SILABUS KELAS X1

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas/Semester : XI/ Tiga(3), Empat(4)
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambahnya keimanan Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 Penilaian hasil belajar
dengan menyadari hubungan terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan dilakukan melalui
keteraturan dan kompleksitas KI4 melalui indirect teaching observasi, penilaian diri,
alam dan jagad raya terhadap penilaian antar teman, dan
kebesaran Tuhan ya g jurnal (catatan pendidik).
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteistik
benda titik dan benda tegar,
fluida, gas dan gejala
gelombang.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu;
 objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
3.1. Menerapkan konsep torsi, Keseimbangan dan  Mengamati demonstrasi mendorong benda Sikap 14 jp Sumber:
momen inersia, titik berat, dan dinamika rotasi: dengan posisi gaya yang berbeda-beda Observasi tentang rasa  Fisika SMA
momentum sudut pada benda  Momen gaya untuk mendefinisikanmomen gaya. ingin tahu pada saat Marthen
tegar (statis dan dinamis) dalam  Momen inersia  Mendiskusikan penerapan keseimbangan melakukan kegiatan Kanginan hal
kehidupan sehari-hari  Keseimbangan benda titik, benda tegar dengan  e-dukasi.net
4.1. Membuat karya yang benda tegar menggunakan resultan gaya dan momen Pengetahuan
menerapkan konsep titik berat  Titik berat gaya, penerapan konsep momen inersia, Penugasan Menentukan Alat
dan keseimbangan benda tegar  Hukum kekekalan dinamika rotasi, dan penerapan hukum  Momen gaya  statif dan klem
momentum sudut kekekalan momentum pada gerak rotasi.  Momen inersia  beban gantung
pada gerak rotasi  Mengolah data hasil percobaan ke dalam  Titik berat  kertas karton
grafik, menentukan persamaan grafik,  Hukum kekekalan  penggaris
menginterpretasi data dan grafik untuk momentum sudut pada  Benang, jarum
menentukan karakteristik keseimbangan gerak rotasi pentul
benda tegar
 Kertas grafik
 Mempresentasikan hasil percobaan tentang Tes tertulis tentang
titik berat kehidupan sehari-hari secara
 Momen gaya
berkelompok
 Momen inersia
 Keseimbangan benda
 Titik berat
  Hukum kekekalan
momentum sudut pada
gerak rotasi
Keterampilan
Praktik Titik berat
Keterampilan
Unjuk kerja
Checklist lembar
pengamatan pada saat
kegiatan
Portofolio
Laporan praktikum
3.2. Menganalisis sifat elastisitas Elastisitas dan  Mengamati dan menanya sifat elastisitas Sikap 12 JP Sumber belajar
bahan dalam kehidupan sehari- Hukum Hooke: bahan dalam kehidupan sehari-hari Observasi rasa ingin tahu  Fisika SMA
hari  Hukum Hooke  Mendiskusikan pengaruh gaya terhadap dalam mengumpulkan Marthen
4.2. Melakukan percobaan  Susunan pegas perubahan panjang pegas/karet dan informasi dan dikusi Kanginan hal
tentang sifat elastisitas suatu seri-paralel melakukan percobaan hukum Hooke dengan  e-dukasi.net
bahan berikut presentasi hasil dan menggunakan pegas/karet, mistar, beban Pengetahuan
makna fisisnya gantung, dan statif secara berkelompok Penugasan Alat
 Mengolah data dan menganalisis hasil  Menyelesaikan masalah  statif dan klem
percobaan ke dalam grafik, menentukan tentang pengaruh gaya  beban gantung
persamaan, membandingkan hasil terhadap perubahan  Pegas
percobaan dengan bahan pegas/karet yang panjang pegas/karet  penggaris
berbeda, perumusan tetapan pegas susunan  Tertulis tentang gaya
 Kertas grafik
seri-paralel pegas, susunan pegas
 Membuat laporan hasil percobaan dan seri-paralel
mempresentasikannya
Keterampilan
percobaan hukum Hooke

3.3. Menerapkan hukum-hukum Fluida statik:  Mengamati tayangan video/animasi tentang Sikap 12 JP Sumber:
fluida statik dalam kehidupan  Hukum utama penerapan fluida dalam kehidupan sehari- Observasi terhadap rasa  Fisika SMA
sehari-hari. hidrostatis hari, misal dongkrak hidrolik, rem hidrolik ingin tahu dan ketelitian Marthen
4.3.Merencanakan dan  Melakukan percobaan yang memanfaatkan peserta didik dalam
melakukan percobaan yang  Tekanan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu melakukan eksperimen Kanginan hal
memanfaatkan sifat-sifat fluida Hidrostatis pekerjaan.  e-dukasi.net
statis, berikut presentasi hasil dan  Hukum Pascal  Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis, Pengetahuan
makna fisisnya  Hukum prinsip hukum Archimedes dan hukum Penugasan Alat
Archimedes Pascal melalui percobaan  Memecahkan masalah  tangki air atau
 Meniskus  Membuat laporan hasil percobaan dan sehari-sehari berkaitan ember dan
 Gejala kapilaritas mempresentasikan penerapan hukum- dengan fluida statik hidrometer
Viskositas dan hukum fluida statik  Tes tertulis tentang  bejana
Hukum Stokes hukum Archimedes, berhubungan
hukum Pascal,  balon karet
kapilaritas dan hukum dalam botol
Stokes minuman
Keterampilan (simulasi kapal
Unjuk kerja selam)
Ceklist lembar pengamatan
pada saat kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
3.4. Menerapkan prinsip fluida Fluida Dinamik:  Mengamati informasi dari berbagai sumber Sikap Sumber:
dinamik dalam teknologi  Fluida ideal tentang persamaan kontinuitas dan hukum Observasi rasa ingin tahu  Fisika SMA
4.4. Membuat dan menguji  Azas kontinuitas Bernoulli melalui berbagai sumber, dalam mengumpulkan Marthen
proyek sederhana yang  Azas Bernoulli tayangan video/animasi, penerapan hukum informasi dan dikusi Kanginan hal
menerapkan prinsip dinamika  Penerapan Azas Bernoulli misal gaya angkat pesawat Pengetahuan  e-dukasi.net
fluida, dan makna fisisnya Kontinuitas dan  Mengeksplorasi kaitan antara kecepatan Penugasan
Bernouli dalam aliran dengan luas penampang, hubungan  Menyelesaikan masalah Alat
Kehidupan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida dengan 1. tabung berlubang
fluida, penyelesaian masalah terkait menerapkan azas 2. air
penerapan azas kontinuitas dan azas kontinuitas dan azas 3. penggaris
Bernoulli Bernouli 4. stop wach
 Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas  Tes tertulis tentang asas
Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau kontinuitas dan asas
sayap pesawat) secara berkelompok Bernoulli
 Membuat laporan dan mempresentasikan Keterampilan
 hasil produk tiruan aplikasi azas Bernoulli  Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
produk tiruan aplikasi
Azas Bernoulli (misalnya
alat venturi, kebocoran
air, atau sayap pesawat)

3.5. Menganalisis pengaruh kalor Suhu, Kalor dan  Mengamati peragaan tentang simulasi Sikap 15 JP Sumber:
dan perpindahan kalor yang Perpindahan Kalor: pemuaian rel kereta api, pemanasan es Observasi terhadap rasa  Buku Teks
meliputi karakteristik termal  Suhu dan menjadi air, konduktivitas logam ingin tahu dan ketelitian Pelajaran Fisika
suatu bahan, kapasitas, dan pemuaian (almunium, besi, tembaga, dan timah), peserta didik dalam  Panduan
konduktivitas kalor pada  Hubungan kalor tayangan hasil studi pustaka tentang melakukan eksperimen Praktikum Fisika
kehidupan sehari-hari dengan suhu pengaruh kalor terhadap perubahan suhu SMA
4.5 Merencanakan dan benda dan benda, pengaruh perubahan suhu benda Pengetahuan  e-dukasi.net
melakukan percobaan tentang wujudnya terhadap ukuran benda (pemuaian), dan Penugasan
karakteristik termal suatu bahan,  Azas Black perpindahan kalor secara konduksi,  Memecahkan masalah Alat
terutama terkait dengan kapasitas  Perpindahan kalor konveksi dan radiasi sehari-sehari berkaitan  kalorimeter
dan konduktivitas kalor, beserta secara konduksi,  Melakukan percobaan tentang pengaruh dengan suhu, pemuaian,  kubus logam
presentasi hasil dan makna konveksi, dan kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran dan perpindahan kalor  termometer
fisisnya radiasi benda, menentukan kalor jenis atau  Tes tertulis tentang  stopwatch
kapasitas kalor logam dan mengeksplorasi pemuaian, dan asas  lilin
tentang azas Black dan perpindahan kalor Black, perpindahan
 Mengolah data dan menganalisis hasil  batang logam
kalor dengan cara
percobaan tentang kalor jenis atau kapasitas alumunium, besi,
konduksi, konveksi, dan
kalor logam dengan menggunakan tembaga, dan
radiasi
kalorimeter timah
 Membuat laporan hasil percobaan dan  pemanas air
Keterampilan
mempresentasikannya Unjuk kerja
Ceklist lembar pengamatan
pada saat kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
3.6 Memahami teori kinetik gas
dan karakteristik gas pada ruang
tertutup
4.6 Mempresentasi-kan laporan
hasil pemikiran tentang teori
kinetik gas, dan makna fisisnya
3.7. Menganalisis perubahan
keadaan gas ideal dengan
menerapkan Hukum
Termodinamika
4.7. Membuat karya/model
penerapan Hukum I dan II
Termodinamika dan makna
fisisnya
Teori Kinetik Gas:  Mengamati proses pemanasan air misalnya Sikap 12 JP Sumber:
 Persamaan pada ketel uap atau melalui tayangan video Observasi rasa ingin tahu  Fisika SMA
keadaan gas ideal dan animasi tentang perilaku gas dalam mengumpulkan Marthen
 Hukum Boyle-  Mendiskusikan dan menganalisis tentang informasi dan dikusi Kanginan hal
Gay Lussac penerapan persamaan keadaan gas dan  e-dukasi.net
 Teori kinetik gas hukum Boyle-Gay Lussac dalam Pengetahuan
ideal penyelesaian masalah gas di ruang tertutup, Penugasan
 Tinjauan impuls- ilustrasi hubungan tekanan, suhu, volume,  Menerapkan teori
tumbukan untuk energi kinetik rata-rata gas, kecepatan kinetik gas dalam
teori kinetik gas efektif gas, teori ekipartisi energi, dan pemecahan masalah
 Energi kinetik energi dalam
rata-rata gas  Presentasi kelompok hasil eksplorasi Tes tertulis tentang
 Kecepatan menerapkan persamaan keadaan gas dan  persamaan keadaan dan
efektif gas hukum Boyle dalam penyelesaian masalah teori kinetik gas
gas di ruang tertutup
 Teori ekipartisi
energi dan
Energi dalam
Hukum  Mengamati proses pengukuran suhu suatu Sikap
Termodinamika: benda dengan menggunakan termometer Observasi rasa ingin tahu 12 JP Sumber:
 Hukum ke Nol atau melihat tayangan video pengukuran dalam mengumpulkan  Fisika SMA
 Hukum I suhu badan dengan termometer (Hukum ke- informasi dan dikusi Marthen
Termodinamika Nol), gerakan piston pada motor bakar Kanginan hal
 Hukum II (Hukum I Termodinamika), dan entropi Pengetahuan  e-dukasi.net
Termodinamika  Mendiskusikan hasil pengamatan terkait Penugasan
Entropi Hukum ke-Nol, Hukum I dan II Menerapkan Hukum
Termodinamika dan memecahkan masalah Termodinamika
tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot
sampai dengan teori Clausius Clayperon), Tes tertulis meliputi
entropi Hukum Termodinamika
 Menyimpulkan hubungan tekanan (P), dan siklus mesin kalor,
volume (V) dan suhu (T) dari mesin kalor siklus Carnot sampai
dan siklus Carnot dalam diagram P-V dengan teori Clausius
 Mempresentasikan hasil penyelesaian

3.8. Menganalisis karakterisitik
gelombang mekanik
4.8 Mengajukan gagasan
penyelesaian masalah tentang
karakteristik gelombang mekanik
misalnya pada tali
3.9. Menganalisis besaran-
besaran fisis gelombang berjalan
dan gelombang stasioner pada
berbagai kasus nyata
4.9. Melakukan percobaan
masalah tentang siklus mesin kalor, siklus
Carnot sampai dengan teori Clausius-
Clayperon, grafik p-V dari siklus mesin
kalor dan mesin Carnot
Ciri-ciri gelombang  Mengamati peragaan gejala gelombang Sikap Sumber:
mekanik: (pemantulan, pembiasan, difraksi dan Observasi rasa ingin tahu  Fisika SMA
 Pemantulan interferensi, dan polarisasi) dengan dan ketelitian dalam Marthen
 Pembiasan menggunakan tanki riak, tayangan berupa melakukan eksperimen Kanginan hal
 Difraksi foto/video/animasi e-dukasi.net
 Interferensi  Mendiskusikan gelombang transversal, Pengetahuan
gelombang, longitudinal, hukum Penugasan
pemantulan, pembiasan, difraksi,  Membuat rangkuman
interferensi dan mengeksplorasi penerapan atau peta konsep tentang
gejala pemantulan, pembiasan, difraksi dan karakteristik gelombang
interferensi dalam kehidupan sehari-hari (pemantulan,
 Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang pembiasaan, difraksi,
karakteristik gelombang interferensi, dan
 Mempresentasikan hasil percobaan tentang polarisasi)
gelombang  Tes tertulis tentang sifat
pemantulan, pembiasan,
interferensi dan difraksi
gelombang
Keterampilan
Unjuk kerja
Ceklist lembar pengamatan
pada saat kegiatan
eksperimen
Gelombang berjalan  Mengamati demonstrasi menggunakan Sikap Sumber:
dan gelombang slinki/ tayangan video/animasi tentang Observasi rasa ingin tahu  Fisika SMA
Stasioner: gelombang berjalan dan ketelitian dalam Marthen
 Persamaan  Mendiskusikan persamaan- persamaan melakukan eksperimen Kanginan hal
gelombang gelombang berjalan, gelombang stasioner Pengetahuan  e-dukasi.net
gelombang berjalan dan
gelombang stasioner, beserta
presentasi hasil dan makna
fisisnya
 Besaran-besaran  Mendemonstrasikan dan atau melakukan Penugasan
fisis percobaan Melde untuk menemukan  Menerapkan persamaan Alat
hubungan cepat rambat gelombang dan gelombang berjalan dan  Vibrator
tegangan tali secara berkelompok gelombang tegak dalam  Katrol
 Mengolah data dan menganalisis hasil pemecahan masalah  Beban gantung
percobaan Melde untuk menemukan  Tes tertulis dalam
hubungan cepat rambat gelombang dan pemecahan masalah
tegangan tali. sehubungan dengan
 Membuat laporan tertulis hasil praktikum gelombang tegak dan
dan mempresentasikannya gelombang berjalan;
Keterampilan
Unjuk kerja
Ceklis pengamatan pada
saat eksperimen
berkelompok

Portofolio
Laporan tertulis hasil
percobaan
3.10 Menerapkan konsep dan Gelombang Bunyi:  Mengamati foto/video/animasi tentang Sikap 16 JP Sumber:
prinsip gelombang bunyi dan  Karakteristik pemeriksaan janin dengan USG, Observasi terhadap rasa
cahaya dalam teknologi gelombang bunyi penggunaan gelombang sonar di laut, bunyi ingin tahu peserta didik  Fisika SMA
4.10 Melakukan percobaan  Cepat rambat dan permasalahannya, karakteristik cahaya, dalam mencari informasi Marthen
tentang gelombang bunyi gelombang bunyi difraksi, dan interferensi. dan diskusi Kanginan hal
dan/atau cahaya, berikut  Azas Doppler  Mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi,  e-dukasi.net
presentasi hasil dan makna  Fenomena dawai azas Doppler, intensitas bunyi, difraksi kisi, Pengetahuan
fisisnya misalnya sonometer, dan interferensi Alat
dan pipa organa Penugasan
kisi difraksi  Intensitas dan taraf  Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki  Laser pointer/Ray
fenomena dawai dan pipa organa,  Kajian pustaka tentang
intensitas Box
menyelidiki pola difraksi, dan interferensi gelombang bunyi dan
 Kisi atau Keping
Gelombang Cahaya:  Presentasi hasil diskusi tentang cepat cahaya dalam
CD yang sudah
 Spektrum cahaya rambat bunyi, azas Doppler, intensitas pemecahan masalah
bunyi, dawai, pipa organa, difraksi kisi dan terpakai
 Difraksi  Tes tertulis tentang
interferensi  penggaris
 Interferensi gelombang bunyi dan
  Polarisasi gelombang cahaya
 Teknologi LCD
Keterampilan
dan LED
Unjuk kerja
Ceklist pengamatan pada
saat presentasi dan
eksperimen berkelompok
Portfolio
Laporan tertulis hasil
praktik dan presentasi
3.11 Menganalisis cara kerja alat Alat-alat optik:  Mengamati gambar/video/animasi Sikap 12 JP Sumber:
optik menggunakan sifat  Mata dan kaca penggunaan alat optik seperti kacamata/lup Observasi terhadap rasa  Fisika SMA
pemantulan dan pembiasan mata pada tukang reparasi arloji, teropong, ingin tahu peserta didik Marthen
cahaya oleh cermin dan lensa  Kaca pembesar melalui studi pustaka untuk mencari dalam mencari informasi Kanginan hal
4.11 Membuat karya yang (lup) informasi mengenai alat-alat optik dalam  e-dukasi.net
menerapkan prinsip pemantulan  Mikroskop kehidupan sehari-hari Pengetahuan
dan/atau pembiasan pada cermin  Teropong  Menganalisis tentang prinsip pembentukan Penugasan Alat
dan lensa  Kamera bayangan dan perbesaran pada kaca mata,  Membuat resume hasil  teropong bintang
lup, mikroskop, teleskop dan kamera eksplorasi untuk bahan  mikroskop
 Membuat teropong sederhana secara diskusi kelas.
berkelompok  Tes tertulis tentang
 Presentasi kelompok tentang hasil prinsip pembentukan
merancang dan membuat teropong dan perbesaran
sederhana bayangan pada kaca
mata, lup, mikroskop,
teropong dan kamera

Hasil karya
Merancang dan membuat
teropong sederhana
3.12. Menganalisis gejala Gejala pemanasan  Mengamati tayangan melalui Sikap 4 jp  Fisika SMA
pemanasan global dan global: artikel/foto/video tentang dampak Observasi terhadap rasa Marthen
dampaknya bagi kehidupan serta  Efek rumah kaca pemanasan global yang didukung dengan ingin tahu peserta didik Kanginan hal
 lingkungan
4.12 Mengajukan ide/gagasan
penyelesaian masalah gejala
pemanasan global dan
dampaknya bagi kehidupan serta
lingkungan
Mengetahui
Kepala Sekolah
 Emisi karbon dan informasi dari berbagai sumber, aktifitas dalam mencari informasi
perubahan iklim manusia yang mengakibatkan berbagai Alat
 Dampak dampak pemanasan global, efek rumah Pengetahuan Jenis bibit pohon
pemanasan global, kaca, dan perubahan iklim Penugasan tanaman keras
antara lain (seperti  Mendiskusikan dan menganalisis fenomena  Membuat resume untuk
mencairnya es di pemanasan global, efek rumah kaca, diskusi tentang Efek
kutub, perubahan perubahan iklim serta dampak yang rumah kaca
iklim) diakibatkan bagi manusia, hasil-hasil  Emisi karbon dan
Alternatif solusi: kesepakatan Global IPCC, Protokol Kyoto, perubahan iklim
 Efisiensi dan APPCDC
penggunaan energi  Membuat laporan dan presentasi hasil kerja tes tertulis tentang
 Pencarian sumber- kelompok. Dampak pemanasan global
sumber energi
alternatif seperti ketrampilan
energi nuklir Penanaman pohon
Hasil kesepakatan
dunia internasional:
 Intergovernmental
Panel on Climate
Change (IPCC)
 Protokol Kyoto
Asia-Pacific
Partnership
on Clean
Development
and Climate
(APPCDC)
Dampit, 15 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran
Munadji, S. Pd. Drs. Riatin
NIP 196305201989031014 NIP 197603042008012011

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah Keimanannya  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 Penilaian hasil belajar
dengan menyadari hubungan terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dilakukan melalui
keteraturan dan kompleksitas dan KI4 melalui indirect teaching observasi, penilaian diri,
alam dan jagad raya terhadap penilaian antar teman,
kebesaran Tuhan yang dan jurnal (catatan
menciptakannya. pendidik).
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida kalor
dan optik.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari sebagai
wujud implementasi sikap

Kompetensi Dasar
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi.
3.1 Memahami hakikat fisika dan
prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting)
4.1 Menyajikan hasil pengukuran
besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pengukuran Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
 Ketelitian (akurasi)  Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat Observasi sikap rasa ingin  Buku teks
dan ketepatan ukur, cara mengukur, dan satuan yang tahu dalam menggunakan pelajaran
(presisi) digunakan secara individu, termasuk yang alat ukur Fisika
 Penggunaan Alat berlaku di daerah setempat (misalnya:  Panduan
Ukur untuk ukuran massa: mayam di Sumatera Praktikum
 Kesalahan Utara, untuk ukuran panjang: tumbak di Pengetahuan Fisika SMA
pengukuran Jawa Barat). Penugasan:  e-dukasi.net
 Penggunaan angka  Mengamati beberapa alat ukur panjang, Memecahkan masalah
penting massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar sehari-sehari berkaitan Alat:
milimeter, jangka sorong, mikrometer, dengan pengukuran  Neraca
neraca lengan, neraca pegas, dan Tes tertulis tentang  jangka sorong
stopwatch) dan menemukan cara penggunaan angka  mikrometer
bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan penting dan kesalahan
 gelas ukur,
pengukuran dan/atau
 stopwatch
Menanya tentang membaca alat
 Menanya tentang hakikat fisika dan ukur
prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan,
ketelitian, dan aturan angka penting) dalam Keterampilan
proses penyelidikan ilmiah  Unjuk Kerja/praktik
 Menanya aspek ketelitian, ketepatan, dan  Ceklist lembar
keselamatan kerja, serta alat yang pengamatan pada saat
digunakan dalam mengukur kegiatan eksperimen/
Mengumpulkan Informasi pengukuran
 Mendiskusikan hakikat fisika dan prinsip-
prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian,  Melakukan
dan aturan angka penting) dalam proses pengukuran massa
penyelidikan ilmiah jenis pada berbagai
 Mendiskusikan cara menggunakan alat benda dalam
ukur, cara mebaca skala, dan cara kehidupan sehari-hari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menuliskan hasil pengukuran
 Mengukur masa jenis suatu benda misalnya
kelereng dan batu kerikil (dilakukan
berulang dengan ukuran beda dan jenis
yang sama) secara berkelompok dengan
menggunakan neraca, jangka sorong atau
mikrometer, dan gelas ukur
 Menerapkan aspek ketelitian, ketepatan,
dan keselamatan kerja dalam mengukur

Menalar/Mengasosiasi
 Mengolah data hasil pengukuran berulang
(diberikan oleh guru) dalam bentuk
penyajian data, membuat grafik,
menginterpretasi data dan grafik, dan
menghitung kesalahan, serta menyimpulkan
hasil interpretasi data

Mengomunikasikan
 Membuat laporan tertulis dan
mempresentasikan hasil pengukuran

3.2 Menerapkan prinsip  Penjumlahan Mengamati Sikap 12 JP Sumber:

penjumlahan vektor (dengan Vektor  Menggambar vektor, resultan vektor, Observasi tentang rasa  Buku Teks
pendekatan geometri)  Perpindahan komponen vektor serta menghitung besar ingin tahu pada saat Pelajaran
sebagai Vektor dan arah resultan vektor dalam sebuah melakukan kegiatan Fisika
4.1 Menyajikan hasil pengukuran  Kecepatan sebagai pengamatan bersama  Panduan
besaran fisis dengan vektor Pengetahuan Praktikum
menggunakan peralatan dan  Percepatan sebagai Menanya  Penugasan Fisika SMA
teknik yang tepat untuk vektor  Menanya  e-dukasi.net
penyelidikan ilmiah  Gaya sebagai  prinsip penjumlahan vektor Memecahkan masalah
4.2 Merencanakan dan vektor sehari-sehari berkaitan Alat
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
melaksanakan percobaan Mengumpulkan Informasi dengan vektor
untuk menentukan resultan  Mengeksplorasi cara menghitung besar  Tes tertulis tentang
vektor dan arah dua buah vektor(misalnya vektor resultan dua dan/atau
perpindahan, vektor kecepatan, vektor tiga vektor
percepatan dan vektor gaya)
 Melakukanpercobaan untuk menentukan Keterampilan
resultan dua vektor sebidang (vektor gaya) Unjuk Kerja
Ceklist lembar
Menalar/Mengasosiasi pengamatan pada saat  neraca pegas
 Menerapkan operasi vektor dalam kegiatan eksperimen  busur derajat
pemecahan masalah secara individu  papan triplek
Portofolio yang
Mengomunikasikan Laporan tertulis dilengkapi
 Mempresentasikan contoh penerapan kertas
vektor dalam kehidupan sehari-hari. berpetak

3.3 Menganalisis besaran-  Gerak Lurus Mengamati Sikap 15 JP Sumber:

besaran fisis pada gerak lurus dengan  Mengamati demonstrasi gerak untuk Observasi tentang rasa  Buku Teks
dengan kecepatan konstan Kecepatan dan membedakan gerak lurus dengan kecepatan ingin tahu dan ketelitian pelajaran
dan gerak lurus dengan Percepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan pada saat melakukan Fisika
percepatan konstan Konstan konstan kegiatan  Panduan
Praktikum
4.1 Menyajikan hasil pengukuran Menanya Pengetahuan Fisika SMA
besaran fisis dengan  Menanyaperbedaan gerak lurus dengan Penugasan  e-dukasi.net
menggunakan peralatan dan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan  Memecahkan masalah
teknik yang tepat untuk percepatan konstan sehari-sehari Alat:
penyelidikan ilmiah berkaitan dengan  papan luncur
4.3 Menyajikan data dan grafik Mengumpulkan Informasi gerak lurus dengan  troly
hasil percobaan untuk  Mendiskusikan perbedaan gerak lurus kecepatan dan  kereta mainan
menyelidiki sifat gerak benda dengan kecepatan konstan dan gerak lurus percepatan konstan tenaga batere
yang bergerak lurus dengan dengan percepatan konstan  Tes tertulis tentang  tiker timer
kecepatan konstan dan gerak  Melakukan eksperimengerak lurus dengan gerak lurus dengan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lurus dengan percepatan kecepatan konstan dengan menggunakan kecepatan dan
konstan kereta atau mobil mainan. percepatan konstan
 Melakukan eksperimengerak lurus dengan
percepatan konstan dengan menggunakan Keterampilan
troly. Unjuk Kerja
Ceklist lembar
Menalar/Mengasosiasi pengamatan pada saat
 Menganalisis besaran-besaran fisika pada kegiatan eksperimen
gerak dengan kecepatan konstan.
 Menganalisis besaran-besaran fisika pada Portofolio
gerak dengan percepatan konstan. Laporan tertulis
 Menganalisis besaran-besaran dalam
GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi
kelas

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
percobaanbendayang bergerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan
percepatan konstan dalam bentuk grafik

3.4 Menganalisis hubungan Hukum Newton Mengamati Sikap 12 JP Sumber:

antara gaya, massa, dan Tentang Gerak dan Mengamati peragaan: Observasi tentang rasa  Buku Teks
gerakan benda pada gerak Penerapannya  benda diletakan di atas kertas kemudian ingin tahu dan ketelitian Pelajaran
lurus kertas ditarik perlahan dan dan tiba-tiba pada saat melakukan Fisika
4.1 Menyajikan hasil pengukuran  benda ditarik atau didorong untuk kegiatan  Panduan
besaran fisis dengan menghasilkan gerak Pengetahuan Praktikum
menggunakan peralatan dan  benda dilepas dan bergerak jaruh bebas Fisika SMA,
teknik yang tepat untuk  benda ditarik tali melalui katrol dengan Penugasan Erlangga
penyelidikan ilmiah beban berbeda  Menerapkan hukum  e-dukasi.net
4.4 Merencanakan dan Newton dalam
melaksanakan percobaan Menanya memecahkan masalah Alat:

Kompetensi Dasar
untuk menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan percepatan
dalam gerak lurus
3.5 Menganalisis besaran fisis
pada gerak melingkar dengan
laju konstan dan
penerapannya dalam
teknologi
4.5 Menyajikan ide/gagasan
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya hubungan antara gaya, massa, dan  Tes tertulis tentang
gerakan benda pada gerak lurus hukum 1 dan 2
Newton
Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan penyebab benda menjadi Keterampilan
bergerak Unjuk Kerja
 Mendiskusikan pengaruh masa benda dan Ceklist lembar
besar gaya terhadappercepatan gerak pengamatan pada saat
 Melakukan eksperimen hukum 1 dan 2 kegiatan
Newton eksperimenhukum 1 dan
 Melakukan eksperimen gerak benda 2 Newton
misalnya dalam bidang miring untuk
membedakan gesekan statik dan kinetik Portofolio
Laporan tertulis  katrol
Menalar/Mengasosiasi  beban
 Menghitung percepatan benda dalam sistem gantung
yang terletak pada bidang miring, bidang  troly
datar, dan sistem katrol dalam diskusi  tiker timer
kelas.
Mengomunikasikan
 Menggambar gaya berat, gaya normal, dan
gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan
masalah dinamika gerak lurus tanpa
gesekan
Gerak Melingkar Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
dengan laju Konstan:  Menemukan besaran frekuensi, periode, Observasi tentang rasa  Buku Teks
 Frekuensi dan sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan ingin tahu dan ketelitian Pelajaran
Periode sudut, dan percepatan sentripetal pada pada saat melakukan Fisika
 Kecepatan sudut gerak melingkar melalui demonstrasi. kegiatan  Panduan
 Kelajuan linier Praktikum

Kompetensi Dasar
terkait gerak melingkar
(misalnya pada hubungan
roda-roda)
3.6 Menganalisis sifat elastisitas
bahan dalam kehidupan
sehari hari
4.1 Menyajikan hasil
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya Pengetahuan
Menanya besaran fisis pada gerak melingkar Penugasan
dengan laju konstan dan penerapannya dalam  Memecahkan masalah
teknologi sehari-sehari berkaitan
dengan gerak
Mengumpulkan Informasi melingkar
 Mengidentifikasi besaran frekuensi,  Tes tertulis tentang
frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh besaran-besaran pada
yang terdapat pada gerak melingkar dengan gerak melingkar
laju konstan dengan laju konstan
 Melakukan eksperiman secara
berkelompok untuk menyelidiki gerak yang Keterampilan
menggunakan hubungan roda-roda. Unjuk Kerja
Ceklist lembar
Menalar/Mengasosiasi pengamatan pada saat Fisika SMA
 Menganalisis gerak melingkar beraturan kegiatan eksperimen  e-dukasi.net
dalam pemecahan masalah melalui diskusi
kelas Portofolio
 Menganalisis besaran yang berhubungan Laporan tertulis
antara gerak linier dan gerak melingkar
pada gerak menggelinding dengan laju
konstan
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan contoh gerak melingkar
dalam kehidupan dan aplikasinya
 Mengomunikasikan hasil npercobaan
dalam bentuk grafik dan laporan sederhana
Elastisitas dan Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
Hukum Hooke  Peragaan benda elastis dan benda plastis Observasi tentang rasa Sumber:
 Hukum Hooke  Demonstrasi pengaruh gaya terhadap ingin tahu dan ketelitian  Buku Teks
 Susunan pegas perubahan panjang pegas/karet pada saat melakukan Pelajaran Fisika

Kompetensi Dasar
pengukuran besaran fisis
dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang
tepat untuk penyelidikan
ilmiah
4.6 Mengolah dan menganalisis
hasil percobaan tentang sifat
elastisitas suatu bahan
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
seri-paralel kegiatan
Menanya
Menanyasifat elastisitas bahan dalam Pengetahuan
kehidupan sehari hari Penugasan
Mengumpulkan Informasi  Memecahkan masalah
 Mendiskusikan sifat elastisias benda sehari-sehari berkaitan
 Mendiskusikan stress, strain, dan modulus dengan elastisitas dan
elastisitas hukum Hooke
 Mendiskusikan hukum Hooke dan susunan  Tes tertulis tentang
pegas hukum Hooke pada
 Melakukan percobaan hukum Hooke susunan pegas seri
dengan menggunakan pegas/karet, mistar, /paralel
beban gantung, dan statif secara
berkelompok Keterampilan
 Eksplorasi untuk menemukan karakteristik Unjuk kerja
susunan pegas seri dan paralel Ceklist lembar  Panduan
pengamatan pada saat Praktikum
kegiatan eksperimen Fisika SMA
Menalar/Mengasosiasi  e-dukasi.net
 Mengolah data percobaan ke dalam grafik, Portofolio
menentukan persamaan grafik, dan Laporan tertulis
membandingkan hasil percobaan dengan kelompok Alat
bahan pegas/karet yang berbeda  statif
 Memformulasi konstanta pegas susunan  beban gantung
seri dan paralel  pegas/karet
 mistar
Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok membahas hasil
percobaan
 Membuat laporan hasil percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.7 Menerapkan hukum-hukum Fluida statik Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
pada fluida statik dalam  Hukum utama  Peragaan: Observasi terhadap rasa  Buku Teks
kehidupan sehari-hari hidrostatis - simulasi kapal selam dalam botol ingin tahu dan ketelitian Pelajaran Fisika
4.1 Menyajikan hasil  Tekanan minuman peserta didik dalam  Panduan
pengukuran besaran fisis Hidrostatis - keadaan air dalam sedotan minuman melakukan eksperimen Praktikum
dengan menggunakan  Hukum Pascall dalam berbagai keadaan Fisika SMA
peralatan dan teknik yang  Hukum - Membaca artikel tentang penggunaan Pengetahuan  e-dukasi.net
tepat untuk penyelidikan Archimedes sistem hidrolik dan sistem kerja kapal Penugasan
ilmiah  Meniskus selam  Memecahkan masalah Alat
4.7 Merencanakan dan  Gejala kapilaritas sehari-sehari berkaitan  tangki air atau
melaksanakan percobaan  Viskositas dan Menanya dengan fluida statik ember dan
yang memanfaatkan sifat- Hukum Stokes  Menanya tentang hukum-hukum fluida  Tes tertulis tentang hidrometer
sifat fluida untuk statik dan penerapannya dalam kehidupan hukum Archimedes,  bejana
mempermudah suatu sehari-hari hukum Pascal, berhubungan
pekerjaan kapilaritas dan hukum  balon karet
Mengumpulkan Informasi Stokes dalam botol
 Mendiskusikan hukum-hukum fluida statik minuman
dan penerapannya dalam kehidupan sehari- Keterampilan (simulasi kapal
hari Unjuk kerja selam)
 Membuatalat peraga sistem hidrolik secara Ceklist lembar
berkelompok pengamatan pada saat
 Melaskukan eksperimen yang kegiatan eksperimen
memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk
mempermudah suatu pekerjaan Portofolio
Laporan tertulis
Menalar/Mengasosiasi
 Menerapkan konsep tekanan hidrostatis,
prinsip hukum Archimedes dan hukum
Pascall melalui percobaan

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan penerapan hukum-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hukum fluida statik
 Membuat laporan hasil percobaan
 Memberikan contoh penerapansifat-sifat
fluida statik dalam kehidupan sehari-hari

3.8 Menganalisis pengaruh kalor Suhu, Kalor dan Mengamati Sikap 15 JP Sumber:
dan perpindahan kalor pada Perpindahan Kalor  Menyimak peragaan tentang: Observasi terhadap rasa  Buku Teks
kehidupan sehari-hari  Suhu dan - Simulasi pemuaian rel kereta api ingin tahu dan ketelitian Pelajaran Fisika
4.1 Menyajikan hasil pemuaian - Pemanasan es menjadi air peserta didik dalam  Panduan
pengukuran besaran fisis  Hubungan kalor - Konduktivitas logam (almunium, besi, melakukan eksperimen Praktikum
dengan menggunakan dengan suhu tembaga, dan timah) Fisika SMA
peralatan dan teknik yang benda dan  Melakukan studi pustaka untuk mencari  e-dukasi.net
tepat untuk penyelidikan wujudnya informasi mengenai pengaruh kalor Pengetahuan
ilmiah  Azas Black terhadap perubahan suhu benda, pengaruh Penugasan Alat
4.8 Merencanakan dan  Peripindahan perubahan suhu benda terhadap ukuran  kalorimeter
melaksanakan percobaan kalor secara benda (pemuaian), dan perpindahan kalor  Memecahkan masalah  kubus logam
untuk menyelidiki konduksi, secara konduksi, konveksi dan radiasi sehari-sehari berkaitan  termometer
karakteristik termal suatu konveksi, dan dengan suhu,  stopwatch
bahan, terutama kapasitas radiasi Menanya pemuaian, dan
 lilin
dan konduktivitas kalor  Menanya pengaruh kalor dan perpindahan perpindahan kalor
 batang logam
kalor pada kehidupan sehari-hari  Tes tertulis tentang
alumunium,
 Menanyakarakteristik termal suatu bahan, pemuaian, dan asas
besi, tembaga,
terutama kapasitas dan konduktivitas Black, perpindahan
dan timah
kalor kalor dengan cara
 pemanas air
konduksi, konveksi,
Mengumpulkan Informasi dan radiasi
 Melakukan eksperimen tentang pengaruh
kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran
benda Keterampilan
 Mendiskusikan tentang azas Black dan Unjuk kerja
perpindahan kalor Ceklist lembar
 Melakukaneksperimen untuk menentukan pengamatan pada saat
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kalor jenis logam kegiatan eksperimen

Menalar/Mengasosiasi Portofolio
 Mengolah data eksperimen tentang kalor Laporan tertulis
jenis logam dengan menggnakan
kalorimeter dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik, menginterpretasi dan dan
grafik, dan menyusun kesimpulan.

Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil eksperimen
 Memaparkan hasil percobaan dalam bentuk
grafik

3.9 Menganalisis cara kerja alat Alat-alat optik Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
optik menggunakan sifat  Mata dan kaca  Melakukan studi pustaka untuk mencari Observasi terhadap rasa  Buku Teks
pencerminan dan pembiasan mata. informasi mengenai alat-alat optik dalam ingin tahu peserta didik Pelajaran Fisika
cahaya oleh cermin dan lensa  Kaca pembesar kehidupan sehari-hari dalam mencari informasi  e-dukasi.net
4.9 Menyajikan ide/rancangan (lup).
sebuah alat optik dengan  Mikroskop Menanya Alat
menerapkan prinsip  Teropong  Menanya tentang prinsip pembentukan Pengetahuan  teropong
pemantulan dan pembiasan  Kamera bayangan dan perbesaran pada kaca mata, Penugasan bintang
pada cermin dan lensa lup, mikroskop ,teleskop dan kamera  mikroskop
 Membuat resume hasil
Mengumpulkan Informasi eksplorasi untuk bahan
 Mengeksplorasi dari sumber belajar yang diskusi kelas.
relevan tentang prinsip pembentukan  Tes tertulis tentang
bayangan dan perbesaran pada kacamata, prinsip pembentukan
lup, mikroskop, teropong dan kamera . dan perbesaran
 Melakukan eksplorasi tentang bayangan pada kaca
pembentukan bayangan dan perbesaran mata, lup, mikroskop,
pada kaca mata, lup, mikroskop, teleskop teropong dan kamera
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan kamera

Menalar/Mengasosiasi
 Melalui diskusi kelompok dapat Hasil karya
membedakan pengamatan tanpa akomodasi Merancang dan membuat
dengan berakomodasi maksimum pada alat teropong sederhana
optik lup, mikroskop dan teleskop.
 Merancang dan membuat teropong
sederhana secara berkelompok

Mengomunikasikan
 Presentasi kelompok tentang hasil
merancang dan membuat teropong
sederhana
Mata Pelajaran : Fisika
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : XII (dua belas)
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 Penilaian hasil belajar
dengan menyadari hubungan terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dilakukan melalui
dan KI4 melalui indirect teaching observasi, penilaian diri,
keteraturan dan kompleksitas
penilaian antar teman, dan
alam dan jagad raya terhadap jurnal (catatan pendidik).
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan
keseimbangan dan perubahan
(seperti medan listrik dan
medan magnit) yang saling
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berkaitan sehingga
memungkinkan manusia
mengembangkan teknologi
untuk mempermudah
kehidupan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.1 Menerapkan konsep dan 1. Gelombang Bunyi Mengamati Sikap 16 JP Sumber:
prinsip gelombang bunyi dan  Karakteristik Observasi terhadap rasa
 Melakukan studi pustaka untuk mencari ingin tahu peserta didik
cahaya dalam teknologi gelombang bunyi  Buku Teks
informasi tentang bunyi dan dalam mencari informasi Pelajaran Fisika
4.1 Merencanakan dan  Cepat rambat permasalahannya dalam kehidupan sehari- dan diskusi
SMA Kelas XII
melaksanakan percobaan gelombang bunyi hari melalui berbagai sumber
 Buku Teks
interferensi cahaya.  Azas Dopler
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Fenomena dawai  Mencari informasi tentang karakteristik Pengetahuan Pelajaran Fisika
dan pipa organa cahaya serta prinsip dan penerapannya Penugasan SMA/Perguruan
 Intensitas dan dalam teknologi melalui berbagai sumber  Kajian pustaka tentang Tinggi
taraf intensitas  Mengamati peragaan fenomena difraksi dan gelombang bunyi dan  Panduan
interferensi kisi menggunakan laser pointer cahaya dalam Praktikum Fisika
2. Gelombang dan CD bekas pemecahan masalah SMA
Cahaya  Tes tertulis tentang  e-dukasi.net
 Spektrum cahaya Menanya gelombang bunyi dan
 Difraksi dan gelombang cahaya Alat
 Menanya tentang prinsip gelombang bunyi
interferensi
dan cahaya dalam teknologi  Laser pointer/Ray
 Polarisasi Keterampilan
 Menanya berbagai fenomena difraksi, Box
 Teknologi LCD
interferensi, dan polarisasi cahaya Unjuk kerja  Kisi atau Keping
dan LED
Ceklist pengamatan pada CD yang sudah
Mengumpulkan Informasi saat presentasi dan terpakai
 Mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi, eksperimen berkelompok  penggaris
azas Dopler dan intensitas bunyi
 Mengidentifikasi variabel bebas, terikat, dan Portfolio
kontrol untuk menyelidiki fenomena dawai Laporan tertulis hasil
dan pipa organa. praktik dan presentasi
 Menentukan alat dan bahan yang diperlukan
untuk percobaan.
 Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki
fenomena dawai dan pipa organa secara
berkelompok.
 Diskusi kelas difraksi dan interfrensi pada
celah ganda, kisi, dan celah tunggal
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengidentifikasi variabel bebas, terikat, dan
kontrol untuk menyelidiki pola difraksi dan
interferensi menggunakan kisi dan laser
pointer.
 Menentukan alat dan bahan untuk
percobaan.
 Melaksanakan percobaan untuk penyelidiki
pola difraksi dan interferensi menggunakan
kisi dan laser pointer
 Eksplorasi pemanfaatan konsep dan prinsip
cahaya pada teknologi layar LCD dan LED

Menalar/Mengasosiasi
 Menelaah data kecepatan bunyi dalam
berbagai media untuk mendapatkan faktor
yang mempengaruhi cepat rambat bunyi
 Mengolah data praktik kedalam grafik,
menyusun persamaan grafik, dan
menemukan pengaruh perubahan jarak layar
dan konstanta kisi terhadap jarak garis
terang pada layar serta menentukan panjang
gelombang cahaya laser pointer

Mengomunikasikan
 Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat
bunyi, azas Dopler dan intensitas bunyi
 Presentasi hasil eksplorasi tentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
fenomenda dawai dan pipa organa
 Penyusunan laporan hasil kegiatan

3.2 Mengevaluasi prinsip kerja Rangkaian arus Mengamati Sikap 6 JP Sumber:

peralatan listrik searah (DC) searah Observasi terhadap rasa
 Mencari informasi karakteristik arus dan ingin tahu dan ketelitian
dalam kehidupan sehari-hari  Buku Teks
 Hukum Ohm tegangan pada rangkaian seri dan paralel peserta didik dalam Pelajaran Fisika
4.2 Melakukan percobaan untuk  Hukum Kirchoff  Mengamati peragaan menggunakan menggunkan alat ukur dan
SMA Kelas XII
menyelidiki karakteristik amperemeter dan voltmeter dalam rangkaian eksperimen
rangkaian listrik  Buku Teks
listrik
Pelajaran Fisika
Pengetahuan SMA/Perguruan
Menanya Penugasan Tinggi
 Menanya penggunaan hukum Ohm dan  Menerapkan hukum  Panduan
Kirchoff dalam rangkaian listrik Ohm dan hukum Praktikum Fisika
Kirchoff dalam SMA
Mengumpulkan Informasi pemecahan masalah  e-dukasi.net
 Diskusi kelompok susunan seri dan paralel listrik
resistor  Tes tertulis tentang Alat
 Diskusi kelas penerapan hukum ohm dan hukum Ohm dan  Voltmeter
Kirchoff pada rangkaian arus bercabang hukum Kirchoff
 Amperemeter
 Mengukur arus dan tegangan pada rangkaian  Catu daya
tertutup
 Resisitor
 Mengeksplorasi prinsip kerja peralatan Keterampilan
listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari- Unjuk kerja
hari.
Ceklist pengamatan pada
saat kegiatan eksperimen
Menalar/Mengasosiasi

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisa gaya listrik, kuat
medan listrik, fluks, potensial
listrik, energi potensial listrik
serta penerapannya pada
berbagai kasus.
4.3 Menyajikan data dan
informasi tentang kapasitor
dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengolah data hasil praktik, membuat
grafik, menuliskan persamaan grafik dan Portfolio
gradiennya, dan memprediksi nilai output Laporan tertulis kelompok
untuk nilai input tertentu
Mengomunikasikan
 Membuat laporan tertulis hasil praktik,
membuat grafik, menuliskan persamaan
grafik dan gradiennya, dan memprediksi
nilai output untuk nilai input tertentu
 Menyajikan hasil evaluasi dari prinsip kerja
peralatan listrik searah (DC).
Listrik Statis Mengamati Sikap 16 JP Sumber:
(Elektrostatika) Observasi terhadap rasa
 Melakukan studi dari berbagai sumber untuk ingin tahu dan ketelitian
 Buku Teks
 Muatan Listrik mencari informasi tentang berbagai peserta didik dalam
Pelajaran Fisika
 Gaya Listrik fenomena kelistrikan dalam kehidupan menggali informasi
SMA Kelas XII
 Kuat Medan Listrik sehari-hari, mendokumentasikannya secara
 Buku Teks
 Potensial Listrik hardcopy dan softcopy
Pelajaran Fisika
 Energi Potensial  Mengamati peragaan fenomena kelistrikan
Pengetahuan Penugasan SMA/Perguruan
 Kapasitor di kehidupan sehari-hari menggunakan alat
 Menelusuri informasi Tinggi
dan bahan sederhana
tentang fenomena  Panduan
 Melakukan pengamatan terhadap proses
kelistrikan statis dalam Praktikum
pengisian dan pelepasan muatan pada
kehidupan sehari-hari Fisika SMA
kapasitor.
 Tes tertulis  e-dukasi.net
 Mendiskusikan pemanfaatan kapasitor
menyelesaikan soal-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam kehidupan sehari-hari. soal tentang Listrik
Statis dan Kapasitor
Menanya
 Menanya fenomena kelistrikan yang terjadi Keterampilan
dalam kehidupan sehari-hari Mengumpulkan informasi
 Menanya proses pengisian dan pelepasan tentang peristiwa listrik
muatan pada kapasitor statis dan presentasi
 Menanya manfaat kapasitor dalam kelompok
kehidupan sehari-hari

Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan tentang fenomena
kelistrikan, muatan listrik, fluks listrik dan
interaksi antar muatan listrik
 Mendiskusikan tentang Gaya Listrik,
Medan Listrik, Potensial Listrik, Energi
Potensial Listrik, dan Kapasitor

Menalar/Mengasosiasi
 Mengelompokkan data hasil pengamatan
tentang fenomena kelistrikan
 Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik,
fluks, potensial listrik, energi potensial
listrik serta penerapannya pada berbagai
kasus.
 Menganalisa penerapan gaya listrik, kuat

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis induksi magnet
dan gaya magnetik pada
berbagai produk teknologi
4.4 Melaksanakan pengamatan
induksi magnet dan gaya
magnetik di sekitar kawat
berarus listrik
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
medan listrik, fluks, potensial listrik, energi
potensial listrik pada berbagai kasus.
Mengomunikasikan
Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual
dan/ataumedia lain
Medan Magetik Mengamati Sikap 16 JP Sumber:
Observasi terhadap rasa
 Fluks Magnit  Mengumpulkan informasi tentang bergagai ingin tahu dan ketelitian
 Buku Teks
 Induksi Magnit fenomena kemagnitan secara hardcopy dan peserta didik dalam Pelajaran Fisika
 Gaya Magnetik softcopy melalui pengamatan di kehidupan menggali informasi dan
SMA Kelas XII
sehari-hari dan atau studi literatur pada melakukan eksperimen
 Buku Teks
berbagai sumber
Pelajaran Fisika
 Peragaan fenomena kemagnetan di Pengetahuan Penugasan SMA/Perguruan
kehidupan sehari-hari menggunakan alat dan  Menulis laporan ilmiah
Tinggi
bahan sederhana sebagai hasil studi  Panduan
literatur dari berbagai Praktikum Fisika
Menanya sumber tentang SMA
Menanya tentang induksi magnet dan gaya pemanfaatan gaya  e-dukasi.net
magnetik pada berbagai produk teknologi magnetik pada berbagai
produk teknologi
Alat
Mengumpulkan Informasi  Tes tertulis
Menyelesaikan soal-soal  Magnet batang
 Mendiskusikan tentang fenomena
tentang Induksi  Kertas logam
kemagnitan dan fluks magnit,
Magnetik dan Gaya  Kabel
 Mendiskusikan tentang induksi magnit dan
Magnetik penghubung
gaya magnit dan peranannya pada berbagai

Kompetensi Dasar
3.5 Memahami fenomena induksi
elektromagnetik berdasarkan
percobaan
4.5 Mencipta produk sederhana
dengan menggunakan prinsip
induksi elektromagnetik
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
produk teknologi  Kompas atau
 Melakukan eksperimen menyelidik induksi Keterampilan magnet jarum
magnit di sekitar kawat berarus listrik atau Unjuk kerja
 Melakukan eksperimen untuk menyelidiki
Ceklist lembar
gaya magnetik oleh kawat berarus listrik
pengamatan pada saat
 Membuat motor listrik sederhana
kegiatan dan presentasi
kelompok
Menalar/Mengasosiasi
 Mengolah data hasil percobaan secara Portofolio
lengkap
Laporan tertulis rancangan
dan kegiatan percobaan
Mengomunikasikan secara softcopy, hardcopy,
 Menyusun laporan hasil percobaan powerpoin dan audiovisual
 Presentasi hasil eksplorasi secara audio
visual dan/atau media lain
Induksi Faraday Mengamati Sikap 16 JP Sumber:
Observasi terhadap rasa
 GGL Induksi  Mencari informasi tentang berbagai produk ingin tahu dan ketelitian
 Buku Teks
 Hukum Lenz teknologi yang menggunakan induksi peserta didik dalam Pelajaran Fisika
 Induksi Diri Faraday dari berbagai sumber menggali informasi dan
SMA Kelas XII
 Aplikasi Induksi melakukan eksperimen
 Buku Teks
Faraday pada Pelajaran Fisika
produk teknologi Menanya Pengetahuan Penugasan SMA/Perguruan
 Menanya tentang fenomena induksi  Menulis laporan ilmiah Tinggi
elektromagnetik sebagai hasil studi  Panduan
literatur dari berbagai Praktikum Fisika

Kompetensi Dasar
3.6 Menganalisis rangkaian arus
bolak-balik (AC) serta
penerapannya
4.6 Memecahkan masalah terkait
rangkaian arus bolak-balik
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengumpulkan Informasi sumber tentang SMA
 Melakukan percobaan tentang induksi pemanfaatan induksi  e-dukasi.net
elektromagnetik Faraday pada berbagai
 Mendiskusikan tentang GGL Induksi produk teknologi
Alat
Hukum Lenz,  Tes tertulis
menyelesaikan soal-soal  Magnet
 Mendiskusikan pemanfaatan induksi
tentang Induksi Faraday  Galvanometer
Faraday pada produk teknologi
dan Arus Bolak balik  Lilitan kawat
Menalar/Mengasosiasi
 Merancang dan membuat alat sederhana Keterampilan
yang menggunakan prinsip induksi Faraday Unjuk kerja
 Mengolah data hasil percobaan secara Ceklist lembar
lengkap pengamatan pada saat
kegiatan dan presentasi
kelompok
Mengomunikasikan
 Menyusun laporan hasil percobaan Portofolio
 Presentasi hasil eksplorasi secara audio Laporan tertulis rancangan
visual dan/atau media lain dan kegiatan percobaan
secara softcopy, hardcopy,
powerpoin dan audiovisual
Rangkaian Arus Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
Bolak-Balik Observasi terhadap rasa
 Menggali informasi tentang karakteristiik ingin tahu dan ketelitian
 Buku Teks
 Arus dan tegangan arus, tegangan dan sumber arus bolak balik peserta didik dalam
Pelajaran Fisika
Bolak-Balik menggali informasi dan
SMA Kelas XII
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(AC) dalam kehidupan  Rangkaian Arus Menanya melakukan pengamatan  Buku Teks
sehari-hari. Bolak-Balik Pelajaran Fisika
Menanya tentangrangkaian arus bolak-balik
 Daya pada (AC) serta penerapannya Pengetahuan Penugasan SMA/Perguruan
Rangkaian Arus  Menyelesaikan soal- Tinggi
Bolak-Balik soal rangkaian arus  Panduan
Mengumpulkan Informasi
bolak-balik Praktikum Fisika
 Mendiskusikan tentang arus dan tegangan SMA
 Tes tertulis tentang
bolak-balik  e-dukasi.net
rangkaian arus bolak-
 Mendiskusikan tentang Rangkaian Arus
balik (AC) serta
Bolak-balik
penerapannya
 Mendiskusikan tentang Daya pada
Rangkaian Arus Bolak-balik
 Mengeksplorasi rangkaian resonansi dan
pemanfatannya untuk tuning frekuensi pada
radio. Keterampilan
Membuat
Menalar/Mengasosiasi Laporan dan presentasi
Mendiskusikan penerapan arus listrik bolak- hasil eksplorasi resonansi
balik dalam kehidupan sehari-hari secara softcopy, hardcopy,
powerpoint

Mengomunikasikan
Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual
dan/atau media lain

3.7 Mengevaluasi pemikiran Radiasi Mengamati Sikap 6 JP Sumber:

dirinya tentang radiasi Elektromagnetik Observasi terhadap rasa
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
elektromagnetik,  Spektrum  Menggali informasi tentang spektrum ingin tahu dalam menggali  Buku Teks
pemanfaatannya dalam elektromagnetik radiasi elektromagnetik dan pemanfaatannya informasi dan melakukan Pelajaran Fisika
pengamatan
teknologi, dan dampaknya  Sumber Radiasi dalam kehidupan mahluk hidup SMA Kelas XII
pada kehidupan Elektromegnetik  Buku Teks
4.7 Menyajikan hasil analisis  Pemanfaatan Pengetahuan Penugasan Pelajaran Fisika
tentang radiasi Radiasi Menanya  Menulis laporan ilmiah SMA/Perguruan
elektromagnetik, Elektromagnetik sebagai hasil studi Tinggi
Menanya tentang radiasi elektromagnetik
pemanfaatannya dalam  Bahaya Radiasi literatur dari berbagai  Panduan
dalam berbagai bidang kehidupan mahluk
teknologi, dan dampaknya elekromagnetik sumber tentang manfaat Praktikum Fisika
hidup
pada kehidupan dan bahaya yang SMA
ditimbulkan oleh radiasi  e-dukasi.net
Mengumpulkan Informasi
elektromagnetik
 Mendiskusikan tentang spektrum  Tes tertulis
elektromagnetik tentangmanfaat dan
 Mendiskusikan tentang sumber, bahaya yang ditimbulkan
manfaatdan bahaya radiasi elektromagnetik oleh radiasi
bagi mahluk hidup elektromagnetik

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
Membuat peta konsep radiasi elektromagnetik, Membuat peta konsep
pemanfaatan dan dampaknya dalam kehidupan radiasi elektromagnetik,
sehari-hari pemanfaatan dan
dampaknya dalam
Mengomunikasikan kehidupan sehari-hari
Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual
dan/atau media lain
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.8 Memahami fenomena efek Konsep dan Mengamati Sikap 8 JP Sumber:
fotolistrik dan sinar X dalam Fenomena kuantum: Observasi terhadap rasa
kehidupan sehari-hari  Menggali informasi tentang konsep foton, ingin tahu dalam menggali
 Konsep foton  Buku Teks
fenomena efek fotolistrik, dan sinar-X informasi dan diskusi Pelajaran Fisika
 Efek fotolistrik  Menggali informasi tentang aplikasi efek
4.8 Menyajikan hasil analisis SMA Kelas XII
data tentang penerapan efek  Sinar-X fotolistrik dalam kehidupan manusia (mis: Pengetahuan Penugasan  Buku Teks
fotolistrik dan sinar X dalam sensor cahaya, sel surya, mesin fotokopi,
 Menyelesaikan masalah Pelajaran Fisika
kehidupan sehari-hari laser printer).
sehubungan dengan SMA/
 Menggali informasi tentang cara kerja mesin
konsep dan fenomena Perguruan
fotokopi.
kuantum Tinggi
 Menggali informasi tentang aplikasi sinar-X
 Tes tertulis tentang  Panduan
dalam kehidupan manusia (mis: mesin foto
berbagai fenomena Praktikum
Rontgen, mesin pengecekan bagasi bandara)
efek fotolistrik dan Fisika SMA
 Menggali informasi tentang cara kerja mesin
sinar X dalam  e-dukasi.net
foto Rontgen.
kehidupan sehari-hari

Menanya
Keterampilan
 Menanya fenomena efek fotolistrik, sinar-
 Membuat tulisan tentang
X, dan aplikasinya dalam kehidupan
foton, efek fotolistrik,
manusia.
sinar-X dan aplikasinya
dalam kehidupan
Mengumpulkan Informasi manusia.
 Mendiskusikan tentang efek fotolistrik dan
cara kerja mesin fotokopi.
 Mendiskusikan tentang sinar-X dan cara
kerja mesin foto Rontgen.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Menalar/Mengasosiasi
Membuat kesimpulan hasil diskusi yang
berhubungan dengan efek fotolistrik dan sinar-
X

Mengomunikasikan
Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual
dan/atau media lain

3.9 Memahami transmisi dan Teknologi digital Mengamati Sikap 8 JP Sumber:

penyimpanan data dalam Observasi terhadap rasa
 Penyimpanan data  Mengali informasi dari berbagai sumber ingin tahu dalam menggali
bentuk digital dan  Buku Teks
 Transmisi data tentang teknologi digital dan aplikasinya informasi dan diskusi
penerapannya dalam Pelajaran Fisika
dalam kehidupan manusia.
teknologi informasi dan SMA Kelas XII
 Menggali informasi dari berbagai sumber
komunikasi Pengetahuan  Buku Teks
tentang transmisi data.
4.9 Menyajikan hasil  Penugasanmenyelesaika Pelajaran Fisika
 Menggali informasi tentang penyimpanan
penelusuran informasi n soal-soal terkait terkait SMA/Perguruan
tentang transmisi dan data.
teknologi digital, Tinggi
penyimpanan data dalam  Menggali informasi tentang prinsip kerja
transmisi, dan  Panduan
bentuk digital dan telepon seluler
penyimpanan data. Praktikum Fisika
penerapannya dalam
teknologi informasi dan  Tes tertulis sehubungan SMA
komunikasi Menanya dengan teknologi digital  e-dukasi.net
 Menanya tentang. berbagai manfaat
teknologi digital saat ini
Keterampilan

Kompetensi Dasar
3.10 Memahami karakteristik inti
atom, radioaktivitas, dan
pemanfaatannya dalam
teknologi
4.10 Menyajikan informasi
tentang pemanfaatan
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengumpulkan Informasi  Membuat tulisan tentang
 Mendiskusikan tentang teknologi digital teknologi digital,
dan aplikasinya dalam kehidupan manusia. transmisi, dan
 Mendiskusikan tentang transmisi dan penyimpanan data.
penyimpanan data secara digital.
 Mendiskusikan tentang prinsip kerja
telepon seluler
 Mendiskusikan berbagai manfaat teknologi
digital misalnya untuk untuk transmisi dan
penyimpanan data.
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang
transmisi dan penyimpanan data dalam
bentuk digital
Mengomunikasikan
 Membuat laporan dan presentasi tentang
manfaat teknologi digital
Inti Atom Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
 Mencari informasi dari berbagai sumber Observasi terhadap rasa
 Struktur Inti ingin tahu dalam menggali
tentang aplikasi radioaktivitas dalam  Buku Teks
 Reaksi Inti informasi dan diskusi
berbagai bidang Pelajaran Fisika
 Radioaktivitas SMA Kelas XII
 Mencari informasi dari berbagai sumber
 Iptek Nuklir Pengetahuan  Buku Teks
tentang aplikasi iptek nuklir yang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
radioaktivitas dan bermanfaat bagi kehidupan  Tes Tertulis Pelajaran Fisika
dampaknya bagi kehidupan  Mencari informasi penyebab iptek nuklir menyelesaikan soal-soal SMA/Perguruan
berbahaya dalam kehidupan misalnya sehubungan dengan Tinggi
peristiwa bom atom di Hiroshima dan struktur inti dan reaksi  Panduan
Nagasaki, kebocoran Reaktor Nuklir inti Praktikum Fisika
Chernobyl, dan berbagai kebocoran reactor  Menyelesaikan masalah SMA
nuklir sehubungan dengan iptek  e-dukasi.net
nuklir  buku pintar dari
Menanya BATAN
 Menanya tentang radioaktivitas dan
Keterampilam
aplikasinya dalam teknologi dan
masyarakat  Membuat klipping
tentang pemanfaatan
Mengumpulkan Informasi iptek nuklir dalam
 Mengeksplorasi tentang struktur inti dan berbagai bidang saat ini
reaksi inti (industri, energi,
 Mendiskusikan manfaat iptek nuklir pertanian, dsb)
mutahir yang sudah digunakan saat ini  Membuat karya tulis
dalam berbagai kehidupan misalnya tentang pemanfaatan
bidang kesehatan, industri dan pertanian radioaktivitas dalam
 Mengeksplorasi tentang dampak teknologi dan
radioaktivitas bagi mahluk hidup, masyarakat
lingkungan, iklim, ekonomi, politik dan  Membuat presentasi
sosial

Portfolio
Menalar/Mengasosiasi
Laporan tertulis kelompok
 Menghubungkan iptek nuklir dengan

Kompetensi Dasar
3.11 Memahami keterbatasan
sumberdaya energi dan
dampaknya bagi kehidupan
4.11 Menyajikan ide/gagasan
pemecahan masalah
keterbatasan sumber daya
energi, energi alternatif, dan
dampaknya bagi kehidupan
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dampaknya berbagai kejadian baik yang dan karya tulis
menguntungkan maupun yang
menimbulkan bahaya bagi kehidupan
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan temuan tentang
radioaktifitas, iptek nuklir dan
pemanfaatannya dalam berbagai bidang
Sumber energi: Mengamati Sikap 8 JP Sumber:
 Mencari informasi dari berbagai sumber Observasi terhadap rasa
 Sumber energi ingin tahu dalam menggali
tentang pemanfaatan sumber-sumber energi  Buku Teks
terbarukan dan tak informasi dan diskusi
dalam kehidupan manusia. Pelajaran Fisika
terbarukan
 Menggali informasi dari berbagai sumber SMA Kelas XII
 Pembangkitan
tentang sumber energi terbarukan dan tak Pengetahuan  Buku Teks
energi listrik
terbarukan serta keterbatasannya  Membuat klipingtentang Pelajaran Fisika
 Dampak
 Menggali informasi dari berbagai sumber sumber-sumber energi, SMA/Perguruan
lingkungan
tentang pembangkitan energi listrik dari masalah dan solusinya, Tinggi
suatu sumber energi (mis: minyak, gas, serta dampaknya  Panduan
geotermal, surya, nuklir, biogas, angin). terhadap lungkungan. Praktikum Fisika
 Menggali informasi tentang dampak  Membuat karya tulis SMA
ekplorasi dan eksploitasi sumber-sumber tentang ide/gagasan  e-dukasi.net
energi terhadap lingkungan. pemecahan masalah
keterbatasan sumber
Menanya daya energi di Indonesia
 Menanya tentang berbagai sumber daya
energi yang digunakan dalam kehidupan Tes Tertulis
sehari-hari dan keterbatasan sumberdaya  Menyelesaikan masalah
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
energi berhubungan dengan
 Menanya bentuk tanggung hawab yang penggunaan energi dan
dapat dilakukan dalam sikap menggunakan energi alternatif yang
energi diusulkan

Mengumpulkan Informasi
 Mengeksplorasi informasi tentang sumber-
sumber energi, permasalahan dan solusinya,
serta dampaknya bagi lingkungan Keterampilan
 Mendiskukusikan tentang sumber energi  Membuat presentasi
terbarukan dan tak terbarukan serta hasil eksplorasi tentang
keterbatasan-keterbatasannya penggunaan energi di
 Mendiskusikan tentang solusi alternatif dari Indonesia
masalah keterbatasan sumber energi.  Membuat karya tulis
 Mendiskusikan tentang tentang dampak tentang ide/gagasan
eksplorasi dan eksploitasi sumber energi pemecahan masalah
terhadap lingkungan. keterbatasan sumber
 Mendiskusikan tentang pembangkitan energi daya energi, energi
listrik dan “green energy” (energi ramah alternatif, dan
lingkungan). dampaknya bagi
kehidupan
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat hubungan antara penggunaan Portfolio
energi dan jumlah energi yang tersedia Laporan tertulis hasil
 Membuat hubungan antara penggunaan eksplorasi
energy dan dampaknya bagi lingkungan

Mengomunikasikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Membuat presentasi hasil eksplorasi
tentang penggunaan energi di Indonesia
 Membuat karya tulis tentang ide/gagasan
pemecahan masalah keterbatasan sumber
daya energi, energi alternatif, dan
dampaknya bagi kehidupan