IPS

1.Disajikan peta, peserta didik dapat menentukkan letak geografis negara Indonesia.
Indonesia terletak di antara 2 benua&2 samudra.benua yg mengapit Indonesia adalah benua asia yg
terletak di sebelah utara Indonesia dan benua Australia yg terletak di sebelah selatan Indonesia.samudra
yg mengapit Indonesia adalah samudra pasifik disebelah timur Indonesia dan samudra hindia di sebelah
barat.
Batas batas wilayah negara Indonesia adalah :
 Bagian Utara berbatasan dengan Singapura, Malaysia, Laut Cina Selatan, Selat Malaka dan
Samudera Pasifik
 Bagian Timur berbatasan dengan Papua Nugini dan Samudera Pasifik
 Bagian Selatan berbatasan dengan Timor Leste dan Samudera Hindia
 Bagian Barat berbatasan dengan Samudera Hindia dan Perairan India
2. Peserta didik dapat menjelaskan letak geologis wilayah negara ASEAN.

asia tenggara terletak di pertemuan lempeng – lempeng geologi, seperti dua lempeng benua besar:
lempeng indo-australia dan lempeng eurasia ditambah dengan lempeng Filipina
Letak geologis ASEAN adalah di antara dua samudra yaitu Hindia dan Pasifik, dan berada di antara dua
benua yakni Benua Asia dan Benua Australia.
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan kegiatan ekonomi negara-negara ASEAN.
indonesia Negara dengan kegiatan ekonomi di bidang pertanian, industri, dan pertambangan.
malaysia Negara dengan kegiatan ekonomi di bidang pertanian, pertambangan, perindustrian dan
perdagangan.
singapura Negara dengan kegiatan ekonomi di bidang perdagangan, pariwisata, dan industri.
filipina Negara dengan kegiatan ekonomi di bidang pertanian
thailand Negara dengan kegiatan ekonomi yang bergerak di bidang pertanian dan perkebunan.
vietnam Negara dengan kegiatan ekonomi yang bergerak di bidang pertanian.
laos Negara dengan kegiatan ekonomi yang bergerak di bidang peternakan.
myanmar Negara dengan kegiatan ekonomi yang bergerak di bidang pertanian.
kamboja Negara dengan kegiatan ekonomi yang bergerak di bidang pertanian.
Brunei darussalam Negara dengan kegiatan ekonomi yang bergerak di bidang pertambangan ( minyak bumi ).

4. Peserta didik dapat mendeskripsikan luas dan letak benua Eropa

Benua Eropa terletak di sebelah Barat Benua Asia. Bahkan dapat dikatakan bahwa Benua Eropa adalah
semenanjung bagian Barat Benua Asia yang dibatasi oleh rangkaian Pegunungan Ural.
Secara astronomis, Benua Eropa terletak di antara ± 9° BB - 60° BT dan ± 80° LU - 35° LU, sehingga
seluruh wilayahnya berada di belahan bumi Utara. Luas wilayahnya mencapai ± 10.355.000 km² (± 6,5 %
luas wilayah daratan dunia)Jika dilihat letaknya, Benua Eropa berada di luar wilayah tropis. Artinya,
iklim di wilayah Benua Eropa adalah subtropics dan sedang. Karena posisinya, Benua Eropa mengalami
empat musim, yaitu musim semi, panas, gugur, dan dingin.

5. Peserda didik dapat mendeskripsikan bentang alam benua Amerika

a. Pengunungan terpenting berada di wilayah Amerika Utara adalah Pegunungan Rocky / Rocky
Mountains, sedangkan daerah Amerika Selatan yaitu pegunungan Cordelleras De Los Andes
(pegunungan Andes).
 b. Puncak tertinggi ini terdapat di wilayah Argentina yaitu Gunung Aconcaguana yang mana
ketinggiannya sekitar 6.960 m.
c. Pegunungan dan Semenanjung merupakan bentang alam yang meliputi wilayah bagian barat
Benua Amerika.
d. Bagian timur di dominasi dataran serta peissir dikarenakan morfologinya yang relatif landai.
6. Peserta didik dapat menganalisis kondisi alam benua Ausralia secara tepat.
Dataran rendah di bagian timur, bagian tengah dan pantai barat.
Plato dan gurun di Australia bagian barat.
Rangkaian pegunungan “Great Dividing Range” yang terletak di Australia bagian timur.
Puncak tertinggi gunung Mawson (2.745 m)
Bagian terendah dan danau terbesar adalah danau Eyre (9.500 km2)
Sungai terpanjang sungai Murray (2.508 km)
Sebagian besar (70 %) wilayah Australia berupa gurun dan semi gurun

7. Peserta didik dapat menganalisis dinamika penduduk Eropa secara tepat.

Jumlah Penduduk Pada tahun 2005 jumlah penduduk Eropa mencapai 730.000.000 jiwa. Pada tahun
2015, angka tersebut bertambah menjadi 742.000.000 jiwa. ... Laju Pertumbuhan Laju pertumbuhan
penduduk Eropa sangat rendah bahkan kurang dari 1%, yaitu hanya 0,2% per tahun

8. Peserta didik dapat menganalisis dinamika penduduk benua Afrika secara tepat
Benua Afrika memiliki laju pertumbuhan mencapai 2.5% pertahun. Dalam kurun waktu hanya 10 tahun
(2005-2015), Benua Afrika mengalami peningkatan jumlah penduduk sebanyak 265.000.000 jiwa, yang
semula berjumlah 906.000.000 jiwa menjadi berjumlah 1.171.000.000 jiwa. Setiap 1000 penduduk di
Benua Afrika, terdapat 36 kelahiran baru dan 10 kematian penduduk.

9. Disajikan pernyataan-pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif perubahan

ruang dan interaksi antarruang di benua Asia dan benua lainnya
1.Meningkatnya perdagangan dan sistem dalam perdangangan suatu daerah
2.Terbentuknya kerja sama antar daerah melalui perdagangan
3.keuntungan semakin banyak diraihMobilitas sosial semakin upgrade dan mengikuti perkembangan
jaman.
4.Kegitan-kegiatan sosial selalu aktif dengan berkembangnya organisasi dalam masyarakat.
5.Kualitas sumber daya manusia semakin meningkat.
6.Membangun pribadi penduduk yang aktif dan selalu berinteraksi.

10. Disajikan bagan, peserta didik dapat menyimpulkan pengaruh perubahan ruang dan interaksi
antarruang di benua Asia dan benua lainnya

11. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk interaksi sosial disasosiatif di masyarakat
interaksi sosial disosiatif adalah bentuk interaksi sosial yang cenderung mengarah pada perpecahan
suatu kelompok. Bentuk-bentuk dari interaksi sosial disosiatif meliputi persaingan (kompetisi),
kontravensi, dan pertentangan (konflik).
Persaingan (Kompetisi)
Persaingan adalah usaha memperlihatkan keunggulan masing-masing yang dilakukan oleh
perseorangan pada berbagai bidang. Contoh persaingan adalah saat seseorang berusaha untuk
mengungguli teman-temannya dalam mendapat peringkat tertinggi di kelas.
Kontravensi
Kontravensi adalah suatu perasaan tidak suka yang disembunyikan. Seperti ketika seseorang
menyimpan perasaan tidak suka kepada temannya yang menyebalkan.
Pertentangan (Konflik)
Konflik adalah pertentangan antaranggota masyarakat yang disertai paksaan dan/atau kekerasan.
12. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk mobilitas sosial dalam masyarakat
mobilitas vertikal adalah perpindahan status sosial yang dimiliki seseorang atau kelompok ke
status sosial lain yang tidak sederajat dari sebelumnya.
mobilitas vertikal yang dibedakan menjadi mobilitas sosial vertikal ke atas dan mobilitas sosial
vertikal ke bawah. Maksudnya, perpindahan status sosial yang terjadi bisa menjadi lebih tinggi
(naik) maupun lebih rendah (turun)
mobilitas horizontal, perpindahan status sosial yang dialami seseorang atau kelompok tidak
akan mengubah derajat sosialnya atau akan tetap sejajar seperti sebelumnya

13. faktor penghambat mobilitas sosial dalam masyarakat

Kemiskinan.Masyarakat yang mengalami kemiskinan akan kesulitan untuk mencapai

status sosial tertentu. Salah satu penyebab kemiskinan adalah pendidikan yang rendah

Diskriminasi adalah membedakan perlakuan terhadap sesama karena alasan beda

bangsa, suku, ras, agama, dan golongan.

Stereotype gender dan pengaruh sosialisasi yang sangat kuat

14. mengidentifikasi antara perubahan sosial dan perubahan budaya

15. mengidentifikasi jenis perubahan sosial dan budaya

16. upaya menghadapi globalisasi komunikasi

Memilih dan memanfaatkan alat komunikasi secara tepat dan sebaik-baiknya sesuai
dengan fungsi dan kebutuhan.

Memanfaatkan alat komunikasi demi kemajuan masa depan dan tidak menyalah
gunakannnya.

Memilih informasi dengan tepat dan bijaksana agar tidak mudah terpengaruh dan terhasut
oleh informasi yang salah.

17. n sikap menghadapi perubahan sosial budaya

18. dampak globalisasi dalam kehidupan masyarakat

19. upaya menghadapi globalisasi komunikasi

20. s faktor penghambat perubahan sosial budaya

21. mengidentifikasi jenis distribusi barang

22. hambatan perdagangan internasional

23. i bentuk kebijakan perdagangan internasional guna meningkatkan devisa Negara

24. Disajikan informasi keunggulan ekonomi dua negara, peserta didik dapat mengidentifikasi
keunggulan ekonomi suatu Negara

25. peserta didik dapat mengidentifikasi jenis tantangan yang dihadapi dalam perdagangan
internasional di era pasar bebas