LK-7 JURNAL PRAKTEK MENGAJAR

Nama Peserta : Kuniah…………………………………………………

Sekolah : SMPN 2 Ciwaringin…………………………………………………

Jenjang : …SMP………………………………………………

Aspek Praktek
Deskripsi Dokumentasi
Pembelajaran

Kegiatan 1.Guru membimbing siswa untuk Foto 1 dst

Pendahuluan berdoa sebelum pelajaran dimulai
2.Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
3.Mengaitkan materi dengan
pengalaman peserta didik atau dengan
materi sebelumnya
4.Pendidik menyampaikan kompetensi
dasar, tujuan dan garis besar kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
1.Siswa mengamati teks eksposisi yang
1 Proses Saintifik
sudah disediakan guru
(5M)
2.Siswa menanyakan teks eksposisi yang
sudah dibaca
3.Masing-masing kelompok mencari
informasi dari berbagai sumber informasi
atau berdiskusi dengan anggota
kelompoknya tentang teks eksposisi
4.Siswa dalam kelompoknya
menidentifikasi struktur teks eksposisi
5. Siswa mempresentasikan hasil kerja
diskusi kelompok di depan kelas

2 Aktivitas
Pembelajaran
HOTS
 a Transfer 1.Siswa mengamati teks eksposisi yang
. Knowledge sudah disediakan guru

1.Guru memberikan kesempatan pada

b Critical
peserta didik untuk mengidentifikasi
. Thinking,
sebanyak mungkin pertanyaan yang
Creativity
berkaitan dengan teks eksposisi
c. Problem 1.Siswa dalam kelompok
Solving mengidentifikasi informasi teks
eksposisi
PPK karakter yang diperkuat terutama 5
3 Kecakapan
karakter, yaitu: religius, nasionalis, mandiri,
Abad 21 (PPK,
gotong royong, dan integritas.
Literasi,
Literasi lebih dari sekedar membaca dan
menulis, namun mencakup keterampilan
berpikir menggunakan sumber-sumber
pengetahuan dalam bentuk cetak, visual,
digital, dan auditori.
4 Dimensi 1.Faktual
Pengetahuan Tujuan dan fungsi teks eksposisi
dalam kehidupan sehari-hari
2.Konseptual
a) Guru dan siswa bersama
memaham struktur retorika teks
eksposisi.
b) Guru menjelaskan ciri khas
kebahasaan teks eksposisi, khususnya
kalimat aktif dan kalimat pasif.
3) Prosedural
a) Guru dan siswa membahas
informasi tentang teks eksposisi
b) Guru membimbing siswa
menelaah model teks eksposisi
4) Metakognitif
Tugas akhir adalah menyajikan
gagasan/pendapat dalam bentuk teks
eksposisi artikel ilmiah
populer( lingkungan hidup, kondisi
sosial,dan/atau keragaman budaya ,dll.)
secara lisan dan tertulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan aspek lisan sesuai
tema atau memilih sendiri.

5 Pelaksanaan 1.Teknik penilaian

 Penilaian a. Sikap
b. Pengetahuan
1) Teknik : Tulis
2) Bentuk : PG
Uraian
c. Keterampilan
Penilaian praktik

Kegiatan Penutup 1.Guru memberikan penilaian proses

terutama berdasarkan aspek
kelengkapan, ketepatan, dan kejelasan
di dalam penyampaiannya. Guru juga
memberikan penilaian atas sikap-sikap
siswa yang menarik dalam satu jurnal.
2.Guru mendorong siswa yang untuk
mengaplikasikan pemahaman mereka
tentang unsur-unsur teks eksposisi
dengan mengerjakan sejumlah latihan.
3.Kegiatan siswa pada proses
mengasosiasikan dilakukan secara
berkelompok.
 Foto 1. Nama Kegiatan Foto 2. Nama Kegiatan
Pendahuluan Kegiatan Inti

Mengetahui, Palimanan,31 Oktober 2019

Kepala Sekolah Peserta,

Edy Rosadi, S.Pd.…………………………………….. …Kuniah,S.Pd.……………

 Rubrik Praktik Pembelajaran

Rubrik ini digunakan pengawas untuk menilai hasil praktik pembelajaran peserta.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-5!

2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja
peserta sesuai rubrik berikut!

A. Kegiatan Praktik
1. Praktik kegiatan pendahuluan dilaksanakan dengan baik.
2. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
3. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
terintegrasi PPK.
4. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
Terintegrasi keterampilan Abad 21.
5. Praktik kegiatan penutup dilaksanakan dengan baik.
6. Praktik kegiatan dilengkapi dengan penilaian.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik
90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Empat sesuai dengan kriteria, lima aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Tiga sesuai dengan kriteria, tujuh aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, sepuluh aspek kurang sesuai