

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat meningkatkan pengembangan sikap-mental, pengetahuan, dan
keterampilan tentang: mengidentifikasi kebutuhan, mendisain dan menerapkan
sistem otomasi industri (otomasi proses).

B. Deskripsi Kompetensi
Mahasiswa dapat merancang, menerapkan, dan menguji sistem otomasi peralatan industri
berbasis PLC.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian elektro-pneumatik dan penerapannya

2. Merancang kendali sistem elektro-pneumatik menggunakan PLC

3. Mahasiswa mampu mengoperasikan Trainer DLFA-PTP Pneumatic Robot training

Equipment.

4. Mampu menguji rangkaian dan program kendali PLC pada Trainer Sistem
Pneumatik dengan Kendali PLC.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian dan cara kerja elektro-pneumatik
2. Membuat program ladder diagram untuk kendali sistem elektro-pneumatik
3. Menjelaskan prinsip kerja Trainer Sistem Pneumatik dengan Kendali PLC
4. Mengoperasikan Trainer Sistem Pneumatik dengan Kendali PLC

5. Menguji rangkaian dan program pada Trainer Sistem Pneumatik dengan kendali
PLC dan melakukan perbaikan apabila terdapat kesalahan.

E. Materi Pembelajaran
1. Programmable Logic Control (PLC)
2. Sistem Elektro Pneumatik
3. Trainer Sistem Pneumatik Dengan Kendali PLC

F. Alat Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan
 Laptop
 LCD
 Media presentasi power point (PLC)
 Boardmaker
 Whiteboard
 Penghapus
 Trainer Sistem Pneumatik Dengan Kendali PLC
2. Sumber Belajar
 Bagas S. 2019. Modul Petunjuk Penggunaan Trainer Sistem Pneumatik Kendali
PLC. Malang: Universitas Negeri Malang.
 Wibawanto, S. 2018. Workshop PLC. Malang: Universitas Negeri Malang.

G. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model Pembelajaran : Promblem Based Learning
3. Metode : ceramah, penugasan, praktikum
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 2
Kegiatan
No Tahapan Pengajar
1 Pendahuluan
 Salam pembuka Memberikan salam kepada
peserta didik ketika
membuka kegiatan
pembelajaran
 Mengkondisikan Menginstruksikan untuk
kelas merapikan tempat duduk, dan
mengisi tempat duduk paling
depan
 Berdoa Mengajak berdo’a bersama
yang dipimpin ketua kelas
dan pengajar mengikuti
dengan khusuk
 Presensi Melakukan presensi
kehadiran peserta didik
dengan serta menanyakan
kondisi peserta didik apabila
ada yang tidak hadir untuk
mengikuti kegiatan
pembelajaran
 Apersepsi dan Memberikan motivasi kepada
Motivasi peserta didik dengan
memberitahukan penerapan
pneumatik
 Menanyakan Menanyakan kepada
(menngali) peserta didik mengenai
pengetahuannya tentang
sistem elektro-pneumatik
 Penyampaian Menyampaikan tujuan
tujuan dari pembelajaran yang harus
kegiatan dicapai peserta didik dalam
pembelajaran pembelajaran
2 Kegiatan Inti
Alokasi
Peserta didik Waktu
Menjawab serentak salam dari
pengajar.
Merapikan tempat duduk, dan
mengisi bangku terdepan yang
kosong 5 menit
Ketua kelas memimpin doa dan
peserta didik lain mengikuti
kegiatan berdoa secara khusuk
Menkonfirmasi kehadiran dan
menjawab pertanyaan apablia
teman sekelas tidak hadir secara
jujur 2 menit
Mengamati informasi dengan
seksama dan merespon stimulus
4 menit
yang diberikan oleh pengajar
Menjawab pertanyaan tentang
elektro Pneumatik 2 menit
Mengamati, menalar dan
menanya tentang tujuan
pembelajaran yang harus dicapai 2 menit
dalam pembelajaran hari ini
dengan seksama.
 Mengorientasi  Pengajar menjelaskan  Mengamati dan menalar
peserta didik menggunakan media penjelasan yang diberikan
pada masalah power point dalam oleh pengajar sehingga
pembelajaran terkait peserta didik mendapatkan
sistem elektro-pneumatik gamabaran materi mengenai
sistem elektro-pneumatik
30 menit
 Pengajar memberikan  Menalar tugas yang
permasalahan mengenai diberikan sehingga peserta
kendali elektro- didik mengerti cara
pneumatik dengan PLC pemecahan masalah dari
tugas kendali elektro
pneumatik dengan kendali
PLC
 Mengorganisasik  Membagi kelompok  Berkumpul dan duduk pada
an peserta didik permeja 3 anak dan masing-masing kelompok.
untuk belajar membantu peserta didik
dalam
mengorganisasikan tugas
belajar.

 Pengajar mengarahkan  Diskusi kelompok dan

masing-masing peserta didik 20 menit
peserta didik untuk
diskusi kelompok dan mengerjakan tugas
masing-masing peserta pembuatan program
didik mengerjakan tugas pengendalian sistem elektro-
pembuatan program pneumatik dengan PLC
kendali sistem elektro-
pneumatik menggunakan
PLC secara individu

 Membimbing  Mendorong peserta didik  Peserta didik menelaah

penyelidikan untuk mengingat dan kembali penjelasan pengajar
individu dan menalar pembelajaran yang telah disampaikan
kelompok yang sudah diberikan tentang pemrograman PLC
serta mengaitkannya 60 menit
dan pengendaliannya untuk
dengan tugas yang sistem elektro-pneumatik,
diberikan sehingga dapat memecahkan
masalah pada tugas yang
diberikan
 Mengembangka  Pengajar memeriksa  Peserta didik menyerahkan 30 menit
n dan hasil ladder diagram dari hasil ladder diagram yang
nenyajikan hasil setiap peserta didik dan dibuat kepada pengajar dan
karya mempersilahkan untuk mengaplikasikannya kepada
mencobanya ke trainer trainer saat sudah di ijinkan
apabila ladder yang oleh pengajar.
dibuat sudah benar
 Menganilisis  Membantu peserta  Masing-masing individu 20 menit
dan peserta didik tiap kelompok
 mengevaluasi didik melakukan menjelaskan cara kerja dari
proses refleksi dan evaluasi sistem yang telah mereka
pemecahan buat didepan kelas
masalah serta meminta
masing-masing
kelompok maju
mempresentasikan
hasil tugas yang
dikerjakan
3 Penutup

 Menarik  Meminta salah satu  Mencoba untuk

kesimpulan peserta didik untuk menyimpulkan tentang cara
memberikan pengendalian sistem elektro-
pendapatnya tentang pneumatik menggunakan
kesimpulan yang PLC dengan bahasanya
didapatnya setelah sendiri
pembelajaran selesai 8 menit
dilaksanakan
 Langkah tindak  Menyampaikan materi  Mengamati, menalar
lanjut yang akan diajarkan penjelasan dan tugas rumah
(Tugas/materi pertemuan selanjutnya. dari pengajar.
selanjutnya)

 Berdoa  Meminta ketua kelas  Ketua kelas memimpin do’a

untuk memimpin do’a dan diikuti oleh peserta
didik lainnya secara khusuk
2 menit
 Salam  Mengakhiri pembelajaran  Menjawab salam dari
dengan mengucapkan pengajar dengan sopan dan
salam dengan sopan dan santun.
santun.
180
Jumlah
menit

I. Penilaian
Psikomotorik/Keterampilan menggunakan instrumen rubrik/lembar penilaian diskusi
(terlampir)
a. Penilaian Psikomotorik / Keterampilan
Lembar Penilaian Psikomotorik / Keterampilan

Pedoman kriteria unjuk kerja ketrampilan

No Sub komponen Indikator/kriteria unjuk kerja Skor

1 Persiapan alat Menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan kebutuhan dan
4
dan bahan yang melakukan pengkondisian secara keseluruhan
dibutuhkan Menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan kebutuhan dan
3
melakukan pengkondisian sebagian
Menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan kebutuhan, tidak
2
melakukan pengkondisian
Tidak menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan kebutuhan 1

Penggunaan baju Menggunakan baju kerja sesuai dengan ketentuan 4

kerja Menggunakan baju kerja sesuai dengan ketentuan tapi tidak
3
lengkap
Menggunakan baju kerja tidak sesuai dengan ketentuan 2
Tidak menggunakan baju kerja 1

2 Prosedur Mengerjakan praktikum sesuai dengan prosedur yang

4
diberikan secara urut
Mengerjakan praktikum sesuai dengan prosedur yang
3
diberikan tapi tidak urut
Mengikuti beberapa prosedur kerja praktikum tetapi tidak
2
urut
Tidak mengikuti prosedur kerja praktikum yang diberikan 1

Waktu Pengerjaan praktikum kurang dari batas waktu maksimal 4

Pengerjaan praktikum diselesaikan tepat pada waktu
3
maksimal
Pengerjaan praktikum diselesaiakan melebihi batas waktu
2
maksimal
Pengerjaan praktikum tidak terselesaikan 1

Hasil Sistem bekerja sesuai dengan ketentuan dalam jobsheet dan

4
rangkaian rapi
Sistem bekerja tidak sesuai dengan ketentuan dalam
3
jobsheet dan rangkaian rapi
Sistem bekerja tidak sesuai dengan ketentuan dalam
2
jobsheet dan rangkaian kurang rapi
Sistem tidak bekerja 1

3 Sistematika Laporan dibuat sesuai dengan sistematika yang sudah

4
laporan ditentukan dan lengkap
Laporan dibuat sesuai dengan sistematika yang sudah
3
ditentukan tapi tidak lengkap
Laporan dibuat kurang sesuai dengan sistematika yang 2
 sudah ditentukan dan kurang lengkap
Laporan tidak sesuai dengan sistematika yang sudah
1
ditentukan

Kualitas isi Laporan dibuat sesuai dengan hasil dari praktikum, disusun
4
laporan lengkap, dan disertai dengan bukti dokumentasi
Laporan dibuat sesuai dengan hasil dari praktikum,
3
lengkap, tanpa disertai bukti dokumentasi
Laporan dibuat sesuai dengan hasil praktiku, kurang
2
lengkap, tanpa disertai bukti dokumentasi
Laporan dibuat tidak sesuai dengan hasil praktikum 1

Tata Bahasa Menggunakan kosa kata yang tepat menggunakan kalimat

4
yang mudah dipahami
Menggunakan kosa kata yang tepat, namun menggunakan
3
kalimat yang sulit dipahami
Menggunakan kosa kata yang kurang tepat, menggunakan
2
kalimat yang sulit dipahami
Menggunakan kosa kata yang tidak tepat. 1

Indikator bobot ketrampilan

No Komponen Sub Komponen Bobot Sub Total

1 Persiapan 1. Persiaan alat dan bahan sesuai dengan kebutuhan 10
20
2. Penggunaan baju kerja 10
2 Proses kerja 1. Prosedur 25
2. Waktu 10 50
3. Hasil 15
3 Laporan 1. Sistematika laporan 5
2. Kualitas isi 15 30
3. Tata bahasa 10

Indikator skor ketrampilan

skor Nilai Sub Total

1 2 3 4 (
No Komponen Sub Komponen Skor Perolehan
∑ ( Skor Maksimal ¿ x Bobot )¿
1 Persiapan 1. Persiaan alat dan bahan
sesuai dengan
kebutuhan
2. Penggunaan baju kerja
2 Proses kerja 1. Prosedur
2. Waktu
3. Hasil
3 Laporan 1. Sistematika laporan
2. Kualitas isi
3. Tata bahasa
Nilai Total

Skor Perolehan
Nilai total = ∑ ( ¿ x Bobot )¿
Skor Maksimal

Nama Mahasiswa Nilai Total TTD Observer

Daftar Nilai Ketrampilan

Sub Komponen
No Nama ∑ Skor
1 2 3
1.

2.

3.

4.

10

Malang, 2020

Mengetahui,
Dosen Pengampu Mata Kuliah Pengajar Eksperimen Penelitian

Drs. Slamet Wibawanto, M.T. Gempur Riadis Sholikhin

NIP. 196107131986011001 NIM. 160534611682