BAB III

JURNAL RESUME

A. Nama Peneliti

Jurnal 1 : Agus Aan Ardiansyah dan Nurul Jannatul Firdausi

Jurnal 2 : Aloysia Ispriantari dan Mustika Wida Mashitah

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Jurnal 1 :

Waktu penelitian :

Tempat penelitian : SDN 1 lengkong desa Lengkong kabupaten Mojokerto

Jurnal 2 :

Waktu penelitian :

Tempat penelitian : SDN 05 Samptorenggo kecamatan Pakis kabupaten Malang

C. Tujuan Penelitian

Jurnal 1 :

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan wawasan, meningkatkan

kesadaran dan adanya perilaku pada siswa sekolah dasar.

Jurnal 2 :

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode course review horay

terhadap pengetahuan, sikap dan praktek Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) pada

usia sekolah.
D. Metode Penelitian

1. Metode
Jurnal 1 :

Jurnal 2 :

Penelitian ini merupakan penelitian pre experimental dengan desain penelitian

menggunakan one group pretest-postest design. Dimana pola dari desain penelitian ini

adalah melakukan pretest dan posttest disaat sebelum dan sesudah memberikan

perlakuan.

2. Populasi

Jurnal 1 : dilakukan pada 12 responden

Jurnal 2 : dilakukan pada siswa kelas 4 dan 5 dengan sampel sebanyak 48 reponden

3. Uji statistik

Jurnal 1 : menggunakan uji independent t test / paired t test / uji non parametric

yaitu Wilcoxon t test

Jurnal 2 : menggunakan uji berpasangan ( paired t test )

E. Hasil Penelitian

Jurnal 1 :

1. Sebagian besar para peserta dalam menjawab soal pretest memperoleh nilai 100

(58,40 %). Mayoritas para peserta dalam menjawab soal posttest memperoleh nilai

100 (83,30%).
2. Hasul uji wilcoxon Imenunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,042 dan lebih kecil dari

nilai alfa (α = 0,05) , sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang

signifikan antara evaluasi pretest dan posttest. Rata-rata nilai evaluasi prosttest adalah

96,67 dan lebih baik dari pada rata-rata nilai evaluasi pretest yaitu 85,00. Hal ini

menunjukan adanya efektivitas sosialisasi meningkatkan pengetahuan.

Jurnal 2 :

1. Perubahan pengetahuan :

Hasil uji paired t test menunjukkan adanya peningkatan signifikan nilai rata-rata

pengetahuan sebelum dan sesudah dilakukan intervensi (p=0,003, p<0,05). Hal ini

menunjukkan bahwa metode course review horay terbukti efektif dalam meningkatkan

pengetahuan tentang PHBS pada anak usia sekolah.

2. Perubahan sikap :

Hasil uji paired t test menunjukkan adanya peningkatan signifikan nilai rata-rata sikap

sebelum dan sesudah dilakukan intervensi (p=0,025, p<0,05). Hal ini menunjukkan

bahwa metode course review horay terbukti efektif dalam meningkatkan sikap tentang

PHBS pada anak usia sekolah.

3. Perubahan praktek :

Hasil uji paired t test menunjukkan adanya peningkatan signifikan nilai rata-rata prektek

sebelum dan sesudah dilakukan intervensi (p=0,04, p<0,05). Hal ini menunjukkan bahwa

metode course review horay terbukti efektif dalam meningkatkan praktek tentang PHBS

pada anak usia sekolah.

 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Jurnal 1 :

Hasil evaluasi penilaian pengetahuan para peserta sosialisasi menurut hasil evaluasi

penilaian pretest dan prottest diketahui bahwa hampir sebagian besar para peserta

mengalami peningkatan pengetahuan mengenai PHBS (41,70%).

Jurnal 2 :

Metode Course Review Horay berpengaruh dalam peningkatan nilai rata-rata

pengetahuan sikap dan praktek tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS).

B. Saran

Jurnal 1 :

1. Bagi pihak sekolah, hendaknya pihak sekolah turut aktif menyampaikan informasi

dan mengajarkan PHBS pada siswa.

2. Bagi penelitiaan selanjutnya, diharapkan dapat melakukan penelitiaan mengenai

keefektifan metode penyuluhan PHBS lainnya yang sesuai dengan anak usia

sekolah.

Jurnal 2 :

1. Bagi pihak sekolah, hendaknya pihak sekolah turut aktif menyampaikan informasi

dan mengajarkan PHBS pada siswa.

2. Bagi perawat, dengan adanya hasil penelitiaan perawat dapat memberikan

penyuluhan PHBS kepada anak usia sekolah melalui metode Course Review

Horay.
3. Bagi penelitiaan selanjutnya, diharapkan dapat melakukan penelitiaan mengenai

keefektifan metode penyuluhan PHBS lainnya yang sesuai dengan anak usia

sekolah.