Silabus Kelas VII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN

SMP / MTs

BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : ______________________

Kelas : VII (Tujuh)

Nama Guru : ______________________

NIP / NIK : ______________________

1
 Silabus Kelas VII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran/Minggu
Kompetensi Inti (KI) :
 KI-1 (Spiritual) :
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI-3 (Soasial) :
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
 KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI 4 (Keterampilan) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi Teks deskripsi  Mengamati model- model teks

informasi dalam Pengertian teks deskripsi.

teks deskripsi deskripsi Merumuskan pengertian dan

tentang objek menjelaskan isi teks deskripsi
(sekolah, tempat  Isi teks deskripsi
wisata, tempat Ciri umum teks  Mendaftar ciri umum teks

bersejarah, dan atau deskripsi deskripsi yang mencakup struktur
suasana pentas seni dan kaidah kebahasaannya.
daerah) yang  Kaidah kebahasaan
 Mengerjakan sejumlah kegiatan
didengar dan secara berkelompok dan
dibaca. individual untuk menentukan isi
dan ciri-cirinya berdasarkan
struktur dan kaidah-kaidahnya.
4.1 Menentukan isi teks
deskripsi objek  Mengidentifikasi model teks

2
 Silabus Kelas VII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

(tempat wisata, observasi lainnya lainnya dari

tempat bersejarah, berbagai sumber untuk
suasana pentas seni menentukan isi dan ciri-cirinya.
daerah, dll) yang
didengar dan
dibaca.

3.2 Menelaah struktur  Struktur teks deskripsi  Mengamati model struktur dan
dan kaidah dan contoh-contoh kaidah- kaidah teks deskripsi.
kebahasaan dari telaahannya. Membaca teks deskripsi untuk

teks deskripsi Kaidah-kaidah ditelaah struktur dan kaidah-

tentang objek kebahasaan teks kaidah kebahasaannya.
(sekolah, tempat eksposisi dan contoh-
wisata, tempat  Menyajikan teks deskripsi
contoh telaahannya. berdasarkan hasil pengamatan
bersejarah, dan atau
suasana pentas seni  Prosedur/ langkah terhadap sebuah objek
daerah) yang menulis teks deskripsi. lingkungan.
didengar dan  Teknik penyuntingan  Melakukan penyuntingan
dibaca. teks deskripsi. terhadap teks deskripsi teman.

4.2 Menyajikan data,

gagasan, kesan
dalam bentuk teks
deskripsi tentang
objek (sekolah,
tempat wisata,
tempat bersejarah,
dan atau suasana
pentas seni daerah)
secara tulis dan
lisan dengan
memperhatikan
struktur, kebahasaan
baik secara lisan
dan tulis

3.3 Mengidentifikasi  Pengertian dan contoh-  Mengamati model- model teks

unsur-unsur teks contoh teks narasi narasi.
narasi (cerita (cerita fantasi) Mendaftar isi, kata ganti,

fantasi) yang dibaca Unsur-unsur teks konjungsi (kemudian, seketika,

dan didengar cerita narasi. tiba-tiba, sementara itu), kalimat
Struktur teks narasi. yang menunjukkan rincian latar,


4.3 Menceritakan watak, peristiwa, kalimat

 Kaidah kebahasaan
kembali isi teks teks narasi.
narasi (cerita
fantasi) yang  Kalimat langsung dan
didengar dan dibaca kalimat tidak langsung
 Penceritaan kembali
isi teks narasi
langsung dan tidak langsung pada
teks cerita fantasi
 Mendiskusikan ciri umum teks
cerita fantasi, tujuan komunikasi
cerita fantasi, struktur teks cerita
fantasi

3
 Silabus Kelas VII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Menyampaikan secara lisan hasil

diskusi ciri umum cerita fantasi
tujuan komunikasi, dan ragam/
jenis cerita fantasi, struktur cerita
fantasi
 Menceritakan kembali dengan
cara naratif

3.4 Menelaah struktur  Struktur teks cerita
dan kebahasaan teks fantasi (orientasi,
narasi (cerita komplikasi, resolusi)
fantasi) yang dibaca Kebahasaan teks cerita

dan didengar fantasi
Prinsip memvariasikan

 Mendata struktur dan kebahasaan
teks cerita fantasi
Mendiskusikan prinsip

memvariasikan cerita fantasi,
penggunaan bahasa pada cerita
fantasi, penggunaan tanda baca/

4.4 Menyajikan gagasan teks cerita fantasi ejaan

kreatif dalam Ejaan dan tanda baca  Mengurutkan bagian- bagian

bentuk cerita fantasi cerita fantasi, memvariasikan
secara  Langkah-langkah cerita fantasi (misal: mengubah
menulis cerita fantasi narasi menjadi dialog, mengubah
lisan dan tulis dengan
memperhatikan alur, mengubah akhir cerita dll),
struktur dan melengkapi, dan menulis cerita
penggunaan bahasa fantasi sesuai dengan kreasi serta
memperhatikan ejaan dan tanda
baca
 Mempublikasikan karya cerita
fantasi/ mempresentasikan karya

3.5 Mengidentifikasi Teks prosedur  Mendaftar kalimat perintah, saran,

teks prosedur Ciri umum teks larangan pada teks prosedur

tentang cara prosedur Mendaftar kalimat yang

melakukan sesuatu menunjukkan tujuan, bahan, alat,
dan cara membuat  Struktur teks: Tujuan,
bahan, alat langkah, langkah- langkah
(cara memainkan
alat musik/ tarian Ciri kebahasaan:  Mendiskusikan ciri umum teks

daerah, cara kalimat perintah, prosedur, tujuan komunikasi,
membuat kuliner kalimat saran, kata struktur, ragam/ jenis teks
khas daerah, dll.) benda, kata kerja, prosedur, kata/ kalimat yang
dari berbagai kalimat majemuk digunakan pada teks prosedur, isi
sumber yang dibaca (dengan, hingga, teks prosedur
dan didengar sampai), konjungsi  Menyampaikan secara lisan hasil
urutan (kemudian, diskusi ciri umum teks prosedur,
selanjutnya, dll) tujuan komunikasi, dan ragam/
4.5 Menyimpulkan isi jenis teks prosedur
teks prosedur  Simpulan isi teks
tentang cara prosedur
melakukan sesuatu
dan cara membuat
(cara memainkan
alat musik/ tarian
daerah, cara

4
 Silabus Kelas VII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

membuat kuliner
khas daerah dll.)
dari berbagai
sumber yang dibaca
dan didengar yang
dibaca dan didengar

3.6 Menelaah struktur  Variasi pola penyajian  Mendata jenis-jenis dan variasi
dan aspek tujuan, bahan/ alat pola penyajian tujuan, bahan dan
kebahasaan teks langkah alat, langkah teks prosedur
prosedur tentang Variasi kalimat Menyusun teks prosedur dengan
 
cara melakukan perintah/ saran/ memperhatikan struktur, unsur
sesuatu dan cara larangan kebahasaan, dan isi
membuat (cara
memainkan alat  Prinsip penyusunan  Menyunting dan memperbaiki
musik/ tarian kalimat perintah teks prosedur yang ditulis dari
daerah, cara Pilihan kata dalam segi isi, pilihan kata/ kalimat/

membuat kuliner penyusunan teks paragraf dan penggunaan tanda
khas daerah, prosedur baca/ ejaan
membuat cindera  Mempublikasikan teks prosedur
mata, dll.) dari  Prinsip penggunaan
kata/ kalimat/ tanda yang dibuat
berbagai sumber
yang dibaca dan baca dan ejaan
didengar

4.6 Menyajikan data

rangkaian kegiatan
ke dalam bentuk
teks prosedur
(tentang cara
memainkan alat
musik daerah, tarian
daerah, cara
membuat
cinderamata, dll)
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi
secara lisan dan
tulis

3.7 Mengidentifikasi Teks laporan hasil  Mendaftar dan mendiskusikan

informasi dari teks observasi informasi isi, kalimat definisi,
laporan hasil Daftar informasi isi kalimat untuk klasifikasi, kalimat

observasi berupa teks laporan hasil rincian dalam teks laporan
buku pengetahuan observasi (LHO) observasi.
yang dibaca atau Merinci isi teks LHO (bagian

diperdengarkan  Penggunaan bahasa
dalam laporan hasil definisi/ klasifikasi, deskripsi
bagian, penegasan)

5
 Silabus Kelas VII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

4.7 Menyimpulkan isi observasi  Menyajikan hasil diskusi tentang

teks laporan hasil Ciri umum laporan isi bagian dan gagasan pokok

observasi yang yang ditemukan pada teks LHO
berupa buku Menyimpulkan isi teks laporan

pengetahuan yang
hasil observasi
dibaca dan didengar

3.8 Menelaah struktur,  Struktur teks LHO  Mendiskusikan struktur,

kebahasaan, dan isi Variasi pola penyajian kebahasaan, dan isi teks LHO

teks laporan hasil teks LHO Mendata jenis-jenis dan variasi

observasi yang pola penyajian definisi,
berupa buku  Variasi kalimat
definisi, variasi pola klasifikasi, deskripsi bagian
pengetahuan yang
dibaca atau penyajian teks LHO  Merangkum teks LHO
diperdengarkan  Mempresentasikan teks LHO
yang ditulis
4.8 Menyajikan
rangkuman teks
laporan hasil
observasi yang
berupa buku
pengetahuan secara
lisan dan tulis
dengan
memperhatikan
kaidah kebahasaan
atau aspek lisan

3.9 Menemukan unsur- Literasi buku fiksi dan  Mendata sub-bab buku
unsur dari buku nonfiksi Membaca garis besar isi subbab

fiksi dan nonfiksi Unsur-unsur buku

yang dibaca  Menentukan gagasan pokok isi
 Cara membaca buku buku
dengan SQ3R, yaitu: Membuat peta pikiran isi buku

4.9 Membuat peta 1. Survey atau
pikiran/ rangkuman  Mempresentasikan hasil peta
meninjau, pikiran isi buku yang dibaca
alur tentang isi buku
nonfiksi/ buku fiksi 2. Question atau
yang dibaca bertanya,
3. Read atau membaca,
4. Recite atau
menuturkan,
5. Review atau
mengulang
 Cara membuat
rangkuman

3.10 Menelaah hubungan  Hubungan antarunsur  Mendata bagian isi yang akan

6
 Silabus Kelas VII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

unsur-unsur dalam buku ditanggapi, penggunaan bahasa

buku fiksi dan Langkah menyusun dalam buku, dan sistematika buku

nonfiksi tanggapan terhadap Menyusun tanggapan dalam


buku yang dibaca bentuk komentar terhadap isi,

4.10 Menyajikan sistematika, kebermaknaan buku,
tanggapan terhadap penggunaan bahasa, dan tanda
isi buku fiksi baca/ ejaan
nonfiksi yang  Mempublikasikan komentar
dibaca terhadap buku yang dibaca

3.11 Mengidentifikasi Surat pribadi dan surat  Mendata isi surat pribadi dan
informasi (kabar, dinas surat dinas
keperluan, Informasi isi surat Mendiskusikan isi surat pribadi
 
permintaan, pribadi, surat dinas dan dinas
dan/atau
permohonan) dari  Isi surat pribadi dan  Menyimpulkan isi surat pribadi
surat pribadi dan dinas dan surat dinas
surat dinas yang  Simpulan isi surat
dibaca dan pribadi dan dinas
didengar.

4.11 Menyimpulkan isi

(kabar, keperluan,
permintaan, dan/
atau permohonan)
surat pribadi dan
surat dinas yang
dibaca atau
diperdengarkan

3.12 Menelaah unsur-  Unsur-unsur surat  Mengidentifikasi unsur-unsur

unsur dan pribadi dan dinas surat pribadi dan sistematika surat
kebahasaan dari Kebahasaan surat dinas

surat pribadi dan priadi dan dinas Mendiskusikan karakteristik

surat dinas yang bahasa dan urutan surat pribadi
dibaca dan  Cara menulis surat
pribadi dan dinas dan dinas
didengar.
 Menulis surat pribadi sesuai
4.12 Menulis surat tujuan penulisan
(pribadi dan dinas)
untuk kepentingan  Menulis surat dinas sesuai dengan
resmi dengan sistematika dan bahasa surat dinas
memperhatikan
struktur teks,
kebahasaan, dan isi.

3.13 Mengidentifikasi Puisi rakyat  Mendiskusikan ciri umum dan

informasi (pesan, Ciri puisi rakyat tujuan komunikasi puisi rakyat

rima, dan pilihan (pantun, gurindam, (pantun, gurindam, syair)
kata) dari puisi syair) Mendaftar kalimat perintah, saran,


7
 Silabus Kelas VII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

rakyat (pantun,  Cara menyimpulkan isi ajakan, larangan, kalimat

syair, dan bentuk pada pantun, gurindam, pernyataan, kalimat majemuk
puisi rakyat dan syair dan kalimat tunggal dalam puisi
setempat) yang rakyat (pantun, gurindam, syair)
dibaca dan Menyimpulkan ciri umum, tujuan

didengar. komunikasi, ragam/ jenis puisi
rakyat, kata/ kalimat yang
4.13 Menyimpulkan isi digunakan pada puisi rakya
puisi rakyat (pantun, gurindam, syair)
(pantun, syair, dan
bentuk puisi
rakyat setempat)
yang disajikan
dalam bentuk tulis
3.14 Menelaah struktur  Pola pengembangan isi  Menyimpulkan prinsip
dan kebahasaan pantun, gurindam, dan pengembangan pantun,
puisi rakyat syair gurindam, dan syair, penggunaan
(pantun, syair, dan Variasi kalimat konjungsi (kalau, jika, agar,

bentuk puisi rakyat perintah, saran, ajakan, karena itu, dll) pada pantun,
setempat) yang larangan dalam pantun gurindam, dan syair
dibaca dan Memvariasikan, melengkapai isi,

didengar. menurutkan, dan menulis pantun,
gurindam, dan syair
4.14 Mengungkapkan  Mendemonstrasikan berbalas
gagasan, perasaan, pantun secara berkelompok
pesan dalam bentuk
puisi rakyat secara
lisan dan tulis
dengan
memperhatikan
struktur, rima, dan
penggunaan bahasa

3.15 Mengidentifikasi Fabel/ legenda  Mencermati cerita rakyat (fabel

informasi tentang Ciri cerita fabel/ dan legenda) yang berasal dari

fabel/legenda legenda daerah setempat.
daerah setempat Mendata kata ganti, kata kerja,

yang dibaca dan  Langkah memahami
isi cerita fabel konjungsi, kalimat langsung dan
didengar. tidak langsung, tema, alur,
 Langkah menceritakan karakter tokoh, latar, sudut
kembali isi fabel/ pandang, amanat, dan gaya
4. 15Menceritakan legenda
kembali isi fabel/ bahasa pada fabel/ legenda
legenda daerah  Berlatih menceritakan isi fabel/
setempat legenda yang dibaca
 Menceritakan kembali isi
fabel/legenda yang dibaca

3.16 Menelaah struktur  Struktur teks  Mendiskusikan struktur teks

8
 Silabus Kelas VII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

dan kebahasaan fabel/legenda: fabel/ legenda dan kebahasaan

fabel/legenda yang digunakan (variasi
- orientasi
daerah setempat penyajian, variasi pola
yang dibaca dan - komplikasi pengembangan)
didengar. - resolusi Mendata isi, memperbaiki pilihan


- koda kata, kalimat narasi, dialog,

4.16 Memerankan isi penyajian latar agar cerita
 Teknik penggambaran menjadi lebih menarik
fabel/legenda tokoh
daerah setempat  Menulis fabel/ legenda
yang dibaca dan  Pemeranan isi berdasarkan ide yang
didengar. fabel/legenda daerah direncanakan dan data yang
setempat diperoleh
 Memerankan dan menceritakan
fabel/ legenda yang berasal dari
daerah setempat.