MEMAHAMI PROSES PEMBELAJARAN

“Proses Pembelajaran menggunakan Model Inkuiri”

Diajukan untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Teknologi Agroindustri yang diampu oleh:

Dr. Sri Handayani, M.Pd.

Disusun oleh:

NAMA : NABILA SHIDQIYYAH GUNAWAN

NIM : 1901243
KELAS : AGRO-A 2019

PRODI PENDIDIKAN TEKNOLOGI AGROINDUSTRI

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2020
 TAHAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi

Program Keahlian : Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian
Kompetensi Keahlian : Pengawasan Mutu Hasil Pertanian (C2)
Mata Pelajaran : Dasar Penanganan Bahan Hasil Pertanian

Tahapan model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inkuiri) yang diadaptasi dari model inkuiri disajikan pada table di bawah ini
sebagai berikut:

TABEL SINTAKS MODEL INKUIRI TERBIMBING

TAHA
SINTAK AKTIVITAS GURU
P
Guru memperlihatkan video mengenai
bagaimana hasil pertanian.
Guru memperlihatkan berbagai gambar
Identifikasi masalah dan melakukan mengenai beberapa pengelompokan
1
pengamatan (Orientasi) komoditas hasil pertanian.
Guru membimbing siswa untuk
menemukan sebuah permasalahan dari
apa yang telah diperlihatkan mengenai
AKTIVITAS SISWA
Guru mengamati video mengenai hasil
pertanian.
Siswa mengamati berbagai gambar
beberapa pengelompokan komoditas hasil
pertanian.
Siswa akan termotivasi dan muncul rasa
ingin tau yang akan memungkinkan
siswa menemukan masalah mengenai
TAHA
SINTAK AKTIVITAS GURU AKTIVITAS SISWA
P
pengelompokan komoditas hasil pengelompokan komoditas hasil
pertanian. pertanian.
Guru membimbing siswa untuk
Siswa akan mengajukan berbagai
mengajukan berbagai pertanyaan
pertanyaan berdasarkan masalah
berdasarkan masalah mengenai
mengenai pengelompokan komoditas
pengelompokan komoditas hasil
hasil pertanian.
Mengajukan Pertanyaan (Merumuskan pertanian.
2
Masalah) Guru membimbing siswa untuk
Siswa mengumpulkan pertanyaan agar
merumuskan berbagai pertanyaan untuk
lebih mudah untuk merumuskan masalah
mempermudah siswa untuk merumuskan
mengenai pengelompokan komoditas
masalah mengenai pengelompokan
hasil pertanian.
komoditas hasil pertanian.
3 Merencanakan Penyelidikan Guru mengorganisasikan siswa ke dalam
Siswa secara kolaboratif menyusun
kelompok kecil heterogen.
kelompok kecil heterogen.

Guru membimbing siswa untuk

merencanakan penyelidikan mengenai
pengelompokan komoditas hasil
pertanian.
Guru membimbing menyiapkan hal yang
berhubungan dibutuhkan untuk penelitian
Siswa merencanakan penyelidikan
mengenai pengelompokan komoditas
hasil pertanian.
Siswa menyiapkan hal yang berhubungan
dibutuhkan untuk penelitian mengenai
TAHA
SINTAK AKTIVITAS GURU
P
mengenai pengelompokan komoditas
hasil pertanian.
Guru dan siswa secara kolaboratif
menyusun prosedur kerja yang tepat
untuk penelitian mengenai
pengelompokan komoditas hasil
pertanian.
Guru memonitor dan membimbing siswa
dari awal dalam melaksanakan
pengerjaan penelitian mengenai
pengelompokan komoditas hasil
pertanian.
Mengumpulkan data atau informasi dan Guru menjawab atau menstimulus siswa
4 melaksanakan penyelidikan lain untuk menjawab pertanyaan yang
(Mengumpulkan Data) mungkin akan ditanyakan oleh siswa.
Guru memfasilitasi pengumpulan hasil
penelitian yang berupa data mengenai
pengelompokan komoditas hasil
pertanian.
5 Menganalisis Data (Menguji Hipotesis) Guru membantu dan membimbing siswa
menganalisis data mengenai
AKTIVITAS SISWA
pengelompokan komoditas hasil
pertanian.
Guru dan siswa secara kolaboratif
menyusun prosedur kerja yang tepat
untuk penelitian mengenai
pengelompokan komoditas hasil
pertanian.
Siswa melaksanakan penelitian mengenai
pengelompokan komoditas hasil
pertanian.
Siswa dipersilahkan untuk bertanya
terkait hal yang tidak dipahami.
Siswa secara kolaboratif dan tepat waktu
mengumpulkan hasil penelitian yang
berupa data mengenai pengelompokan
komoditas hasil pertanian tersebut kepada
guru.
Siswa menganalisis data hasil penelitian
TAHA
SINTAK AKTIVITAS GURU
P
pengelompokan komoditas hasil
pertanian dengan berdiskusi didalam
maupun diluar kelompoknya.
Guru membnatu dam membimbing siswa
Membuat Kesimpulan (Merumuskan dalam membuat kesimpulan betdasarkan
6 hasil penelitian mengenai pengelompokan
Kesimpulan) komoditas hasil pertanian.
Guru membimbing siswa dalam
mempresentasikan hasil penelitian
7 Mengkomunikasikan Hasil mengenai pengelompokan komoditas
hasil pertanian.
AKTIVITAS SISWA
mengenai pengelompokan komoditas
hasil pertanian dengan berdiskusi didalam
maupun diluar kelompoknya
Siswa merumuskan dan membuat
kesimpulan betdasarkan hasil penelitian
mengenai pengelompokan komoditas
hasil pertanian
Siswa mempresentasikan hasil penelitian
mengenai pengelompokan komoditas
hasil pertanian yang telah dilakukan
dengan menjabarkan apa saja yang telah
didapatkan dari penelitian.