Anda di halaman 1dari 4

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S (Ilmu Pengetahuan Sosial) Kelas / Semester : VIII/ 2


Sekolah : MBS Pleret- Bantul Tahun Ajaran : 2020 /2021

KOMPETENASI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI.3 KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN FOKUS MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI KARAKTER PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.3. Menganalisis keunggulan dan ▪ Dapat Menyeleksi data keunggulan desa ▪Religius ▪ keunggulan desa dan Mengidentifikasi Pengetahuan: 2 JP ▪ Buku Paket
keterbatasan ruang dalam dan kota ▪Disiplin kota.dari sisi ekonomi keunggulan dan • Tes lesan ,tertulis dan ▪ Modul
permintaan dan penawaran serta ▪ DapatMembandingkankeunggulan ▪Kerjasama ▪ Keunggulan keterbatasan ruang serta penugasan ▪ Internet
teknologi, dan pengaruhnya IndonesiadenganSingapura,Vietnam ▪Berfikir Kritis ▪ Indonesia,Singapura,Vietnam pelaku ekonomi Keterampilan ▪ Peta Bantul
terhadap dengan Kamboja Dan Kamboja • Unjuk Kerja/ Praktik ▪ Soal – soal
interaksi antarruang bagi ▪ Dapat Menemukan data permintaan ▪ Potensi SDA Bantul Sikap: .
kegiatan Observasi
sejumlah negara di ASEAN atas produk – ▪ Permintaan ASEAN atas
ekonomi, sosial, dan budaya di
produk Indonesia Sejumlah produk Indonesia
Indonesia dan negara-negara
ASEAN.
▪ Dapat Menghubungkan pelaku – pelaku ▪ Pelaku – Pelaku ekonomi ▪ Mengelompokkan ▪ Pngetahuan 4 JP ▪ Bisnis.com
▪Religius
ekonomi ▪ Peran pemerintah dalam pelaku ekonomi dalam a. Pre&posttest ▪ Buku Paket
▪Disiplin
▪ Dapat mendeskripsikan peran pelaku kegiatan ekonomi negeri b. Penugasan ▪ Modul
▪Kerjasama
ekonomi dalam perekonomian ▪ Hubungan antara antara c. Soal - soal ▪ Internet
▪Berfikir Kritis ▪ Menganalisa peran
▪ Membedakan cara yang dilakukan pelaku daya beli masyarakat dengan ▪ Ketrampilan ▪ Peta
pelaku ekonomi.
ekonomi dalam memperoleh penghasilan penerimaan dalam nege Unjuk kerja Indonesia
. ▪ Sikap
ri ▪ Soal – soal
Observasi
.
▪ Sopan ▪ Pengetahuan
▪ Dapat membandingakan faktor-faktor ▪ Pengertian Perdagangan ▪ Mengumpukan data a. Pre&posttest 2 JP ▪ BukuPaket
▪Ulet
yang menguntungkan usaha perdagangan antar daerah perdagangan b. Penugasan ▪ Koran Jawa
▪Integritas
antara Surakarta dengan Banjarmasin. ▪ Sebab – sebab timbulnya antardaerah,antar c. Soal - soal Pos
▪ Membedakan aspek –aspek perdagangan perdagangan antar daerah ▪ Ketrampilan ▪ Modul IPS
▪ pulau,dan antarnegara.
dalam negeri dan luar negeri. ▪ Komoditas perdagangan Unjuk kerja ▪ Internet
▪ Mendiskripsikan manfaat antar pulau ▪ Sikap
perdangandalamperekonomian negara ▪ Jenis dan aspek perdagangan Observasi.
Indonesia antar daerah
▪ Manfaat perdagangan bagi
perekonomian Negara.

▪ Dapat mendiskripsikan potensi ▪ .Penguatan ekonomi Maritim ▪ Mengidentifikasi peta 4 JP


▪ Religius ▪ Pre Test dan Pos test ▪ BukuPaket
Kemaritiman Indonesia dan agrikultur di Indonesia.
▪Kerjasama kemaritiman Indonesia ▪ Ulangan tertulis ▪ ModulIPSkls8.
▪ Dapat membedakan antara ekonomi ▪ Diplomasi Ekonomi ▪ Penilaian lesan
▪Berfikir kritis ▪ Menelaah potensi smt.2
Maritim dengan ekonomi kelautan Indonesia melalui penguatan ▪ Unjuk kerja
sektorkelautandalamme ▪ Bps.go.id
▪ Dapat menganalisis strategi kebijakan sektor kelautan
ekonomi maritime Indonesia nyumbang devisa
▪ Dapat mengidentifikasi potensi ekonomi negara.
pertanian di Indoneisia
▪ Dapat menemukan hambatan
pengembangan ekonomi pertanian di
Indoneisia
▪ Dapat Menjelaskan strategi
pengembangan ekonomi pertanian di
Indonesia

▪ Dapat Menganalisis asal usul pendapatan ▪ Pengertian redistribusi ▪ Menemukan data ▪ Pre Test dan Pos test
▪Religius
Nasional pendapatan nasional ▪ Menseleksi data tentang ▪ Ulangan tertulis 2 JP
▪Kerjasama
▪ Dapat menelusuri program reditribusi ▪Program – program terkait ▪ Penilaian lesan
Berfikir kritis pendapatan Nasional
untuk pemerataan pendapatan di dengan redistribusi ▪ Unjuk kerja
▪ Mengkomparasikan
Indonesia pendapatan
temuan data
▪ Dapat Memformula beberapa alternatif ▪Beberapa alternative praktek
Praktik Redistribusi Pendapatan di redistribusi pendapatan
Indonesia
▪ Dapat Menganalisis penyebab
ketidakmerataan distribusi pendapatan
4.3Menyajikan hasil analisis ▪ Peserta Didik Trampil membuat
tentang keunggulan dan presentasi beserta penyajiannya
keterbatasan ruang dalam ▪ Trampil menyusun data nilai
permintaan dan penawaranserta perdaganganSesama negara anggota
teknologi, dan pengaruhnya ASEAN
terhadap interaksi antarruang
bagi
kegiatan ekonomi, sosial, budaya,
di Indonesia dan negara-negara
ASEAN
3.4 Menganalisis kronologi, ▪ Dapat menyebutkan daya tarik Indonesia ▪ Nasionalis Kedatangan bangsa – bangsa ▪ Bercerita ▪ Pre Test dan Pos test 10 JP ▪ Buku Paket
perubahan bagi bangsa barat ▪ Religius barat ke Indonesia ▪ Paparan peta ▪ Ulangan tertulis ▪ Modul IPS
dan kesinambungan ruang ▪ Dapat menganalisis faktor pendorong ▪ Bertanggung ▪ Identifikasi data ▪ Penilaian lesan kls8. smt.2
(geografis,politik, ekonomi, kedatangan bangsa-bangsa barat ke jawab ▪ Unjuk kerja
pendidikan, sosial,budaya) dari Indonesia ▪ Peduli
masa penjajahansampai ▪ Dapat menjelaskan hubungan kondisi
tumbuhnya semangat
Indonesia dengan kedatangan bangsa
kebangsaan.
barat ke Indonesia
▪ Dapat mendeskripsikan proses
kedatangan bangsa-bangsa barat ke
Indonesia
▪ Peserta didik dapat menyimpulkan reaksi
masyarakat Indonesia terhadap
kedatangan bangsa barat di Indonesia
▪ Peserta didik dapat menyebutkan
berbagai kebijakan pemerintah kolonial di
Indonesia
▪ Peserta didik dapat mengidentifikasi hasil
perlawanan rakyat Indonesia dalam
mengusir penjajah

▪ Peserta didik dapat mendiskripsikan latar ▪ Nasionalis Tumbuh dan berkembangnya ▪ Identifikasi data Pengetahuan: 2 JP
belakang munculnya pergerakan nasional ▪ Religius semangat kebangsaan ▪ Mendongeng kisah Video fil
• Tes lesan ,tertulis dan dokumenter
Indonesia ▪ Bertanggung saijah dan adinda
▪ Peserta didik dapat membedakan pola jawab ▪ Kajian sumber penugasan
perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan Peduli pembelajaran terkait Keterampilan
sesudah tahun 1908 materi tumbuh dan
• Unjuk Kerja/ Praktik
▪ Peserta didik dapat menyebutkan berkembangnya
organisasi – organisasi pergerakan semangat kebangsaan Sikap:
nasional sebekun kemerdekaan Observasi
▪ Peserta didik dapat menganalisis sifat
organisasi pergerakan nasional beserta
contoh organisasi tersebut.
▪ Peserta didik dapat mendiskripsikan
peristiwa sumpah pemuda
▪ Peserta didik dapat menganalisis kondisi
organisasi pergerakan nasional sebelum
meletusnya perang dunia II
▪ Peserta didik dapat menjelaskan latar
belakang penjajahan jepang di Indonesia
▪ Peserta didik dapat mendiskripsikan sikap
jepang terhadap Indonesia menjelang
berakhirnya perang dunia II
▪ Peserta didik dapat menganalisis dampak
penjajahan jepang di Indonesia
▪ Peserta didik dapat mendiskripsikan
perubahan masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan
4.4 Menyajikan hasil analisis ▪ Peserta didik trampil melakukan analisis ▪ Unjuk Kerja
kronologi,perubahan dan materi. ▪ Sosiodrama
kesinambungan ruang dari masa ▪ Peserta didik terampil melakukan diskusi
penjajahan sampai tumbuhnya dan presentasi.
semangat kebangsaan. ▪ Peserta didik trampil menggambar route
penjelajahan samudera.

Mengetahui, Pleret, 15 Juli 2020


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Kamiludin, M.Pd Seftian Eva Widyawati, S.Pd, Gr


NBM. 959 675 NBM. -