KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US) TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2013
Kls/
Lingkup No.
No Kompetensi Dasar Materi IPK Sm Lev Indikator Soal Bentuk
Materi Soal
t
1 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi Bilangan Bilangan Dapat melakukan operasi 7 1 Peserta didik dapat menghitung hasil PG 1
hitung bilangan bulat dan pecahan bulat campuran bilangan bulat operasi campuran bilangan bulat
dengan mengaitkannya pada garis melibatkan operasi (+, -, :, ×) dengan
bilangan dan memanfaatkan berbagai benar
sifat operasi.
2 3.4 Menjelaskan rasio dua besaran Bilangan Perbanding dapat menyelesaikan 7 2 Disajikan permasalahan sehari-hari PG 2
(satuannya sama dan berbeda) dengan an permasalahan yang yang berkaitan dengan perbandingan
fokus pada faktor skala dan proporsi, berkaitan dengan berbalik nilai, peserta didik dapat
kecepatan dan debit. perbandingan menyelesaikan permasalahan tersebut
dengan benar.
3 3.5 Mengenal dan menganalisis Bilangan aritmetika Dapat menganalisis 7 2 Diberikan ilustrasi jual beli, peserta PG 3
berbagai situasi terkait aritmetika sosial sosial berbagai situasi terkait didik dapat menghitung besar
(penjualan, pembelian, potongan, aritmatika sosial keuntungan atau kerugian dengan benar
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto, tara).
4 3.1 Membuat generalisasi dari pola Bilangan Pola Dapat membuat 8 1 Diberikan barisan bilangan, peserta PG 4
pada barisan bilangan dan barisan Bilangan generalisasi dari pola didik dapat menentukan dua suku
konfigurasi objek. pada barisan bilangan berikutnya dengan benar
5 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi Bilangan Perpangkat Melakukan operasi 9 1 Diberikan soal berbentuk perbandingan Uraian 31
bilangan berpangkat bilangan rasional an dan perpangkatan bilangan bilangan berpangkat, peserta didik
dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya. Bentuk rasional dapat mementukan hasil operasinya
Akar dengan benar
6 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi Bilangan Bilangan Dapat Melakukan operasi 9 2 Diberikan operasi hitung bentuk akar, PG 5
bilangan berpangkat bilangan rasional berpangkat bilangan bentuk akar peserta didik dapat menyederhanakan
dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya. dan bentuk bentuk akar dengan benar
akar
7 3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan Aljabar Himpunan dapat menjelaskan 7 1 Diberikan notasi pembentuk himpunan, PG 6
bagian, himpunan semesta, himpunan himpunan bagian dari peserta didik dapat menentukan
kosong, komplemen himpunan, dan suatu himpunan banyaknya himpunan bagian dengan
Kisi-kisi Soal US Mtk SMP K_13 2021 1|Page
 Kls/
Lingkup No.
No Kompetensi Dasar Materi IPK Sm Lev Indikator Soal Bentuk
Materi Soal
t
melakukan operasi biner pada dua benar
himpunan menggunakan masalah
kontekstual.
8 3.3 Menjelaskan persamaan dan Aljabar persamaan Menyelesaikan masalah 7 2 Diberikan keliling persegi panjang yang Uraian 32
pertidaksamaan linear satu variabel dan linear satu sehari-hari yang diketahui selisih panjang dan lebarnya,
penyelesaiannya dengan mengaitkan variabel berkaitan dengan operasi peserta didik dapat menentukan
pada pengertian bentuk aljabar dan bentuk aljabar dan panjang dan lebar persegi panjang
operasi pada bentuk aljabar persamaan linear satu tersebut dengan benar
(penjumlahan, pengurangan, variabel
perkalian,dan pembagian).
9 3.3 Mendeskripsikan, menyatakan dan Aljabar Relasi dan Menyatakan relasi dua 8 1 Disajikan relasi dua himpuanan dengan PG 7
membedakan antara relasi dan fungsi Fungsi himpunan dengan kata- diagram panah. Peserta didik dapat
(linier) dengan menggunakan berbagai kata menyatakan relasinya dengan tepat.
representasi (kata-kata, tabel, dan
grafik).
10 3.4 Menganalisis fungsi linier (sebagai Aljabar Fungsi Menentukan lama waktu 8 2 Disajikan grafik kecepatan dan waktu, PG 8
persamaan garis lurus) dan Linear yang diperlukan untuk peserta didik dapat menentukan lama
menginterpretasikan grafiknya yang menempuh suatu jarak waktu yang diperlukan untuk
dihubungkan dengan masalah tertentu menempuh suatu jarak tertentu dengan
kontekstual. benar
11 3.4 Menganalisis fungsi linier (sebagai Aljabar fungsi Menginterpretasikan 8 3 Disajikan ilustrasi dua besaran dalam PG 9
persamaan garis lurus) dan linear grafik garis menjadi bentuk grafik garis, peserta didik dapat
menginterpretasikan grafiknya yang persamaan garis menyelesaikan permasalahan dengan
dihubungkan dengan masalah menginterpretasikan grafik garis
kontekstual. menjadi persamaan garis
12 3.5 Menjelaskan sistem persamaan Aljabar Sistem Dapat menyelesaikan 8 2 Diberikan ilustrasi masalah yang PG 10
linear dua variabel dan penyelesaiannya persamaan sistem persamaan linear berhubungan dengan SPLDV, peserta
yangdihubungkan dengan masalah linier dua dua variabel dengan didik dapat menyelesaikan
kontekstual. variabel masalah kontekstual permasalahan tersebut dengan benar
13 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat Aljabar Persamaan dapat menyusun 9 1 Peserta didik dapat menyusun PG 11
dan karakteristiknya berdasarkan akar- kuadrat persamaan kuadrat baru, persamaan kuadrat dengan benar, jika
akarnya serta cara penyelesaiannya. jika diketahui akar-akar akar-akar persamaannya diketahui.
persamaannya

Kisi-kisi Soal US Mtk SMP K_13 2021 2|Page

 Kls/
Lingkup No.
No Kompetensi Dasar Materi IPK Sm Lev Indikator Soal Bentuk
Materi Soal
t
14 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat Aljabar Persamaan Menyelesaikan masalah 9 2 Diberikan luas suatu kolam yang PG 12
dan karakteristiknya berdasarkan akar- Kuadrat yang berkaitan dengan diketahui selisih panjang dan lebarnya,
akarnya serta cara penyelesaiannya. persamaan kuadrat peserta didik dapat menentukan ukuran
panjang dan lebar kolam dengan benar.
15 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan Aljabar Fungsi Menentukan nilai 9 1 Diberikan fungsi kuadrat, peserta didik PG 13
menggunakan tabel, persamaan, dan Kuadrat optimum dari fungsi dapat menentukan nilai optimum
grafik. kuadrat. dengan benar
16 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan Aljabar Fungsi Peserta didik dapat 9 2 Diberikan keliling suatu taman PG 14
menggunakan tabel, persamaan, dan Kuadrat menentukan sumbu berbentuk segiempat, Peserta didik
grafik. simetri suatu fungsi dapat menemukan panjang sisi sehingga
kuadrat luas taman maksimal
17 3.4 Menjelaskan hubungan antara Aljabar Fungsi dapat melukis sketsa 9 3 Peserta didik dapat menentukan sketsa PG 15
koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat Kuadrat grafik fungsi kuadrat grafik fungsi kuadrat berdasarkan
dengan grafiknya. berdasarkan koefisien koefisiean dan diskriminan fungsi
dan diskriminannya kuadrat yang diberikan
18 3.4 Menjelaskan hubungan antara Aljabar Fungsi dapat menentukan fungsi 9 3 Diberikan stimulus berupa air mancur PG 16
koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat kuadrat kuadrat yang yang berada di kolam berbentuk
dengan grafiknya. menyatakan ketinggian linkaran dengan luas tertentu dan air
air mancur mancur jatuh tepat di tepi kolam,
peserta didik dapat menentukan fungsi
kuadrat yang menyatakan ketinggian air
mancur.
19 3.6 Mengaitkan rumus keliling dan luas Geometri Segitiga Menentukan luas persegi 7 2 Diberikan selembar kertas berbentuk PG 17
untuk berbagai jenis segiempat dan dan segi segiempat yang kelilingnya diketahui
(persegi, persegipanjang, belahketupat, Pengukuran empat dan dibagi menjadi empat
jajargenjang, trapesium, dan layang- persegipanjang yang sama besar.
layang) dan segitiga Peserta dididk dapat mentukan luas
segiempat dengan benar.
20 3.7 Menganalisis hubungan antar sudut Geometri Garis dan Menentukan besar sudut 7 1 Disajikan gambar hubungan antar sudut PG 18
sebagai akibat dari dua garis sejajar dan Sudut akibat dari dua garis sebagai akibat dari dua garis sejajar
yang dipotong oleh garis transversal. Pengukuran sejajar yang dipotong yang dipotong oleh garis transversal,
oleh garis transversal. peserta didik dapat menentukan jumlah
besar sudut yang sehadap.
Kisi-kisi Soal US Mtk SMP K_13 2021 3|Page
 Kls/
Lingkup No.
No Kompetensi Dasar Materi IPK Sm Lev Indikator Soal Bentuk
Materi Soal
t
21 3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam Geometri koordinat Menggambar titik 8 1 Diberikan koordinat titik-titik, siswa Uraian 33
bidang koordinat Kartesius yang dan Kartesius kedudukan pada bidang dapat menggambarkan dan
dihubungkan dengan masalah Pengukuran koordinat Kartesius menyebutkan bangun yang terbentuk
kontekstual. dari titik-titik tersebut dengan benar.
22 3.6 Menjelaskan dan membuktikan Geometri Teorema mengidentifikasi tripel 8 2 Diberikan empat kelompok bilangan, PG 19
teorema Pythagoras, dan identifikasi dan Pythagoras Pythagoras. peserta didik dapat menentukan
tripel Pythagoras. Pengukuran kelompok bilangan yang merupakan
tripel Pythagoras dengan benar.
23 3.7 Membedakan dan menentukan luas Geometri Bangun Menentukan volume 8 2 Disajikan gambar prisma, peserta didik PG 20
permukaan dan volume bangun ruang dan ruang sisi prisma dapat menentukan volumenya dengan
sisi datar (prisma, dan limas). Pengukuran datar benar
(prisma
dan limas)
24 3.5 Menjelaskan transformasi geometri Geometri Transform Menentukan bayangan 9 1 Disajikan gambar hasil suatu PG 21
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) dan asi suatu benda hasil transformasi, peserta didik diminta
Pengukuran refleksi, translasi, rotasi, untuk dapat menyebutkan jenis
dan dilatasi trasnformasinya dengan tepat.
25 3.5 Menjelaskan transformasi geometri Geometri Transform Menentukan nilai peubah 9 2 Diberikan suatu titik asal (x+a, y+b) PG 22
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) dan asi dari titik asal pada yang dicerminkan terhadap garis x = h
Pengukuran transformasi beserta bayangannya, peserta didik
pencerminan dapat menentukan nilai a dan b dengan
benar.
26 3.6 Menjelaskan dan menentukan Geometri kesebangu Menentukan 9 1 disajikan gambar 2 segitiga yang salah PG 23
kesebangunan dan kekongruenan antar dan nan dan kesebangunan dua satu sudutnya berimpit, peserta didik
bangun datar. Pengukuran kekongrue segitiga dapat menentukan panjang sisi yg
nan belum diketahui dengan benar
27 3.6 Menjelaskan dan menentukan Geometri kesebangu Menentukan 9 3 Disajikan sebuah sketsa sungai dan PG 24
kesebangunan dan kekongruenan antar dan nan dan perbandingan sisi dan sebuah pohon ditepi sungai, peserta
bangun datar. Pengukuran kekongrue sudut antara bangun didik dapat menentukan lebar sungai
nan datar sebangun atau dengan benar.
konguren.
28 3.6 Menjelaskan dan menentukan Geometri Kesebangu Mengidentifikasi 9 3 Disajikan sebuah foto yang ditempel PG 25
kesebangunan dan kekongruenan antar dan nan dan perbandingan sisi dan pada karton. Peserta didik dapat
Kisi-kisi Soal US Mtk SMP K_13 2021 4|Page
 Kls/
Lingkup No.
No Kompetensi Dasar Materi IPK Sm Lev Indikator Soal Bentuk
Materi Soal
t
bangun datar. Pengukuran kekongrue sudut antara bangun menghitung luas karton yang tidak
nan datar sebangun atau tertutup foto dengan tepat.
konguren.
29 3.7 Membuat generalisasi luas Geometri bangun Menentukan luas 9 1 Peserta didik dapat menentukan luas PG 26
permukaan dan volume berbagai dan ruang sisi permukaan bangun permukaan tabung dengan benar
bangun ruang sisi lengkung (tabung, Pengukuran lengkung ruang sisi lengkung
kerucut, dan bola). (tabung, (tabung)
kerucut,
dan bola)
30 3.7 Membuat generalisasi luas Geometri bangun Menentukan luas 9 1 Disajikan gambar bola, peserta didik PG 27
permukaan dan volume berbagai dan ruang sisi permukaan bola dapat menentukan luas permukaan bola
bangun ruang sisi lengkung (tabung, Pengukuran lengkung dengan benar
kerucut, dan bola). (tabung,
kerucut,
dan bola)
31 3.7 Membuat generalisasi luas Geometri Luas Menentukan luas 9 2 Diberikan luas suatu karton yang Uraian 34
permukaan dan volume berbagai dan permukaan permukaan tabung dipergunakan untuk membuat celengan
bangun ruang sisi lengkung (tabung, Pengukuran tabung berbentuk tabung, peserta didik dapat
kerucut, dan bola). menentukan luas permukaan tabung
32 3.8 Menganalisis hubungan antara data Statistika Penyajian Menganalisis hubungan 7 1 Disajikan diagram batang tentang PG 28
dengan cara penyajiannya (tabel, dan Peluang Data antara data dengan cara banyak siswa dengan ukuran sepatunya,
diagram garis, diagram batang, dan penyajiannya peserta didik dapat menentukan selisih
diagram lingkaran). banyak siswa yang memakai sepatu
dengan ukuran berbeda.
33 3.8 Menganalisis data berdasarkan Statistika Statistika Menganalisis data 8 3 Disajikan poin dari 4 tim teratas dalam PG 29
distribusi data, nilai rata-rata, median, dan Peluang berdasarkan distribusi sebuah kompitisi sepak bola, peserta
modus, dan sebaran data untuk data untuk mengambil didik dapat membuat prediksi tim yang
mengambil kesimpulan, membuat kesimpulan, membuat akan menjadi pemenang dengan
keputusan, dan membuat prediksi. keputusan, dan membuat diketahui jumlah pertandingan yang
prediksi. tersisa.
34 3.8 Menganalisis data berdasarkan Statistika Statistika Menentukan rata-rata 8 2 Disajikan data grafik hasil panen jagung Uraian 35
distribusi data, nilai rata-rata, median, dan Peluang suatu data selama 5 tahun berikut hasil panen
modus, dan sebaran data untuk setiap tahunnya. Peserta didik dapat
Kisi-kisi Soal US Mtk SMP K_13 2021 5|Page
 Kls/
Lingkup No.
No Kompetensi Dasar Materi IPK Sm Lev Indikator Soal Bentuk
Materi Soal
t
mengambil kesimpulan, membuat menentukan rata-rata dari data grafik
keputusan, dan membuat prediksi. tersebut dengan benar.
35 3.9 Menjelaskan peluang empirik dan Statistika Peluang Menentukan peluang 8 2 Disajikan data jumlah peserta sebuah PG 30
teoretik suatu kejadian dari suatu dan Peluang teoritik suatu kejadian lomba, peserta didik dapat menentukan
percobaan. peluang sebuah tim menjadi pemenang
dengan benar.

Keterangan:
L1 : Pengetahuan/Pemahaman
L2 : Aplikasi
L3 : Penalaran
PG : Pilihan Ganda
UR : Uraian

Kisi-kisi Soal US Mtk SMP K_13 2021 6|Page